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文档简介

《勤俭节约、文明消费》教案奉新二中余东溟一、教案背景1、学生：初中三年级2、课时：1课时3、学生课前准备：（1）课前预习了解。（2）网上查找本周的节日及其主题（3）收集我们身边还存在哪些浪费现象。二、教学目标1、知识目标：使学生懂得“勤俭节约”的意义；认识到“勤俭节约、文明消费”对于社会的发展和自己的成长的作用。2、能力目标：培养学生理论联系实际，分析问题、解决问题的能力。养成“勤俭节约、文明消费”的行为习惯。3、情感、态度、价值观目标：培养学生对社会的责任感和自身的使命感，激励学生树立“勤俭节约、文明消费”的思想，从小做一个崇尚节俭、反对奢侈的人。重点：引导学生懂得“勤俭节约”意义，养成“勤俭节约、文明消费”的行为习惯。难点：理解实现总体小康的今天还要恪守勤俭节约的意义。三、教学方法收集、分析材料：古今中外著名政治家、企业家崇尚节俭的言行。自主、合作学习：勤俭节约的意义，文明消费的行为习惯。探究归纳：实现小康的今天为什么还要崇尚节俭。四、教学过程（一）活动交流，导入新课：1、学生交流网上查到的本周世界性的节日及其主题。2、要求学生答出：10月16日是世界粮食日，主题是办好农业合作社、粮食安全添保障；17日是世界消除贫困日，主题是消除极端贫穷暴力，促进赋权，建设和平。3、教师设疑：要保障粮食安全、消除贫困，与此相关的世界节日是哪个？学生议论后教师直接告知：10月31日是世界勤俭日。继续设疑：你知道设立这些节日的意义吗？4、学生议论后，导入新课：联合国确定这些节日，目的就是为了警醒世人不要铺张浪费，珍视有限资源，让“勤俭节约”为保障粮食安全、消除贫困发挥应有的作用，让每个人的心中都有一个勤俭节约的观念并身体力行。今天我们学习——《勤俭节约、文明消费》（板书课题并在媒体屏幕显示）（二）合作学习，理解新课：教学环节一：自主学习1、要求学生以找中心句的方法，理清勤俭节约的意义。（板书：一、勤俭节约的意义）希望同学们在自己的生活、学习中加以运用。我们作为初三的学生，不仅自己要做好，还要在家庭、在学校生活中，当好义务“劝导员”。（三）学习升华、布置作业：1、为什么说在总体小康的时代，我们还要倡导勤俭节约？2、在日常生活中，我们怎样做到勤俭节约、文明消费？五、教学反思1、初中学生对勤俭节约与自己的成长好处要有深刻的认识，并引导学生落实到自己的生活、学习之中。2、利用世界粮食日、世界消除贫困日、世界勤俭日这些特殊的“节日”，结合学校的德育工作重心，对学生开展思想品德和行为习惯的养成教育，会收到良好的教育教学效果。我将坚持利用节假日结合思品课本联系学生思想生

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