中班舞蹈活动教案及反思(13篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班舞蹈活动教案及反思(13篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

中班舞蹈活动教案及反思篇一

1、尝试用刮蜡画的技法表现秋叶的舞蹈，并注意画面构图。

2、欣赏、感受秋叶的动态美。

刮蜡画作品，自制刮蜡画底板，牙签、发夹等。

一、谈话导入，引起幼儿活动兴趣。

1、师：

（1）小朋友，你有没有在电视上看过叔叔阿姨跳舞？

（2）你觉得好看吗？哪里好看？

2、请个别幼儿说一说，教师适当引导或补充。

3、小结：小朋友说的真好，动作、服装、舞台、灯光都很美。

二、创设情境，感受秋叶的动态美

1、欣赏课件

（1）你看到了什么？

（2）它们在跳什么舞？

（3）一片小树叶在跳舞，它的单独的舞蹈，有一个好听的名字叫独舞。

（4）那你来猜猜两片小树叶跳舞我们叫什么舞？

（5）三片小树叶跳舞我们叫什么舞？

（6）一群小树叶跳舞我们叫什么？

2、请个别幼儿回复，教师引导其他幼儿进行补充。

3、教师小结：一片小树叶跳的舞我们叫独舞，两片小树叶跳舞我们叫双人舞，三片小树叶跳舞我们叫三人舞，一群小树叶跳舞我们叫群舞。

4、再次分段欣赏课件，感受秋叶独舞、双人舞、三人舞、群舞的美。

三、尝试刮蜡画，表现秋叶的动态美。

1、教师介绍操作材料

2、教师讲解示范用刮蜡画的技法表现一片树叶的舞蹈。

3、请个别幼儿来示范表现两片树叶、三片树叶的构图。

4、幼儿操作，教师个别指导（提醒幼儿注意有疏有密地安排画面。）

四、欣赏作品，体验成功的喜悦

1、请幼儿欣赏“独舞〞的作品

2、欣赏“双人舞〞的作品

3、欣赏“三人舞〞的作品

4、欣赏“群舞〞的作品。

5、师：你最喜欢哪一张作品，为什么？

6、请2—3个幼儿回复。

7、教师及时勉励和表扬表现突出的幼儿。

中班舞蹈活动教案及反思篇二

1、在熟悉乐曲的基础上，尝试有节奏的创编部分动作。

2、初步学跳双圈集体舞，学习交换舞伴的方法，并能协同游戏完整的表演舞蹈。

3、感受乐曲轻松、愉快的情绪，体验跳双人集体舞的开心。

：尝试有节奏的创编部分动作。

能听清指令交换舞伴。

1、经验准备：熟悉《摇摆舞》的音乐旋律。

2、物质准备：《田纳西摇摆舞》音乐；红色和黄色手腕花各8个；活动室椅子排成圆形。

一、游戏导入，熟悉并感受音乐的旋律。

1、随音乐手牵手进教室。

“丰收节到来了，让我们一起随着音乐跳起来吧！〞

2、听音乐玩“老狼游戏〞，并随音乐表达简单的节奏型。

提问：方才听着音乐来庆祝丰收节的时候，心理感觉怎么样？音乐听起来感觉怎么样？

二、单圈玩“照镜子〞的游戏，发挥想象创编动作。

1、采用“领袖游戏〞模式，教师做“拍、拍，扭一扭〞的动作让幼儿模仿。

提问：我方才做了什么动作？

2、引导幼儿用其他动作替换“拍〞的动作，启发幼儿相互学习。启发式提问：你还可以用那些动作来替换“拍〞的动作呢？

重点启发幼儿用日常生活的动物或幼儿熟悉的游戏动作……来替换

“拍〞的动作。如：“喵喵，扭一扭〞“跳跳，扭一扭〞等。

3、全体幼儿随音乐做动作，邀请几名幼儿轮番来做领头人。

三、双圈玩“照镜子〞游戏，尝试两人的协同。

1、提取幼儿最喜欢的两个动作，玩“照镜子〞游戏，体验动作的方向要一致。

提问：小朋友，你们照过镜子吗？在照镜子时都发现了什么？2、初步尝试两人协同跳双圈舞，教师随时注意检查改正幼儿动作。

四、随音乐做动作交换舞伴跳舞。

1、讲解交换舞伴的规则。

2、随音乐交换舞伴跳舞。

重点指导幼儿在舞蹈过程中，能与同伴目光对视、微笑等神态相互交流，充分体验舞蹈的开心。

五、完整随音乐跳双圈集体舞。

1、师幼共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。

2、师邀请一名幼儿演示，引导幼儿观测两个人玩“老狼游戏〞时的动作变化。

3、引导幼儿把这些动作连起来尝试跳双圈舞。

4、全体幼儿随音乐完整跳双圈舞。延伸活动

1、表演区：将乐曲投放到表演区，勉励幼儿在活动区时间继续与舞伴共同创编动作，体验舞蹈的开心。

2、户外活动：也可在户外活动时间，带领幼儿继续跳双圈集体舞。

中班舞蹈活动教案及反思篇三

1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。

2、初步把握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

