部编人教版四年级上册语文 第一单元单元分析

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第一单元单元分析单元导教本单元以“自然之美”为主题，编排了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文。《观潮》写钱塘潮这一“天下奇观”，在潮来潮去中展现了一幅幅雄起多姿的画卷；《走月亮》写“我”和阿妈在秋夜月光下散步的所见所想，展现出一幅幅乡村静谧、清幽的夜景图；现代诗《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢和红霞满天的美景，《花牛歌》描绘了草地里悠然自得的花牛；《繁星》描绘了作者眼中三个不同时期、不同地方的满天繁星。本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。这一语文要素能把静态的语言文字转化为形象的画面和场景，帮助读者对文本进行理解，感受文字之美和情境之美。在学习这一语文要素过程中，4篇文章各有侧重：课文侧重《观潮》通过想象画面，感受钱塘江潮的特点，不仅可以想象文章中描写的样子，还可以想象描写的声音。《走月亮》根据文中的语句想象画面，还可以想象文中描写的气味，让画面更丰富。《现代诗二首》启发学生借助所描绘的景物想象画面。《繁星》根据课文的描述想象繁星满天的画面。本单元的习作要求是“推荐一个好地方，写清楚推荐理由”。教材以分享和推荐的方式，让学生介绍自己喜欢的好地方，旨在激发学生的习作兴趣，让他们从本单元“自然之美”的学习走向生活实际，表达对美好生活的真切感受。单元教学目标字词句认识28个生字，读准1个多音字，会写30个字，会写28个词语。阅读1.能有感情地朗读课文，背诵指定的段落。2.能一边读一边想象画面，并说出印象深刻的画面。3.初步了解课文的描写顺序。4.能从课文中找出优美生动的句子并抄写下来。5.能仿照课文中的相关段落，写自己经历过的某个月下情景。口语表达1.能围绕话题发表看法，不跑题。2.能判断别人的发言是否与话题相关。书面表达1.能把推荐的某个地方介绍清楚。2.能把推荐理由写充分。语文园地1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面的方法。2.能和同学交流根据词语想象到的画面。3.能用一两个表示时间短暂的词语，描绘所选事物，并写下来。4.整行书写时能做到把字的中心写在横格的中线上，保持水平，注意字距均匀，养成提笔就练字的良好习惯。5.朗读、背诵古诗《鹿柴》。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第一单元核心考点清单1观潮读准字音观潮(cháo)笼罩(lǒngzhào)昂(áng)首 屹(yì)立霎(shà)时 踮(diǎn)着脚山崩(bēng)地裂 薄(bó)雾写对字形(写一写,并组词)多音字薄bó(薄雾)báo(薄饼)bò(薄荷)形近字潮(潮水)据(根据)震(地震)嘲(嘲笑)剧(剧烈)振(振动)词语拓展描写人多的四字词语:人山人海人头攒动摩肩接踵座无虚席描写声音的四字词语:人声鼎沸山崩地裂震耳欲聋锣鼓喧天描写海潮的四字词语:浩浩荡荡汹涌澎湃波澜壮阔惊涛骇浪重点句段那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,(横贯)江面。再近些,只见(白浪翻滚),形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如(千万匹白色战马齐头并进),(浩浩荡荡)地飞奔而来;那声音如同(山崩地裂),好像大地都被震得颤动起来。(1)这段话从形态和声音两个方面来写大潮到来时的景象。(2)这段话由远及近写出了大潮的壮观。(3)作者运用比喻和夸张的修辞手法,分别把浪潮形态比作白线、水墙和千万匹白色战马,将潮来时的过程描写得有画面感,有动感。(4)仿写比喻句:妈妈的笑容犹如温暖的阳光。感知课文本文记叙了一次观潮的盛况,作者按照“潮来前—潮来时—潮过后”的顺序,描写了钱塘江大潮由远及近、奔腾西去的全过程,写出了大潮的奇特、壮观,表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。2走月亮读准字音稻穗(suì)成熟(shú)风俗(sú)鹅卵(luǎn)石 镀(dù)亮 闪烁(shuò)写对字形(写一写,并组词)多音字zǎi(三年五载)jià(放假)载假zài(载歌载舞)jiǎ(假如)形近字鹅(天鹅)卵(鹅卵石)萄(葡萄)鸭(鸭子)印(印象)淘(淘气)词语搭配(高高)的点苍山(细细)的溪水(灰白色)的鹅卵石(新鲜)的花瓣(月光闪闪)的溪岸(月影团团)的果园(美丽)的月亮(闪闪烁烁)的小星星词语仿写坑坑洼洼(AABB式):闪闪烁烁整整齐齐圆圆满满明明白白重点句段1.(月光)照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……作者运用排比的修辞手法,选取了明月、点苍山、大青树、乡间的大道和小路等自然景物,生动形象地描绘出了一幅山村月夜图。2.哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!(1)这句话运用拟人的修辞手法,写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮,月亮随着微波轻轻摇晃的情景。从一个“抱”字,感受到亲切、可爱的味道,流露出了作者对家乡的热爱之情。(2)仿写拟人句:每一条溪水,都抚摸着一寸阳光。3.看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。(1)采用拟人、比喻的修辞手法,将月光比作银毯,将稻穗拟人化,生动形象地写出月光下稻田的景象。(2)仿写:高粱低垂着头,葡萄好像水晶一样。感知课文1.“走月亮”的意思是在月光下散步。课文以“走”为线索,通过写“我”和阿妈走月亮时的所见、所闻、所感、所想,表达了“我”和阿妈之间的浓浓亲情,以及在月光下的无限乐趣。2.“啊,我和阿妈走月亮……”在文章反复出现,是全文的线索,串起了全文,抒发了“我”和阿妈走月亮的喜悦和幸福之情。小练笔读读课文第6自然段,说说“我”的所见所闻。你还记得你曾经历过的月下的某个情景吗?仿照着写一写。示例:月色幽幽,旁边就是刚收获过的一方田地。在这片地里,我种过萝卜,种过水稻。我在稻田里摸过田螺。我把柴火堆啊堆,堆得好高。收了桌,月下盘坐,看,树影正婆娑。现在月亮已经升起来了,院子像一块月光镀亮的银毯。3*现代诗二首读准字音鸟巢(cháo)芦苇(wěi)剪秋罗(luó)霸占(bàzhàn)仿写句子归巢的鸟儿,尽管是倦了,还驮着斜阳回去。(拟人)示例:月亮躲在乌云背后说着悄悄话。感知课文1.《秋晚的江上》描写了鸟儿、斜阳、秋江、芦苇等景物,这些景物构成了一幅夕阳西下,染红江面,晚归的鸟儿低飞于江面之上的美丽画面,表现了秋日黄昏的静谧、绚丽、和谐,流露出作者无比欣悦的心情。2.《花牛歌》的作者是徐志摩,这首诗为我们展示了花牛在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做梦四幅富有情趣的图画,表现了花牛的自由自在,表达了诗人对生活的热爱和对自由的追求。4*繁星读准字音半明半昧(mèi)摇摇欲坠(zhuì)词语搭配(静寂)的夜晚(美丽)的萤火虫(星群密布)的蓝天(半明半昧)的星星词语拓展描写星星的词语:星群密布月明星稀星月交辉斗转星移星光灿烂感知课文1.《繁星》作者巴金,原名李尧棠,著有《家》《春》《秋》等多部作品。2.课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开,写了作者三次看星星,分别是从