八年级上册语文唐诗五首教案

共NUMPAGES12【作者简介644，镇，通化镇1972年由河津县划入万荣县）人，唐代诗人。隋末举孝廉，除秘书【注释（gāo：（xǐyǐ：⑶秋色：一作“春色⑷落晖：落日（dú：⑹禽：鸟兽，这里指猎物【翻译大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈【评析是王缜的代表作之一。（，该多好！然而井非如此，这就引出经是一首比较成熟的五律，对近体诗的形式颇有影响。【赏析《野望》是隋末唐初诗人王绩的作品。此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在素美就会产生特别的魅力。王绩的《野望》便有这样一种朴素的好处。学习目标1、初步了解一些诗歌的常识。了解诗歌朗读的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。2、通过品读诗歌的语言理解其内容，体会其情味，领悟其意境3、培养学生一定的阅读能力和理解能力。过诗歌意境的再加工，培养学学习重点：体会诗歌所描绘的意境，领会诗歌所表达的思想感情学习难点 联系诗歌意境，进行创新写作。板书设 黄鹤楼崔空 萋 触景生 思乡之一、激发兴趣从《唐才子传》中记载的故事入手激发学生兴趣1、三大名楼？及与之有关的各名文湖北：黄鹤 崔颢《黄鹤楼湖南：岳阳 范仲淹《岳阳楼记江西：滕王 王勃《滕王阁序2、李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，自这究竟是一首怎样的诗，让我们一起来欣赏。二、回忆以往学习古诗的方法学习本诗。今天我们再来和大家一起学习颢的《黄鹤楼1、听读——划分节奏2、译读——理解内3、说读——体味情感4、背读——积累词语 1、听读诗文，划分节2、学生回答，总结规裁上可分为律诗和绝句，而律诗有八句，绝句四句。划分节奏的规律分别为四、译读--理解内容 1、指导学生根据课下注释小组合作学习解释诗句2、讨论后可以互相译读3、教师小结诗句意思《黄鹤楼》则是揽胜怀古思乡的名篇。它把神话与现实、古与今、情景熔为一炉，创造了一个苍茫开旷的诗歌境界。五、说读--体味情感创新运用1、再读诗文，让学生在读中领会诗人的情感诗人在最后感叹道烟波江上使人愁他为何而愁？愁什么呢孤寂与苦闷。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 3、回忆、背诵曾学过的与黄鹤楼有关的古诗。背诵《黄鹤楼送孟浩然七、拓展练习1、采用比较阅读的方法来理解诗的内涵，提供贾岛的《黄鹤楼》与崔腻地理解文本《黄鹤楼（贾岛定知羽客无因见，空使含晴对余晖2《登金陵凤凰台总为浮云能蔽日，长安不见使人愁教学目标1、流利、有感情地诵读，感受诗词的音韵美2、品味诗词凝练、含蓄的语言 教学过程（一）导入导入：在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人故事，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。请大家回顾曾学过的描写边塞风光和将士心情的诗句。1、李贺《雁门太行（黑云压城城欲摧角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫2（北风卷地白草折“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”3（塞下秋来风景异“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”今天我们再来学习一首边塞诗王维的《使至塞上（二）作者简王维：字摩诘，唐代山水田园诗派的代表作家。少有才华，开元九年进士，任太乐丞，后因事被贬。开元二十四（736年吐番发兵攻打唐属小国小勃（在今克什米尔北737年春，可西节度使崔希逸在青涤西大破吐番军。王维奉使出塞犒赏三军，并四、反复诵读，以读促（一）读一1、从诗体上来看这是一首五言律诗8，分为四联，大家回忆一下，是四联呢？（首、颔、颈、尾2、要求:读准字音，读出节奏，读出情感朗读：1、教师范读2、学生试读3、学生个读4、学生齐 1、本诗中哪个词语暗示了作者奉命出使？然不同。自己过了居延这个地方，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又3、诗人在颈联中为我们描绘了怎样的大漠景色？（苍茫辽阔、浩瀚无边4、整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化想到自己被排挤出朝庭之外时——激愤抑郁看到将士不畏艰苦守边卫国时——尾联：诗了到达目的地以后，从兵士那里得知都护正在边防前线准备战事，这两句可以看出诗人对边关将士的敬慕之情。（三）悟一悟评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美1、苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画。颈联“大漠孤烟直，长河①这幅图画具 美②美的具体表现 这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。“直”和“圆”两字用得逼真、传神。准确地描写了沙漠广阔的景象，而且表现了作者孤寂的感受。