3、在学习的过程中寻觅节奏的乐趣，培养幼儿反应灵敏及注意力集中。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、能唱准曲调，吐字明了，并能大胆的在集体面前演唱。

十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个

一、律动《兔子舞》将幼儿带入场：

1、请幼儿讴歌《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐？

陈述音乐来源于生活，也是美的表达！

2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。

例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。

二、出示十六宫格：

1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？

2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起——

3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。

4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。

5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？

三、教师小结、出示日历薄：

告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。

四、游戏《节奏舞蹈》

轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。

音乐起——

五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并终止。

中班舞蹈活动教案及反思篇四

1、能根据歌曲表现小星星闪闪发光、宁静的特点，初步学做舞蹈动作。

2、了解舞蹈中的各个方向，学习手臂伸展和扩指动作。

3、体会渴望能飞到天上去的心境。

1、幼儿提前熟悉歌曲《小星星》。

2、小星星头饰若干。

3、《小星星》音乐磁带。

（一）教师与幼儿一齐欣赏歌曲《小星星》

1、师：今日教师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧！

2、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样貌的？歌曲中是怎样说的？小星星在干什么？

（二）学习舞蹈《小星星》

1、幼儿欣赏舞蹈《小星星》，教师随音乐跳《小星星》的舞蹈。

2、幼儿学跳舞蹈《小星星》，教师边念歌词边示范分解动作。

准备动作：盘腿坐下，左腿放在屁股后面，脚背伸直，右脚放在大腿内侧。

第一段舞蹈动作分解如下：

一闪一闪亮晶晶：头先低下，再摆正，然后再抬头，后摆正。

满天都是小星星：头扭向左面，再摆正，然后头再扭向右面，后摆正。

（做头部动作时，要求每个动作要清白利索。）

挂在天空放光明：伸出右手食指，由右下方开始向左往右画一个圈。

好像大量小眼睛：伸出左手食指，由左下方开始向右往左画一个圈。

（做这两个动作时，身体和头要随着手滑动的方向一齐摇摆。）

一闪一闪亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。

（做这两个动作时，眼睛要看向手指指向的方向，动作完成后要坚持不动。）

满天都是小星星：在之前的动作的基础上，左右手交织摇摆两次。头也要跟着从左到右晃动两次。最终两只手臂向上伸直，张开五指，做手腕转动，头抬起看自我的手。

其次段舞蹈动作分解如下：

一闪一闪亮晶晶满天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最终回到右斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。

小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕转动。

挂在天空放光明好像大量：动作同上，只是做相反方向的动作。左手开始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最终回到左斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。

