幼儿园美术教学设计15篇

幼儿园美术教学设计15篇幼儿园美术教学设计1活动目标:1、初步尝试用撕、贴的方式表现小刺猬身上的刺。2、愿意动手制作，体验撕贴活动的乐趣。活动豫备：材料豫备：咖啡色蜡光纸若干、固体胶一支，以上材料人手一份。纸面教具：打印身体上有一根刺的底图，人手一份。课件豫备：小刺猬实拍图，故事音频《一根刺的小刺猬》，一根刺的刺猬底图。活动过程：1,观察刺猬图片，了解刺猬的外形的不同之处。——你们看看，刺猬的样子是怎样的？2,播放故事《一根刺的小刺猬》。——小刺猬用身上的刺帮了鸟儿们过冬，最终身上只剩下了一根刺，就连自己的妈妈都认不出它了，这可怎么办好？你们能帮一帮它吗？3,给小刺猬的底图，幼儿自由进行创作。1、介绍材料。2、介绍制作方法。—双手的拇指和食指分别紧捏纸，一撕一移，一根小刺就完成接纳、尊重的态度对待每一个孩子，急躁地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓励他们斗胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“老师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。老师的可亲、可爱、可信任、可依靠便是心理环境中最基本的“建造”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。惟独在这样的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。《花儿与胡蝶》中，师生融洽，气氛和谐，老师精心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体味到了欢乐学习，学习的欢乐。幼儿园美术教学设计8设计思路：“小雪花的旅行”是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏一做一寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。在此基础上，通过查找雪人肚皮里的小隐秘，激发幼儿活动的兴趣，进一步探索冬天不怕冷的方法。活动目标：1、尝试用撕、贴、E|3、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。2、初步了解冬天各种抵御寒冷的方法。活动豫备：1、“下雪了"flash课件2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个活动内容：1、欣赏下雪情景请幼儿欣赏“下雪了"flash课件“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它会飞到哪里去呢？”，“今天，小雪花飞到哪里了？”2、下雪了在下雪情景的烘托下，老师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。3、雪人的隐秘引导幼儿将自己的作品送给小雪人（要求作品样子与小雪人的帽子样子对应）幼儿在雪人的小肚皮里查找“冬天不怕冷”的小隐秘幼儿与同伴共享冬天御寒的方法。幼儿园美术教学设计9活动过程：.导入：“小朋友，现在我们先来看一段录相”“录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么啊？”幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊?幼：很脏，垃圾许多师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，特殊辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？幼：花、贺卡.示范、讲解做贺卡的方法师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！师：恩，小朋友们都特殊聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的？.制作，老师巡回指导（播放音乐《感恩的心》.展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。活动目标：.知道我们的城市有许多的清洁工为我们大家服务.把分开的心形图画粘贴起来，.用感恩的心情去体验乐趣活动豫备：.采集有关清洁工的录相。.剪刀、画笔、油画棒、纸。.歌曲《感恩的心》。幼儿园美术教学设计10大班美术：圣诞树活动目标.认识圣诞树，知道圣诞树的特征与由来。.