科学活动教案（8篇）

第第页科学活动教案（8篇）

科学活动教案篇1

活动目标：

1，通过观测和操作，使宝宝发觉：颜料放水里，水变成颜料的颜色；蜡笔放水里，水没有变色。

2，体验玩水活动的乐趣。

3，培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5，在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

红绿色颜料、2支排笔、蜡笔〔假设干〕、水盆1个、水瓶〔假设干〕

活动过程：

一、材料导入

1，小伙伴，看一看今日李老师预备了什么好玩的东西，这是什么？

幼：颜料、蜡笔

2，这是两瓶水，把颜料和蜡笔放水里，水会不会发生改变呢？

二、水的试验

师：现在我们试一试：

1，颜料试验：颜料是什么颜色？

幼：红色

师：红色的颜料放水里，看水会不会变颜色？

幼：水变成红色了

总结：红色的'颜料放水里，水也变成了红色了。

2，蜡笔试验：这支蜡笔是什么颜色？

幼：红色

师：红色的蜡笔放水里，水会不会变成红色呢？我请一位小伙伴来试试〔幼操作〕再把水摇一摇，水变色了吗？

幼：没有

总结：蜡笔放水里，水不会变色。

三、幼操作

师：是不是全部的蜡笔放水里，水都不会变色呢？现在老师请小伙伴都试试

1，蜡笔试验：每人一支蜡笔、一盆水，分组投放。

总结：全部的蜡笔放水里，水都不会变色。

2，颜料试验：人手一个水瓶，师依次投放颜料。

总结：颜料放水里，水会变成颜料的颜色。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维技能的培育，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌控科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

科学活动教案篇2

教学活动目标：

1、通过系列活动，探究镜子半个变一个的奥秘。

2、学习用简约的方法记录自己的发觉。

3、能开心地参加活动，体验与同伴一起活动的乐趣。

活动预备：

幼儿操作记录表、油画棒、老师用的大表格、师生操作用的镜子、盘子、小动物卡片、袋子

活动过程：

一、导入：这个小口袋里，有件小伙伴很喜爱的东西，请你们不要用眼睛看，只用手摸，猜猜是什么东西，谁情愿上来摸一摸？〔镜子〕镜子有什么用，谁知道？〔照人和物〕请小伙伴们拿起桌上的小镜子看一看，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的娃娃怎么样？你装出哭的样子，镜子里的娃娃又怎样？笑和哭谁美丽？现在先请小伙伴把镜子放回盘子里，师:刚才小伙伴在镜子里看到了自己,你们笑的样子真好看,老师最喜爱看到你们的笑脸.现在请你们回忆一下，刚才你们在照镜子的时候，镜子是怎么放的？〔是平放着还是立着放？〕

二、第一次操作“镜子应当怎样放，才能从镜子里看到桌上的图片”

1、师：“小伙伴的桌面上贴着一只小动物，大家猜一猜、镜子应当怎么放，才能从镜子里看到桌面的'小动物？”〔立着〕

2、幼儿自由猜想，并请几位幼儿说说自己的想法。

3、幼儿操作：现在就请大家拿起镜子，动手试试看，镜子怎么放，才能从镜子里看到桌上的小动物。

4、请几名幼儿演示并讲解并描述自己的操作结果。

三、第二次操作“请小伙伴用镜子找出图案的另一半，让它变成一个完整的图案”

1、师：“请小伙伴拿出操作表，看看这些图案有什么特点？〔都只有一半〕，假如想把这些图案变完整，请问你们有什么好方法？你们手上的镜子很奇妙，它能把这些一半的图案都变完整，请大家猜猜看，镜子要怎么放，才能把图案变完整呢？”(把镜子立在图案的旁边)

2、幼儿自由猜想，并请几名幼儿说说自己的想法。

3、幼儿操作：①“现在请小伙伴动手试试看，镜子立在什么颜色的线上，可以看到另一半，让它变成一个完整的图案？”②“你用镜子在什么颜色的线上找到完整的图案，就用相应颜色的笔在图案下方的表格里画一条横线。”

四、师幼同梳理沟通探究的结果，鼓舞幼儿结合自己的记录向大家介绍自己的操作结果。

师：“请把你的发觉告知大家，你在什么颜色的线上找到完整的图案？”