小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕转动。

（在完成这几个动作时，动作要明了有力度，各个方向动作要明确，稍有停顿感。）

一闪一闪亮晶晶：左右手分别同时向身体两侧的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展扩张动作。

满天都是小星星：在上头最终一个动作的基础上，两手做交织挥手臂两次，头跟着从左到右摇摆两次。最终两手向上伸直做转腕。

3、教师选择难点突出的舞蹈动作，让幼儿单独重点学习。

4、在幼儿把握这些动作的基础上，请幼儿扮演小星星，边唱边表演动作。

（三）幼儿表演舞蹈

1、幼儿带上头饰进行表演。引导幼儿根据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里滚动的动作。

2、教师重点引导幼儿在表演小星星舞蹈时要表现出高兴、愉悦的情绪。

中班舞蹈活动教案及反思篇五

1、自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。

2、学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。

3、体验与同伴一齐舞蹈的开心。

前期知识经验准备：

1、幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。

2、幼儿已有压垮的练习。

物质材料准备：

1、加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。

2、换好舞蹈衣、舞蹈鞋。

一、复习组合，激发表演情绪。

1、"今日，我们这儿来了大量的客人教师，让我们一齐听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"

2、复习舞蹈组合。

二、观测发现，摸索模仿动作。

1、观测发现、初步感知。

"你们幽美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢？"（出示加菲猫）"你看到的加菲猫有什么特点？谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样貌。加菲猫为什么会这么胖呢？""终究是不是这些原因呢？让我们听听音乐里是怎样说的？""看，到此刻它还在打瞌睡呢？谁愿意来学一下它打瞌睡的样貌"

2、播放音乐、完整欣赏。

"刚刚小朋友模仿得可真棒，教师把小朋友模范的这些动作串联了起来，看看王教师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的？我模仿的怎样样？你最喜欢我跳的哪个动作？"

3、共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。

（1）探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。

"你喜欢哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢？谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡？"

（2）跟音乐分段模仿。

中班舞蹈活动教案及反思篇六

1、熟悉音乐，合拍地跳舞，体会团体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。

2、迁移已有经验，替换舞步，学习创编两人跳舞的对称动作。

3、体验与同伴一齐跳舞的愉快心境。

《开心舞》音乐、手腕花。

一、听音乐进场，体验a段舞步规律。（4a）

t：“宝物们，伸出你的小手，抬抬你的小脚，让我们听听音乐、跳跳舞吧！〞（幼儿听音乐进活动室）

1、教师喊节奏，幼儿按规律跳a段舞蹈。

2、幼儿在口令终止后能找点站立。

t：此刻请你们每人找个点站好，小手拍起来。

（音乐停）4、感受双圆队形，分清里圈和外圈。

（1）t：“看看，我们此刻变成什么形状了？〞

（2）t：“你是站在外面的圆上还是里面的圆上？外面的圆叫外圈，里面的圆叫里圈。〞

3、探讨如何移点。

（1）t：“宝物们，能不能想想方法，让我们里外两个圆圈都转动起来呢？〞

摸索出每名幼儿沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈转动起来。

t：“对呀，只要每个小朋友沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈就会转动起来。我们一齐试一试。〞