能够拼贴圣诞树，添画装饰并用不同材料表现背景雪。.感受节日的气氛，乐于参预绘画手工活动。活动豫备.教具：⑴圣诞PPT及音乐，装饰物范画表，圣诞树范画；(2)利用圣诞老人、雪花布置圣诞作品展示栏。.学具：(1)红、黑、蓝、紫、橙画纸；(2)绿色三角形树冠及灰色长方形树干；(3)幼儿人手一盒蜡笔、胶水；(4)盐、白颜料、棉签、棉花、纸屑若干。活动过程1.让我们拥有一颗圣诞树(1)出示Flash故事：让我们拥有一颗圣诞树(2)师：圣诞树是一棵什么树？猫先生一家从哪儿得到了圣诞树？(3)小结：原来圣诞树是杉树或者柏树，我们可以去林场里找到圣诞树。2.秀媚的圣诞树(1)师：看了猫先生家的秀媚圣诞树，小朋友想不想拥有一颗属于自己的圣诞树？(2)师(出示拼贴好的圣诞树)：今天老师给小朋友们豫备了一颗圣诞树，我们一起来看看吧！圣诞树是什么样子的？(三角形的树冠、长方形的树干)(3)师：这棵圣诞树是怎么拼贴出来的？(4)出示PPT：现在画纸底部贴上树干，接下来从下往上贴树冠，三角形树冠的顶部可以重合一部份。(5)师：圣诞树已经贴到了我们的画纸上，接下来我们要怎么做才干拥有一棵漂亮的圣诞树呢？可以装饰一些什么呢？(6)老师出示圣诞树各部份的装饰物范画：树身、树下、树顶的装饰物(7)播放音乐“安全夜”，幼儿操作，装饰圣诞树。.雪中的圣诞树(1)师：我们的圣诞树已经装饰的特殊漂亮了，想不想让它更漂亮？看看老师是怎么装饰的？(加之了雪的背景)(2)老师出示PPT,引导幼儿观察材料：这一幅老师是用什么材料表现背景雪的？(出示盐)这一幅呢？(出示棉花)第三幅？(出示纸屑)第四幅？(出示颜料和棉签)(3)老师示范用棉花表现雪：雪花可以落在什么地方？(地上、天空、树上)在下到雪的地方涂上胶水，地上涂多一些，天空涂少一些，然后贴上棉花。最终老师撒上漂亮的彩色丝丝来装饰圣诞树。(4)播放音乐“欢乐颂”，幼儿操作，老师指导。.展示与评价(1)将幼儿作品贴到展示栏中。(2)师：今天我们用点点说说的嬉戏请小朋友来介绍自己的作品。(3)儿歌：点点说说，点点说说，点到是谁谁就说。(4)请幼儿介绍自己的作品：装饰了什么？用什么材料来表现雪的?.分发圣诞礼物(1)师：小朋友们知道吗？圣诞老人会把圣诞礼物放到秀媚的圣诞树下，我们一起闭上眼睛，听到音乐就睁开眼睛。(2)老师带上圣诞帽，播放音乐“铃儿响叮当"：看！圣诞老人把礼物放到了圣诞袜里，看看有什么呀？(3)老师分发圣诞礼物。活动反思在圣诞节即将来临之际，我觉得安排这样一次教学活动是比较合适的，可以让孩子感受节日的氛围，激发孩子对节日的期盼。活动的第一环节我选择了一个圣诞树的故事来导入，通过了解猫先生一家去林场选圣诞树，然后装饰圣诞树的过程让孩子认识圣诞树是杉树或者柏树，并了解圣诞树来自林场。活动的第二环节我让幼儿拼贴圣诞树并用蜡笔进行装饰，在以前的的活动中幼儿已经把握相关拼贴和添画的技巧，因此我仅仅出示了一些画好的可装饰的礼物及装饰，并未示范操作，从幼儿的操作效果来说，还是特殊不错的，幼儿的圣诞树上装饰了各种彩带和礼物，但是我对这个环节幼儿的操作时间把握不正确，幼儿贴和画的过程比较慢，因此活动超时了许多，我觉得圣诞树可以活动前贴好，省略贴这一步骤，相信时间上的安排会更合理。活动的第三环节是本次活动的重点，让幼儿感知和运用各种材料来表现雪，从效果上来说，幼儿的'操作效果特殊突出，而且装饰的彩丝也适得其彰。活动的结束部份以小嬉戏来请幼儿自评，幼儿的介绍比较完整。接下来的分发礼物掀起了活动的高潮，幼儿在音乐声中充分体验到了圣诞节的欢乐。幼儿园美术教学设计11生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发觉美、表现美、创造美，让每一个幼儿都得到美的熏陶和培养，是我们幼教工应当去深思和反省的。艺术教育通过肯定的教育形式，将生活中夸姣的东西集中展示和表现出来，让孩子对美有更鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。大班艺术教育活动《花儿与胡蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试，为我们研究艺术教育，培养孩子的审美情趣供应了一个鲜活的案例。一、情景的精心设置，为幼儿创设了三维空间美春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。在美丽的《梁祝》乐曲中，秀媚的“花儿”（角色）和“胡蝶”（角色）在翩翩起舞，顽耍顽耍。）活动一开始，就深深吸引了每一个孩子，几乎全部的孩子都凝神屏气，睁大奇怪的双眼，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式一情景表演，却发挥出了奇怪的魅力，是因为老师给它赋予了新的含义，那就是一美感。