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PAGEPAGE12023年幼儿园学前班保育工作心得体会总结一、通过数学活动培养幼儿的认识能力通过提供充分的条件,为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,观察和了解数与数的相互联系,从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教学的主要有分类,排序和对应等数学基础知识,10以内数的意义,学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识,以及简单的测量活动等。二、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在老师的引导下,能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相互关系,通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系,并能准确的进行加减运算。2、在活动中培养幼儿的多种能力,观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。,三、教学重难点1、能理解数字的意义并能准确计算。2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。3、能在老师的引导下,能提出简单的数学问题,为今后的学习打基础。四、学生基本情况分析由于环境、教学条件和遗传因素的影响,幼儿在身心发展上存在个体之间的差异,不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同,这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异,所以在上课的时候,老师要因材施教的发展幼儿的能力,带领幼儿认真开展数学活动,使每个孩子都在原来的基础上有所进步。五、教学进度第一周:数一数,比一比第二周:1-5的认识第三周:加减法的认识第四周:0的认识和有关0的加减法第五周:1-5的加减法第六周:认识物体和图形第七周:分类第八周:6-10的认识第九周:6-7的加减法第十周:8-9的加减法第十一周:10的加减法第十二周:10以内的加减法复习第十三周:11-20各数的认识第十四周:20以内的不进退位加法第十五周:20以内的不进退位减法第十六周:20以内的不进退位加减法复习第十七周:认识钟表第十八周:20以内的进位加法第十九周:加减法复习第二十周:总复习六、教学措施儿童的学习是一种主动积极的活动,能根据自己的兴趣和
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