（2）教师示范一次移点的方法。

t：“看教师是怎样边跳边让圆圈转动的？〞

（3）幼儿原地练习。

t：“请你们在原地练习一下。〞

二、感受《开心舞》音乐旋律，按规律跳a段舞蹈。

1、幼儿跟着音乐一个人跳a段舞蹈。

t：“我看你们都跳得很开心，让我们一齐跳段开心舞，好吗？注意：往前跳四步，到你前面一个点站好。〞（2a）

2、两两结伴跳舞

t：“我发现你们每次都是和同一个朋友跳舞，你们想不想和别的好朋友一齐跳啊？那我们能够怎样办呢？

t：“恩，外圈的小朋友往前跳一个点，里圈的小朋友不要动，在原地跳，这样就能够和别的小朋友跳舞。我们试一试。〞（4a）

三、b段舞蹈“蝴蝶找花〞

1、幼儿欣赏b段音乐，自由说说自我的情感体验和动作表达。

t：“我们累了，让我们在点上坐下，休息一会。听，你觉得这段音乐怎样样？〞（2b）

t：“这是蝴蝶和小花在做拍手游戏呢，他们会怎样做游戏？〞

2、在幼儿原有经验基础上归纳、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花〞

t：“让我们变成美丽的蝴蝶和花，一齐做拍手游戏吧。〞

“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。〞（4b）

四、探讨如何交换舞伴。

1、t：“小蝴蝶们，前面还有大量漂亮的花儿呢，你们想找其他的花儿做朋友吗？那小蝴蝶往前飞，小花要不要动？〞

探讨出蝴蝶往前飞一个点，花儿原地不动点头等待新朋友。

2、听完整音乐，练习交换朋友。（4ab）

五、学习创编动作。

“蝴蝶和小花除了做拍手游戏，还会做什么游戏？〞让我们一齐来试一试。（4a）

中班舞蹈活动教案及反思篇七

1、尝试用夸诞的舞蹈动作大胆表现木偶人的动作特点。

2、感受乐曲的结构，能根据音乐信号及时交换舞伴。

3、在合作表演的过程中，感受与同伴合作、交流的开心。

1、《钟表店》音乐节选

2、红、蓝帽子每种12顶。

3、玩过木偶人游戏，感知木偶的动作特点。

一、幼儿律动进场

二、游戏“我们都是木头人〞引出课题。

1、我们都是木头人，不许讲话不许动。小朋友，这是什么游戏？

2、木头人是怎么走路的呢？

三、分段创编舞蹈“木偶人的舞会〞。

（一）幼儿完整欣赏音乐一遍，感受aba的旋律结构。

（二）音乐盒开启，木偶人出现

幼儿跟着音乐大胆创编a段舞蹈动作，要求表现木偶人机械、僵硬的动作特征。

（三）两两结伴，舞会开始（创编b段舞蹈）

1、按帽子颜色结伴，创编动作，表现同伴间的友好。

2、学习听音乐信号交换舞伴。

学习转圈180度并向后转，交换舞伴。引导幼儿发现每次转圈后都会有新的舞伴。

（四）舞会终止，木偶人回家（音乐回到a段）

创编音乐结尾处的造型动作。

四、幼儿完整舞蹈2遍。

（一）大胆表现木偶人的动作特征，并在每次听到铃声后能及时、确凿地交换舞伴。

（二）体验同伴合作、交流的开心。

中班舞蹈活动教案及反思篇八

1、培养学生对形象的观测力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。

2、用自己喜欢的表现方式表现舞蹈者的神态。

3、激发学生热生活、热爱艺术的情怀。

1、感受舞蹈的开心，并将开心的舞蹈用绘画形式表现出来。

2、用自己喜欢的方式表现舞蹈者的神态。

一、欣赏感受

1、师：同学们你们在电视上一定都看过好多唱歌、跳舞的节目吧！你们喜欢看吗？你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？（生表演）

师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们给我们带来了什么节目？

生：想！

师：好我们一起来欣赏他们《开心的舞蹈》！

（出示课题）

2、播放舞蹈节目视频。

二、引导回忆

1、师：舞蹈可以很好的将我们的内心表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，都看到了好多幽美的动作。现在老师要求你们以小组的形式，在小组里模仿一下，待会我们请每组推荐一位同学来给我们表演，好吗？

生：好！

2、小组交流，组内模仿表演舞蹈动作。

3、师：老师方才发现好多同学都表演的不错，哪组先来给我们学学方才的舞蹈动作？

（师生共同表演舞蹈）

三、综合体验

1、师：同学们，现在你们想不想一起跳？

生：想！

师：好！那我们就来玩一个“木头人〞的游戏！待会听到音乐声，老师会邀请其中两个组的小朋友和老师一起跳，大家想怎么跳就怎么跳！等音乐一停，你们就摆出最漂亮的动作，其他小组的同学观测他们的动作，然后选择一个同学的动作记录下来来，用你们的铅笔快速的画下来。