一是场景的设置及角色的打扮给了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美；二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。我们兴许耽忧：孩子听得懂名曲吗？但我们不能否认，孩子没有理由拒绝美的东西，漂亮、抒情的乐曲同样给人以美的享受。三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。老师精心创设的三维空间让孩子真真切切地感受到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿惟独在此前提下，才干在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知力，老师必需引导幼儿去亲身感受，必需以直观的、详细的美去打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创做美的兴趣。王老师正是抓住了此特征，精心设计了这一环节，为后面的创作活动作了胜利的铺垫。二、营造轻松民主的氛围，赋予幼儿和谐的环境美这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：师：你认为胡蝶漂亮吗？幼：漂亮师：哪儿漂亮？幼：我认为翅膀是最漂亮的我认为是胡蝶身上的花纹……师：你想把自己打扮成谁？幼：我想扮成花儿师：那你豫备怎样做？幼：……师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？幼：我想跳舞我想漫步 ……在活动的过程中，老师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关心、接纳、尊重的态度对待每一个孩子，急躁地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓励他们斗胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“老师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。老师的可亲、可爱、可信任、可依靠便是心理环境中最基本的“建造”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。惟独在这样的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。《花儿与胡蝶》中，师生融洽，气氛和谐，老师精心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体味到了欢乐学习，学习的欢乐。幼儿园美术教学设计12教材分析孩子们爱慕用画笔表现活泼可爱的鸟儿，油水脱色画”鸟儿满天飞，幼儿用各色油画棒画出各种飞行姿态的小鸟，然后用蓝色的水粉涂色，呈现出鸟儿飞行在蓝天下的样子。在这中，油水分别的奇妙现象更能激发幼儿绘画的乐趣；通过此活动幼儿非但能画出不同鸟儿的动态，同时知道匀称地用水粉涂色才会让画面变得更加漂亮，在作画的中体验不同绘画方式带来的欢乐。活动目标1、了解“油水脱色”的绘画方法。2、能画出鸟儿的不同动态，匀称地用水粉涂色。3、感受“油水脱色”画的奇妙效果，体验用不同方式绘画的乐趣。活动豫备1、油画棒蓝色水粉、A3纸（有条件的幼儿园供应）2、范画一张3、鸟儿叫声的音乐活动建议一、倾听鸟儿的叫声，引导幼儿讨论播放鸟儿叫声的音乐，老师引导幼儿：猜一猜，鸟儿在干什么？并用动作将鸟儿飞行、的不同动态表现出来。二、老师示范绘画，幼儿观察、了解“油水脱色画”的画法。1、引导幼儿想象：鸟儿在飞行时，其正面，侧面，头，嘴巴，眼睛，翅膀，尾巴的位置分别是什么样的？老师依据幼儿的仿照和叙述，用油画棒范画鸟儿的几个不同动态。要用拇指，食指捏住油画棒的笔尖处，用油画棒的侧尖用力勾出轮廓。To3、请幼儿用纸，制作一根根的刺，贴到刺猬身上。4、提示幼儿多撕一些刺，并将一根根的刺撕长、贴匀称。5、引导幼儿自主创作，老师用嬉戏的语言在一旁进行指导。4：组织幼儿欣赏作品，并送小刺猬回家。幼儿园美术教学设计2活动目标.尝试拓印树叶画，体验拓印绘画的乐趣。.能环绕话题斗胆表达自己的想法。活动豫备：阅历豫备：活动前师幼一起采集各种树叶，并进行整理和清洁。课件豫备：“树叶”组图；“手工成品图”图片。材料豫备：采集好的树叶；颜料、画笔、调色盘、画纸。活动过程：一：出示组图“树叶”，引出活动主题——你专心观察过树叶吗？