大漠无边，烽火台上燃起的一缕青烟直上云霄字荒凉孤独中透出挺拔雄伟视野所及，黄河杳无尽头五、小六、作业布置：吟诵《使至塞上大漠孤烟直线条美：直的是烟，横的是河，圆的是落日 长河落日圆色彩美：黄沙漫漫、夕辉橘红、青烟一缕、河水闪闪—鲜明优美诗中有教学目标1、了解有关李白的文学常识；把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想情感2、反复诵读诗歌，体会本诗的意境美、语言美，提高诗歌欣赏水平教学重点：目标1.教学难点：目标课时数：1课时。一、释题导入诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友，是设想故乡的山水送别己二、整体感知1、教师范读、领读2、学生自由朗读全诗上伟大的浪漫主义诗人。著名作品有《将进酒》《梦游天姥吟留别》《行路难等，著有《李太白集》4、选自《李太白集》。这首诗是李白出蜀时所作。荆门，即荆门山，位于5岁的李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山1、“渡远荆门外，来从楚国游。”——一个“从”字，凸显了诗人的大魄。本是诗人乘船顺流东下，可在诗人眼里，竟是长江跟着自己游览4、“仍怜故乡水，万里送行舟。”——尾联运用了什么修辞？明确：运用对诗中“送别”情绪应如何理解而是告别故乡。诗人从“五岁诵六甲”起，直至5岁远渡荆门，一直在四川生五、教师小结：这首诗寓情于景，情景交融，别具特色渡荆门送————赞河山、恋故乡学习目标1、有感情地朗读、背诵诗歌2、品味诗歌形象的语言一、导师：同学们好！俗话说上有天堂，下有苏杭州西湖是公认的天(配乐，投影风光图二、检查预习及课下积累（5分钟）师：西湖风光的确令人陶醉,大家肯定都想去游览一番吧？好就让我追随唐朝大诗人白居易的足迹,去做一次超越时空的西湖之旅吧（指一生说他写下了很多有关西湖湖光山色的诗歌。请注意：钱塘湖是杭州西湖的别名。、《钱塘湖春行》是白居易在杭州做刺史时所作。在我们中国历史上啊，在“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜师：你还能说出描绘西湖的诗句吗“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 三、出示目标：（1分钟）师：欣赏完这两首描绘西湖美景的诗歌我们先来明确一下今天这节课我们的1、有感情的朗读、背诵诗歌2、用心品味诗歌形象的语言3、准确体会诗歌表达的情感四、读一读领略诗之韵（6分钟第PAGE第PAGE10共NUMPAGES121、师：有了目标，就让我们带着轻松愉快的心情向美丽的西湖进发，但旅途中歌有哪些要求啊？一、读准字音；二、读准节奏；三、读出感情2、下面我们进入我们本节课的第一个环节：读一 领略诗之韵3、学生自读诗歌师：请同学们先自由朗读一遍诗歌4、点名朗读，同学纠正，师适时板书读错的字听读的过程中，注意听准字音、划出节奏。（幻灯片）钱塘湖春孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。师：现代作家梁晓声说“读书是一种幸福。现在，就让我们一起来享受这五、译一 通晓诗之意（5分钟在同学们诵读声中,不知不觉我们到了西湖,西湖的美景展现在我们面现在如果请白居易先生做导游,他所吟诵的古诗啊,我们可能听不大懂，怎么办呢？下面就让我们进入第二个环节：译一 通晓诗之（出示投影）请自由朗读诗歌，对照课文下注释，理解诗句意思。如有疑难与小组内讨论，也可举手问老师3分钟后，比谁能正确讲解诗句意思2、生自学；师巡视，将学生有疑难的共性问题板书在黑板上3、指名学生译讲诗歌几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。4、全部讲完，学生齐读诗歌一遍注意：边读边在头脑中展现诗句所表现的意境。六、品一 探寻诗之妙（6分钟1、师：从同学们，朗朗的读书声中，老师听出了你们的自信已经充分的建立起来了下面我们进行第三个环节老师希望大家再接再厉出色地完成学习任务（幻灯）品一 探寻诗之请同学们自由朗读诗歌，思考1、作者选取哪些景物来表现西湖的美？诗歌描绘的是西湖春天哪个阶段的景色？你是从文中哪里看出来的呢？说说你的理解。2、诗人描绘一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感3分钟后，请同学们结合诗句回答，比谁回答准确2、学生自学，师巡视。2分钟后检测、交流1)水、云、莺、燕、花、草；春水初涨平堤岸、春云舒展贴近湖面、莺在有阳光照到的树上歌唱、燕子啄泥衔草忙着建造新巢、春花鲜艳美丽令人眼花在此环节中，如遇到学生赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥赏析。几处”.谁家处处家家好不好？为什么？文章写的是初春家”突出了初春事物都还很稀少。如果换成了“处处”和“家家那就不是描绘的早春师：大诗人白居易把早春的西湖描绘得淋漓尽致，令人神往，是因为他极讲究对语言的锤炼出。3、再读诗歌，要求读出喜爱和赞美之师：让我们再读诗歌，一定要读出对西湖春天的喜爱和赞美之情（这一过程，板书七、想一 感受诗之 师：通过同学们刚才对诗歌的理解品读，我们一定会感觉到：在诗中幅幅美妙的画面，一一展现在我们面前。钱塘湖春颔联颈联放眼望去，五彩缤纷的花儿渐渐的开了，一丛丛，一簇簇，摇曳在春风中八、背一 积累经典诗作（3分钟1、师：同学们，积累古诗词可以增加我们的文化底蕴，让我们再来积累一首（出示投影）请自由朗诵诗歌，比谁在最短的时间内有感情地背诵九、比一 体会诗之异同（5分钟师：春天是美丽的，古往今来，多少的文人墨客留下了太多绘春赞春的美佳作。下面就是其中的一首。让我们一起大声读一遍韩愈最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都师：除此之外，你还积累了