2、播放音乐，师生跳舞。

3、（音乐中止）好！你观测到了谁的动作？你喜欢谁的动作呢，学一学？！

（生模仿自己观测到的动作）

4、展示若干学生的'作品，学生点评，教师总结。

师：方才同学们画的都不错，老师觉得好象少了什么，你想知道其他小朋友是怎么画的吗？我们一起来看看。

四、赏析评述

1、展示课本中的学生作业、

师：谁来说一说，画上除了有跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？

生：有舞台！有观众………

师：同学们都说的很好！我们的画假使少了这些，就少了些开心，我们也用上这些，让你画的舞蹈也开心起来！

2、播放音乐，学生继续作画。

五、教师巡查指导，展评交流。

六、教师小结，终止教学。

师：同学们想一想，今天大家学到了什么？

生：我学到了怎样画跳舞的人！

………

师：今天，大家不仅仅学会了画跳舞的人，以后你们看到漂亮的东西，也可以像今天一样把它记录下来来，画下来。

中班舞蹈活动教案及反思篇九

培养幼儿的形体，加强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。

吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣。

蓝精灵卡片，光盘

律动练习、走步练习。

根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，可以渐渐的走，雄壮的走，欢快的走。

1、动作一：双手五指张开，手心向外，放在脸边，左脚脚尖翘起，向左做一次，向右做一次。面部表情——高兴，动作——欢快。

2、动作二：双手呈拳状，左胳膊伸直，又胳膊弯曲在胸前，左脚向做侧高高抬起，反方向做一次。做一个八拍。

3、动作三：游戏式动作，两个小朋友一组，手拉着手跑跳步转圈，左侧同学不动，又侧同学转向坐侧同学那一边，然后拉手转圈跟节奏进行跑跳步练习。小朋友跳着玩，向玩游戏一样。反复做四圈。让小朋友开心的做动作。

4、老师把三个动作连起来示范一遍，小朋友跟着连起来做一遍。老师细心改正动作，找表现好的小朋友示范动作，个别辅导，勉励做的好的小朋友。

要重视跳舞的情绪，动作连接的自然熟悉。

回家跳给爸爸，妈妈，爷爷，奶奶看。

中班舞蹈活动教案及反思篇十

1、在熟悉乐曲的基础上，能较合拍地行进走。

2、迁移已有的动作经验，通过观测、探讨、图谱、摸索的方式，初步学跳集体舞。

3、感受“小蚂蚁〞在一起开心的心情。

1、音乐《蚂蚁兵》、录音机

2、图谱、黑板、军人衣服一件、垫子若干

3、了解军人的生活。

一、完整的欣赏音乐，引起幼儿注意。

今天，老师带来了一首军人的音乐，请你细心听一听，听了以后是什么感觉？乐曲里你听到了什么？（幼儿自由陈述）

二、运用肢体动作，跟着音乐扮演“蚂蚁兵〞。

1、欣赏乐曲，了解乐曲的结构，并用身体动作，一下一下感受音乐的旋律。

（1）幼儿再次欣赏音乐，了解音乐的乐句。

师：乐曲是不是像小朋友说的那样呢？我们再听一听，一个乐句拍一次手。

（2）教师出示图片，讲故事。

师：这首乐曲还讲了一个《蚂蚁兵》的故事呢，我们一起听一听。一天，有一群蚂蚁兵，他们要出去训练了，他们来到的训练场，练习才干，练习了哪些才干呢？（幼儿说，教师出示图片，勉励幼儿做一做动作）