每片树叶的样子一样吗？—树叶都有什么样子？像什么？二：出示手工成品图，发放材料，幼儿自由创作.出示手工成品图，引导幼儿观察。.老师示范树叶拓印画的步骤。.幼儿自主选择树叶和颜料自由创作，老师巡回指导。三：作品展示，引导幼儿环绕作品斗胆表达自己的想法。2、引导幼儿观察老师范画，观察探索这幅作品是用哪些绘画工具完成的？是怎样画的？3、老师演示水粉经过油画棒画面时，产生的油水分别的奇妙效果。小结：这种先用油画棒在纸上绘画，再用水粉或者水彩颜料涂色,产生油水分别效果的绘画方式就是油水脱色画。三、幼儿绘画，老师指导1、引导幼儿思量：你画的小鸟在干什么？怎样才干体现鸟儿满天飞的景色？2、提要求：①用油画棒时要有力度，小鸟的身上除了可以用油画棒涂色还可以为其装饰花纹，天空可以用不同的底色涂抹。②水粉涂色时肯定要留意把颜色涂匀称。3、幼儿绘画，老师巡回指导，发觉问题准时解决。四、老师和幼儿共同欣赏评价已完成的作品，并提出建议。幼儿园美术教学设计13一、活动目标：了解什么是花纹，及其花纹的基本样式。二、尝试运用各种花纹装饰“花瓶”和“手绢”。二、活动豫备：铅笔蜡笔（各种颜色蜡笔）三、活动过程：1、开始部份：老师通过一个空白花瓶引起幼儿的兴趣，期望幼儿能回顾自己见过的各种花瓶，并说说这个花瓶可以如何进行装饰。2、基本部份：老师通过一些图片，引导幼儿去观察各种类型的花纹，如何去设计花纹能让花瓶更加漂亮，告诉幼儿几种基本的花纹罗列方式（“对称’"圆形罗列'"层次罗列不规章罗列”），并示范这些花纹罗列的画法。幼儿在事先豫备好的“花瓶”和“手绢”用花纹进行装饰。老师巡回指导，并在一些较有特色的花纹样式上，给出相应的点评。3、结束部份：选一些有特色的设计进行点评。（最好各种罗列类型的花纹都进行点评）活动反思：本学期的第一次美术活动是花纹装饰，对于孩子们来说，花纹这个概念是既熟悉又生疏的，熟悉是因为在日常生活中，花纹装饰随处可见，生疏的是，该如何进行装饰才干物体更美观。考虑到多方面，我让孩子使用铅笔进行这次的美术创作，使用铅笔第一是考虑到幼儿更便于修改，同时，铅笔和白纸两种颜色上的反差，一样能有很好的艺术效果。在整个活动的开始老师用花瓶引出活动，是期望幼儿看到花瓶后能引起幼儿生活阅历的再现，并，通过这样的一个豫备，是为后面的花纹的罗列方式及幼儿创作打下基础。本次活动中我把花纹罗列作为一个难点，花纹的绘画会与孩子们来说还是比较简洁的，但花纹如何罗列则会让幼儿比较困惑，因此我在活动中花了一些时间讲了花纹的一些基本罗列方法。本次活动中，幼儿对花纹理解较为透彻，孩子们除了利用了老师提SJ的一些花纹，自己也设计出许多别的花纹样式比如“鱼''湖蝶'，并利用多种花纹罗列方式进行组合，幼儿都能绘画出富有个性的花纹。幼儿园美术教学设计14活动目标：1、在活动中探索制作小青蛙的挨次，培养幼儿对自制玩具的兴趣。2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。活动豫备：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等活动流程：引出内容一--思量材料与制作步骤—尝试制作一一体验胜利——延长活动活动过程：一、导入活动1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。“我来了，我来了”老师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼儿关注的兴趣。）2、大家喜不爱慕这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话）滕老师知道你们肯定很爱慕做这只可爱的会说话的小青蛙。二、思量和讨论1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）2、小朋友观察的真认真，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那末，材料都有了，我们就要开始制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按挨次表示出来）三、尝试操作1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么样子呢？（M型）2、要折成这个样子，是怎样折成的，大家一起来试一下。3、大家折好了吗？老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应当做什么呢？小朋友们肯定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。