1、请个别幼儿依据自己的记录表向大家介绍记录结果。

2、师幼共同验证幼儿操作的结果。

3、争论引申：镜子放在图案的什么位置，可以得到完整的图案？你是怎么知道的？

4、结论：“镜子放在图案的中间，就可以从镜子里找到它的另一半。”

五、活动延伸：

师：“在我们分区活动的时候，还有许多一半的礼物藏在图中，请你们用今日学到的本事，把它们变完整好吗？”

游戏：请大家带着镜子到操场上去，我们来玩小动物跳舞的游戏。引导幼儿用贴有各种小动物图案的镜子，反射阳光到墙上，并不断移动，引起幼儿观测和探究的爱好、愿望。捉动物老师用贴有老虎或狮子图案的镜子反射在墙上，去捉幼儿用的镜子反射在墙上的小动物。

科学活动教案篇3

一、活动目标：

1、通过游戏，认识水果的形状和特征。

2、重点认识柚子的形状及特征。

3、在活动中，体验游戏的欢乐和新颖。

二、活动预备：

1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子假设干

2、音乐磁带、录音机、魔术屋

三、活动过程：

(一)送礼包

1、今日，老师给小伙伴带来了一个礼包，请小伙伴猜猜里面会有什么？

〔出示礼包〕〔1〕这是什么？黄黄的，弯弯的，像月亮。〔香蕉〕

〔2〕我看到的是圆圆的，橘黄色的.，里面是一瓣一般的。〔橘子〕

依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。

2、——哇！这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。

〔二〕找水果

1、这么多的水果，可喜爱你们了，他们要和小伙伴玩躲猫猫的游戏。〔请幼儿闭上眼睛〕水果宝宝去哪了？我们一起来喊：“水果宝宝你在哪？……”

2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面？

“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”〔从魔箱中出示苹果〕

——依次类推，将全部水果出示。

(三)和水果做游戏

1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。〔游戏玩两遍〕然后将水果放入篮子。

2、——哇！这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中肯定还有其他水果呢！

——出示柚子，，请幼儿猜一猜这是什么？

闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃？”

“里面的肉是怎么样的?”

——出示切好的柚子，请幼儿观测其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”

〔四〕找柚子

在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个

〔五〕延伸

带着孩子一起吃柚子

科学活动教案篇4

活动目标

１、激发幼儿对“弹性”这一科学现象的爱好，培育其关怀四周事物的习惯。

２、通过探究有弹性的物体，初步认识物体的弹性，并了解弹性在生产、生活中的应用。

３、尝试转变物体的弹性，体验科学探究的.乐趣。

活动预备

1、丰富幼儿的生活阅历。

〔1〕老师、家长、幼儿共同搜集假设干有弹性的物体，如弹簧及带弹簧的物品〔弹簧秤、拉力器等〕、松紧带、橡皮球、海绵等，投放在科学区中，供幼儿自由活动时操作。

〔2〕搜集有关物体弹性的图画或文字资料。

2、记录纸、笔、展示板等。

活动过程

１、幼儿自由探究，感知物体的弹性。

〔1〕认识材料。

“小伙伴，桌子上有老师给你们预备的很多东西，快看看都有些什么？”〔引导幼儿一一说出桌子上的材料〕

〔2〕自由探究弹性物体，并进行记录。

“请小伙伴们都来玩玩这些东西，看看会有什么发觉？请把你的发觉用你喜爱的方式记住来，可以画，也可以用文字表示。”

〔3〕幼儿将自己的记录纸张贴在展示板上。

２、共享沟通，了解物体的弹性特征。

〔1〕个别幼儿介绍自己的发觉与记录。

“谁来介绍一下你发觉了什么？”〔老师有针对性地请记录具有代表性的幼儿到前面来介绍〕

在这个过程中，老师在幼儿介绍的基础上进行记录，将幼儿的发觉实时记在大记录表中。

〔2〕争论幼儿的发觉，了解物体有弹性。

“小伙伴们的发觉我们都记了下来。大家认真看看，从结果里你发觉了什么？”请幼儿充分争论，自由发表自己的想法。

〔3〕小结弹性阅历，提升全部幼儿阅历。

3、扩展幼儿阅历，了解弹性与人们生产、生活的关系。

“有弹性的东西在我们生活中可以用来干什么？它有什么好处？”引导幼儿联系实际，回忆生活中弹性的作用，给我们的生产与生活带来的方便等。

4、发散幼儿思维，将幼儿弹性阅历提升。

“弹性有这么多好处,假如让你来当设计师，你想用弹性的东西做些什么?让我们的生活更舒畅更方便？”