师：（播放音乐，陈述故事）见到长官先敬礼，打枪、打炮、需找敌人、发现敌人，吹号集合。

（勉励幼儿大胆尝试创编动作）

（3）教师带领幼儿边听音乐，边用手指和手臂做动作。

（动作：双手食指和中指在大腿根部踏步，渐渐走到膝盖，站定，敬礼并放下（做两次），左右张望，吹号，双手食指和中指在膝盖处踏步。）

2、学习舞蹈《蚂蚁兵》，学习用肢体跟着音乐做“蚂蚁〞舞的动作。

（1）几位教师示范舞蹈动作。

师：这首乐曲还可以跳舞呢！请你看一看，老师们跳了些什么动作？

（2）孩子随着音乐在自己的位子前面，自然地跟着老师动作。

师：我们一起站起来试一试吧！

（3）幼儿排成四路纵队。

师：请你将小椅子轻轻的靠边，我们到蚂蚁兵的家集合了。

（4）跟着老师一起舞蹈。

三、玩游戏。

1、游戏“蚂蚁兵找食物〞。

师：练习了这么长时间的才干，你们感觉怎么样呀？我们这一次去找食物吧！（游戏2次）

2、幼儿边舞蹈边走出活动室。

师：蚂蚁兵们，我们一起到外面去找更多的食物吧！

中班舞蹈活动教案及反思篇十一

1、引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的美好情感，体验开心的气氛。

2、初步培养幼儿与同伴的合作交往能力及自学能力。

1、图谱两张，歌曲《开心颂》磁带，录音机。

2、五个小组的标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记)

3、舞蹈用小道具(腕花)，幼儿人手一副。

1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。(要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作)

2、练生曲《你好，你早》(模仿小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐动人)

3、复习歌曲〈开心颂〉

请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦〞，合唱的时候声音要整齐和谐。

4、创编舞蹈〈开心颂〉

(1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作)

师：“方才小朋友的歌声真好听，今天老师要请你们来编〈开心颂〉的舞蹈动作，首先请大家细心地听音乐想动作。〞

(2)幼儿分组商榷探讨，设计舞蹈动作，教师巡回指导。(引导幼儿积极参与，在小组协商的基础上创编舞蹈动作)

师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，相互商榷，为这首乐曲配上适合的舞蹈动作，开始。〞

(3)引导幼儿集体创编舞蹈动作，教师及时记录动作——画在图谱上。(勉励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的幽美的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿)

师：“方才小朋友都编得很认真，现在哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。〞

(4)回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。(引导幼儿通过细心观测图谱，想象动作)

师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。(播放音乐)

(5)看图谱学跳舞蹈。(能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习)

师：“现在请大家找好舞伴一起来跳。〞(特别提醒幼儿在需要合作舞蹈时两人能相互协同好)

音乐连续播放两遍。

(6)小朋友跳得真好，现在请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。(幼儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演)

5、终止。

小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗?现在我们一起跟客人老师说再见!(幼儿随《母鸭带小鸭》音乐愉快地出活动室。)

中班舞蹈活动教案及反思篇十二

1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢〞等动作。

2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请〞和“感谢〞的动作。

3、体验“火车头〞和“车厢〞协调合作的重要，以及朋友越来越多的开心。

火车图片，知道火车头和车厢的形状及关系。

一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。

教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。

随乐做其他身体动作，如：拍腿、拍肩等。

二、练习舞蹈中的基本动作。

师：小朋友们知道小火车是怎样开的吗?探讨怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢?

下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小朋友当我的车厢。

教师示范怎样邀请“车厢〞;怎样表示感谢等动作。

完整随乐练习舞蹈中的基本动作。

三、学跳集体舞。

全体幼儿坐成一圆圈，18小节教师做火车头，用小跑步去找“车厢〞。910小节火车头对找到的“车厢〞做两次邀请动作。1112小节被邀请的“车厢〞向火车头行礼表示感谢。

音乐重新开始，被请的“车厢〞挂在火车头后面继续去找新的“车厢〞。

幼儿学做火车头，去找“车厢〞。

请2—3名幼儿做火车头，去找“车厢〞，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。

四、复习歌曲《表情歌》

“火车站到了，大家开心地唱起了歌。〞齐唱一遍。

边唱边离开教室。

中班舞蹈活动教案及反思篇十三

1.通过运动呼吸这一生理自然的动作，加上手部动作，初步学习提腰的动作要领。

2.培养幼儿摸索学习的兴趣，发展幼儿机体、动作的协调性。

歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等

(一)听音乐，让幼儿愉快地进场

进场音乐：英文歌曲《走、跳、跑》

让幼儿根据音