5、留意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂匀称。四、体验胜利1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）2、假如你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回答）小青蛙们再来说一说秀媚的春天。五、延长活动1、春天真秀媚，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？（出示其他的小动物制作）2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，宛如会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。幼儿园美术教学设计15活动目标1、感受星空的美，了解星空中常见的颜色，斗胆尝试玩色，体验玩色的乐趣。2、尝试使用牙刷，木棍喷洒方式作画，体验变化中的奇妙效果。重点难点活动重点：能自由想象，斗胆表现多彩的星空。活动难点：用牙刷蘸颜料在木棍上磨擦，使颜料喷洒成画的方法。活动豫备笔、颜料、牙刷、木棍、白纸、桶，投影绘本书活动过程一、情景导入，利用绘本投影书激发幼儿兴趣师：小朋友们，你们看过星空吗？它是什么样子（颜色），星空里有哪些东西呢？幼：有星星、月亮、太空人…1、我们一起来欣赏星空的图片，老师出示图片，简洁介绍。2、今天我们要用水彩颜料来描绘秀媚的星空，出试颜料，介绍几种星空常见的颜色（出示几种调好的颜料水）（设计意图：欣赏秀媚的星空，为幼儿后续创作打下基础，激发幼儿创作的兴趣。）二、老师出示作画工具，引领幼儿利用工具和颜色创作星空。1、出示范画，老师用水粉颜料给星空穿了一件漂亮的衣服。2、边看边讲解，范画中老师用到了淡蓝色，深蓝色，紫色。3、小朋友要用颜料笔蘸取一种颜色，加一些水搅拌匀称平铺画到画纸上，衣服颜色可以一种一种的画，在换一种的时候记得把笔洗洁净哟，让颜料融合。3、星空穿好衣服，调皮的星空又跳到水面上去玩了。这时候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多漂亮呀！4、提问：孩子们，我来看看谁的小眼睛最亮，你们看见刚才老师下的雪是什么呀？对了，是用牙刷喷洒的白颜料。孩子们，你们已经给星空刷上了漂亮的颜色，接下来你们也给星空上画上不同的东西。（设计意图：老师示范如何用刷子蘸颜料在木棍上磨擦，使颜料喷洒成画的方法，幼儿初步体验刷画的乐趣）三、幼儿自主选择，斗胆创作师：现在我们就请小朋友来创造自己心里秀媚的星空哟！留意在作画的过程中刷子喷洒时要匀称，不要一整块撒在一起哟！（设计意图：发放材料，幼儿创作，老师巡回指导幼儿使用工具的方法）四、集体欣赏星空图，鼓励幼儿创作表现。师：哇，漂亮的星空出来了，我们把漂亮的星空图放在旁边的画板上吧！看，这么多的星空放在一起成为了很大很大星空。那我们请小朋友们来共享共享自己的作品吧！一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。小星星现在豫备睡觉了，小朋友们和它们说再见吧！活动总结活动反思与评价：一、有效运用自然环境，激发幼儿运用颜色表现和创造的兴趣。星空是大自然中很美的事物，在小朋友的口中往往会谈到亮闪闪的星星，但是对星空了解较少，幼儿的日常生活中却不常见到。在本次美术活动《彩绘星空》中，通过运用现在儿童爱慕的绘本书，运用光影投放，激发孩子的兴趣以及老师描述星空，在环境创设中让幼儿感受和欣赏到星空的秀媚，并激发幼儿对星空的探索的欲望和想要去进行创作的欲望。二、在感受、欣赏中，唤起幼儿已有阅历，激发幼儿创作热忱。在平日的美术创意活动中，也会往往使用到不同的工具。孩子在生活中对刷子并不生疏，刷子怎么使用？可以做些什么？孩子们都会共享着自己不同的见解，但是用刷子去画画，幼儿的尝试较少，特殊是用牙刷和木棍这些熟悉的工具进行刷画创作，对幼儿来说特殊新颖，特殊感兴趣。新颖作画材料的供应，使幼儿斗胆想象，自由创造来表达自己的感受。丰富了幼儿的作画的体验。三、供应多样化的工具和材料，激励幼儿在自主、愉悦的氛围中，发挥想象力与创造力。基于观察幼儿的基础上，选择适合的美术活动教材。在活动的过程中，孩子们运用熟悉的工具在画纸上进行作画，让孩子感受工具伴有着颜料在画纸上“飘舞”，颜色的交织后呈现出的效果。活动结束后，小朋友们在共享的过程中大但是的对自己的创作进行叙述，可见对星空的憧憬和对本次活动的兴趣是特殊深厚的。本次活动开始前，运用了新颖的绘本投影书，直观的利用光影投放在室内天花板，孩子的兴趣激发的特殊深厚，加之幼儿对星空简洁的了解,最终在幼儿创作的过程中能够斗胆的去创作，去感受美术颜色美。