学习方法指导之二高中学习策略_第1页
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文档简介

高中学习策略指导主题班会：最近班级整体状况一、在学习上：整体学习氛围不浓厚，出工不出力。晚自习纪律有所改善，但晚自习前仍然不能很快进入状态，个别人讲话（或讨论问题），发呆发楞的总有人在。上课还是有人瞎闹；任课老师反映很懒散。作业不能按时按量完成，仍然有个别同学有抄袭现象。二、纪律上当老师不在时，有人讲话，这时纪律由大家自己管理，每一位同学都有管理权，主要由值日班长管理。有几个同学无论早读还是晚修，都存在迟到的现象。三、值日卫生值日生早晨值日比较早，但中午、晚读前有部分值日生不到位，大家保洁工作不够好，有乱扔现象，特别是在垃圾桶旁边，经常可以看到乱扔的垃圾。宿舍值日女生宿舍整体比较好，；比较差：男生宿舍。问题（一）

学习困难的合理归因与对策

一、影响学习成绩的主要因素：

1、智力因素对学习成绩的影响。2、非智力因素对学习成绩的影响。（1）学习动机（2）学习兴趣（3）情绪情感状态（4）意志品质(5)学习信心二、学习技能障碍的诊断与对策：学业不良的学生群体中，学习技能方面存在障碍的现象比较普遍，主要表现为以下几个方面：（1）课堂听讲的能力比较差；（2）语言表达能力欠缺；（3）阅读技能障碍；（4）书面语言表达能力较差。改进记忆策略的方法：（1）加深对记忆内容的理解；（2）多感官协同记忆；（3）尝试回忆；（4）过度学习；（5）运用记忆策略。三、学习环境不良的诊断与对策：

（1）家庭环境状况不良的表现：

（2）学校环境不良的表现：师生关系紧张；同学关系紧张；班级学习气氛差、缺乏组织纪律性；（3）社会环境不良的表现：社区环境差、缺乏文化氛围；错误或消极的社会观念；结交不良朋友、产生品行问题。四、学习方法不当的诊断与对策：1、常见的不良学习方法有以下几种：（1）学习缺乏计划性（2）一心二用的不良习惯（3）马虎应付的学习方法（4）忽视基础，偏重钻难题2、造成学习方法不当的主要原因：

（1）缺乏正确的学习目的和端正的学习态度；（2）意志力薄弱、缺乏进取精神；（3）学习压力过重；（4）学生受社会上“学习无用”、“及时享乐”等错误观念的影响。五、学习适应问题的诊断与对策：学习适应性主要表现在以下几个大的方面：（1）学习态度是否端正；（2）有无积极的学习热情；（3）学习的计划性；（4）课堂听讲的方

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