5、尝试将铁丝变成弹性物体，引发新阅历。

〔1〕观测铁丝，提出挑战。

“铁丝有没有弹性？我们能不能把它变得有弹性？大家一起来试试。”幼儿自由探究。

〔2〕小结：铁丝弯了几圈后就有弹性了。弹簧就是这么做成的。

活动延伸

组织幼儿用弹簧、松紧带、海绵等进行一些小制作。

科学活动教案篇5

设计意图：

外出散步时，孩子们发觉了一位怀孕的阿姨，很多幼儿对自己在妈妈肚子里是什么样的、如何长大的特别感爱好，因此设计了这次活动。活动重点放在幼儿收集妈妈十月怀胎的资料，〔包括图片、照片、文字资料〕和老师提供的影像资料上，让幼儿了解胎儿的生长过程。本次活动以幼儿主动参加为主，自己收集、查找获得信息，〔家长帮助幼儿上网、去书店、询问医生等,让幼儿获得知识〕,在收集中找到问题的答案。并通过集体活动，具体了解胎儿在母体中是如何长大的。让幼儿尝试获得知识的各种途径。

活动目标：

1、让幼儿尝试用各种途径获得知识。

2、让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程，知道妈妈哺育自己的辛苦。

3、教育幼儿敬爱妈妈，激发爱妈妈的情感。

4、培育幼儿的口语表达技能。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

1、活动前幼儿收集大量的关于母亲十月怀胎的资料，可由家长帮助幼儿上网、去书店、询问医生等方法获得信息。

2、胎儿在母体中成长的、真实的影像资料、幼儿喜闻乐见的卡通影像资料、胶水、泡沫板

3、一位怀孕的母亲

活动过程：

一、主题争论

幼儿通过自己收集资料，开展争论。

问题：〔1〕、你在妈妈肚子里时，妈妈会有什么反应？

〔2〕、你在妈妈肚子里，饿了怎么办？

〔3〕、你在妈妈肚子里，怎样活动和长大的？

〔4〕、你在妈妈肚子里时，发生了什么有趣的事？

二、1、请一位怀孕的母亲

让幼儿有个直观的.了解，阿姨肚子里有个小宝宝。自己没诞生前也是在妈妈肚子里慢慢长大直至诞生的，激发幼儿想了解自己在妈妈肚子里是怎样长大的愿望。

2、影像资料

通过影像资料，让幼儿看到自己在母亲肚子里的真实影像，初步了解自己在妈妈肚子里是如何慢慢长大的。

3、卡通形象

进一步加深了解自己在妈妈肚子里是如何长大的，初步体会妈妈孕育自己的不简单。

三、布置主题墙：妈妈孕育我

1、幼儿通过日常生活中对妈妈的观测，夸夸自己的妈妈。“我的妈妈最能干”。激发幼儿爱妈妈的情感。

2、幼儿自己动手把收集的资料贴在主题墙上，让全班的小伙伴都来共享，体会共享的欢乐。

活动延伸：

回家后做几件爱妈妈的事情，第二天开展主题争论：你是如何爱妈妈的。

活动反思：

小伙伴们，通过这次主题活动，盼望大家学会感谢妈妈、关爱妈妈，体会妈妈哺育自己的艰辛，为妈妈做一些力所能及的事情。最末，祝愿天下全部的母亲健康欢乐，也祝愿天下全部的家庭美满美满。

科学活动教案篇6

活动目标

1、让幼儿认识水的基本性质：无色、无味、透亮、流淌。

2、知道水是生命之源，了解水的用途。

3、激发幼儿对水的探究爱好，懂得要节省用水，爱护水资源。

活动预备

塑料杯假设干、两种颜料、两块石子、盐、糖、盆一个、录音机、磁带

活动过程

一、猜谜导入

不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它，人人要健康，就是不能没有它。〔打一自然物水〕

二、简约介绍水的三态

冬天很冷水会结冰是水的固态，夏每天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多了解水吗？好那我们讨论一下看看水都有哪些不一样的地方？

三、探究水的性质

1、水是没有颜色的。

试验：分别给三个杯子盛半杯清水，给其中的'两杯加入不同的颜料，水立刻变成了不同的颜色，让幼儿通过观测比较明白水原来是没有颜色的，只是加入什么颜料就变成了什么颜色。