—你画的是什么？——画上用了哪几种颜色？幼儿园美术教学设计3教学目的：培养幼儿对刮画的兴趣。鼓励幼儿斗胆作画，培养其创造能力。教学豫备：1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。（用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔，再用深色如棕色、黑色、或者深兰色等涂上覆掩盖住底色。2、各种刮画工具，如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种样子的齿状积木、旧梳子等。3、老师刮画范画一张，已涂好的蜡纸一张，刮画工具一套。教学过程：1、老师出示刮画工具，引起幼儿的兴趣。师：这些叉子、竹筷和小刀他们有什么用处呢？除了你们说的用处之外，他们可以用来干什么？2、尝试活动。请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。看看能画出一些什么图案。3、老师总结各种工具可以刮出不同的秀媚的线条和图案。4、老师示范刮画长颈鹿。用竹签刮出一个圆，圆下有两条线，又是一个椭圆，下面是四条柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色块，用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友非常快乐，就唱起了歌，用叉子刮出波浪状的五线谱。5、出示范画请幼儿看一看、讲一讲，老师用什么工具，刮出了么？6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。7、总结：重点表扬斗胆作画的幼儿。这么多秀媚的刮画作品，我们来把它布置成一个刮画作品展，请别的班级的小朋友也来参观吧。幼儿园美术教学设计4活动目标：1、学习用线条画的手法表现秀媚的鸟，并突出鸟的不同特征。2、通过欣赏各种鸟，老师的示范讲解，尝试运用各种简洁的线条和图案装饰鸟。3、鼓励幼儿按自己的想象斗胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。活动豫备1、范画，勾线笔，白纸。2、幼儿已认识过各种各样的鸟。活动过程一、提问，引出主题。1、复习已经认识的鸟。提问：你认识那些鸟？为什么？这些鸟有哪些共同的特征？老师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真好玩。2、师：今天老师请来了一个小客人。（出示范画）这是一只鸟妈妈，它的鸟宝宝不见了，我们来帮帮它，好不好？那我们来看看它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？二、学习鸟的画法。1、引导幼儿观察范画，认识各种点、线、面。老师：鸟妈妈是什么样的？有什么样的花纹。点（线、面）还可以怎样画？让幼儿在黑板上画出来。2、尝试用线条来装饰鸟。引导幼儿讨论，你豫备画一条什么样的鸟？用什么线条来装饰？3、老师提绘画要求。老师：现在该轮到小朋友大显身手了，我们一起来画鸟宝宝。我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头（圆圆的脑袋）再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。然后我们再画小鸟的翅蟒口尾巴，最终，我们用各种线条和图案来装饰。留意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。4、幼儿绘画，老师巡回指导。启示幼儿用不同的花纹装饰鸟，清静作画，不影响别人，留意坐姿。三、展示幼儿的作品，欣赏评析作品。老师小结：今天，小朋友帮忙鸟妈妈找回了鸟宝宝，并且鸟宝宝身上的花纹都特殊漂亮，鸟妈妈感谢你们了，现在我来当鸟妈妈，小朋友来当鸟宝宝，我们一起飞出去做嬉戏吧。幼儿园美术教学设计5活动目标1、愿意自己动手摹拟做蛋糕。2、体验和大家一起庆祝生日的欢乐。活动豫备1、操作材料包“过生日”。2、蜡笔、彩色水笔、固体胶、展示板。3、幼儿在家过生日的照片，庆祝生日材料，如：彩棒、彩带、气球等。重点和难点尝试自己动手摹拟过蛋糕。活动过程：一、回顾、讨论（价值分析：结合生活阅历回顾过生日的情境。）1、回顾在家过生日的情境：和谁一起过的？怎么庆祝生日的？2、将幼儿带来的过生日的照片与大家一起共享。3、讨论：怎样的生日蛋糕好看又好吃？二、大家都来做蛋糕（价值分析：尝试自己动手摹拟过蛋糕。）1、宝宝要过生日了，为朋友们做一