2、水是没有味道的。

试验：让幼儿闻闻、尝尝清水说说有没有味道，然后给清水里加上糖和盐再让幼儿尝尝是什么味道，在幼儿亲身体验的基础上，我进行小结：水是没有味道的。

3、水是透亮的。

试验：把一块石子放入带有颜色的水杯中，另一块放入清水中，让幼儿观测比较哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子，最末得出结论：水是透亮的。

4、水是流淌的。

试验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观测水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流淌的。

四、争论水的用途，教育幼儿节省用水。

老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿相互争论后回答，孩子们会依据自己的生活阅历说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告知幼儿还可以灭火、浇灌农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节省用水。

让幼儿设想假如没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节省用水。

师问幼儿：“你们见过哪些糜费水的现象呢？那以后应当怎样节省用水呢？”幼儿各抒己见，纷纷发表自己的看法，老师总结。

五、做律动《水龙头不哭了》在轻松开心的氛围中结束活动。

科学活动教案篇7

设计意图：

有弹性的物品在我们的四周特别的普遍，孩子喜爱玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为老师要依据他们的生活阅历适当地对其进行科学启蒙，激发他们探究科学的爱好。本活动的设计主要是通过让幼儿观测、探究、操作等来理解物体的弹性。

重点难点：

重点：在探究、制作等过程中感知物体的弹性。

难点：尝试用简约的符号记录活动的发觉并能用较完整的语言表述出来。

活动目标:

1、对弹性物品感爱好，并能大胆探究。

2、发觉弹性的特点，物体受力时，它的外形就会发生改变；不受力时，它又能回到原来的样子。

二、活动预备

1、刺猬球、羊角球、皮筋、丝袜每人1份。

2、乒乓球、夹子、橡皮泥、手链。

3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每组1份。

三、活动过程

〔一〕、玩一玩，初步感知弹性——请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。

提问：今日，老师给你们预备了好多好玩的东西，这些东西都有一个小奥秘，请小伙伴选自己喜爱的东西玩一玩，可以压一压，拉一拉，去发觉他们共同的奥秘。

幼儿玩操作材料，老师巡回观测指导。

共享：说说你玩了什么？你是怎样玩的.？

归纳：像刺猬球，羊角球，丝袜，皮筋这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。

〔二〕比较尝试，认识弹性物品和没有弹性的物品。

老师出示夹子，乒乓球，手链，橡皮泥，让幼儿猜想哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并留意验证认识有弹性的和没有弹性的物体。

〔三〕分组试验，巩固对弹性的认识。

1、师：现在老师这里有一组东西，小伙伴们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，争论说说并记录。

2、分组试验，填写记录卡。假如你认为这样东西有弹性，你就在“有”这个格子下打“√”，假如你认为这样东西没有弹性，你就在“没有”这个格子下打“”。

3、展示幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的发觉并与猜测的进行比较。

〔四〕联系生活实际，加深对弹性物品的认识和理解

在我们家里有哪些弹性物品呢？〔沙发、席梦思、床垫子……〕在我们的活动室里，幼儿园里有哪些弹性物品？〔蹦蹦床、皮球、羊角球……〕在你们的身上有哪些弹性物品？〔松紧裤带、袜子、皮筋、皮肤……〕

〔五〕老师总结.

课后反思：本堂课气氛活跃，孩子爱好很浓，达到了活动目标，但对于弹性的极限没有阐释清晰，以后备课需要思索的更全面一些。

科学活动教案篇8

活动背景：活动结合“小小蛋儿把门开”开展的。蛋又是孩子们特别熟识的、生活中常见的食品，他们常常吃蛋，对蛋有深厚的爱好。圆滚滚的蛋惹人喜欢，会滚、会转，怎么样让蛋宝宝立起来，吸引着孩子们积极地去尝试。科学活动“蛋宝宝站起来”让幼儿在与蛋宝宝的亲切接触中，借助各种材料去感知、体验、探究怎样让蛋宝宝立起来的方法。

活动目标：

1.积极尝试用各种材料援助蛋宝宝“站起来”，体验操作的乐趣。

2.乐于将自己的操作方法和同伴沟通共享。

重点：尝试用各种帮助材料援助蛋宝宝“站起来”

难点：尝试转变报纸和毛根的形状让蛋宝宝站起来。