Module6大单元整体八年级英语上册

八上M6大单元教学内容整体分析单元名称外研社新标准《英语》八年级上册Module6Animalsindanger单元大任务Makingaplantosetupawildlifeclub单元主题该主题属于“人与自然”的范畴，涉及“关爱濒危动物，保护环境，保护地球”。自觉秉承保护动物的理念并主动参与传播保护动物的重要性。教材分析模块内容分析：本模块内容围绕“Animalsindanger”这一主题展开，包括一组参观动物园后的对话，一篇介绍熊猫现状以及政府和WWF组织的一些保护措施的说明文，一篇课内外语篇重组说明文和多模态语篇，两个关于WorldWildlifeDay的视频与学生的濒危动物海报。引发学生对于保护熊猫和其他濒危动物的了解和思考。Unit1是关于Betty和Lingling在参观完动物园后引发的关于保护动物的讨论。整个对话围绕野生动物的生存现状，人类活动对动物及其生存环境的影响以及人们对动物保护措施等内容展开，有助于推动学生践行保护动物的理念。该语篇传递对于保护动物来说，再小的力量，也是一种支持。Unit2是一篇说明文。课文着重介绍了我国大熊猫的数量，生存现状，生活习性以及政府为保护大熊猫采取的行动，号召人们关爱地球上的濒危动物，保护环境，保护地球。该语篇还进一步向学生介绍了世界自然基金会（WWF）及其存在的重要意义，拓展了学生的视野，丰富了其知识储备。有助于学生形成良好的保护环境，保护动物的意识。Unit3是三篇与课文类似的延伸说明文。介绍了包括华南虎，鲸鱼，企鹅等动物的现状以及其生存环境，最后提出了如何保护野生动物的方案和建议。该语篇拓展了不同动物面临濒危的困境，突出了人类如何伸出援手拯救动物这一主题内容，有助于进一步使学生感悟保护动物的必要性和逼迫性，获得积极参与行动起来的情感体验，形成人与动物和平相处的价值追求。让学生设计濒危动物社团海报与一段不同学生对保护动物的提议视频短片构成的多模态语篇。海报主要呈现濒危动物的名称，生活习性，栖息地，生存现状，所遇到的困境，呼吁大家行动起来保护动物，保护环境，与动物友好相处。短片的文案表达学生的真实想法，将如何保护动物具体到“如何做”：从自我做起，保护动物，人人有责。本模块从不同视觉谈论保护濒危动物和保护环境，单元各语篇主题之间，以及个语篇之间相互关联，构成三个子主题，即“了解动物的习性现状，清楚动物所面临的困局”，“介绍各方保护动物的措施，用语言描述不同做法的目的”，“掌握野生动物的生存现状，用行动参与保护环境，保护动物的活动中”。每课时围绕单元主题展开，各课之间既相对独立，又相互相成。学习活动按照学习理解，应用实践和迁移创造三个层次逐步展开，循序渐进，螺旋上升。学生将碎片化的知识内容有意义的联系起来，构建基于主题的结构化知识，发展语言运用能力，形成正确的观念和价值追求，实现语言学习和课程育人的有机融合。核心语言知识分析：本模块主要语法是动词不定式作宾语补足语和目的的状语。要求学生不仅在口语练习中应用，还在unit3的语法总要求会造句和用在模块任务的写出每个举措的目的，对于常用动词带不定式的用法，Unit2的阅读文章在语境中有四个带不定式的句子，加强了学生的感知和理解。本模块以学生参观完动物园后的讨论，引出保护动物的必要性和关键性，再展示各方（包括科学家，政府以及国家组织）对熊猫和濒危动物的救助措施让学生多方位多角度了解和掌握“保护动物”这个话题的背景材料以及相关信息。从语言角度来说，学生通过听，演，读，看，写五大活动学习和运用于动物及动物保护相关的表达方式。从语法角度来说，学生课以学习如何使用动词不定式作宾语补足语和目的状语。学情分析知识储备：1.本模块的教学对象为八年级学生。学生对“濒危动物”话题并不陌生，主要清楚很多关于濒危动物的动向。本模块的语篇是谈论动物园里的动物现状以及熊猫等各种濒危动物的情况分析，学生在学习生物和进行社会实践活动中也有类似的谈论话题，它是七年级visitthezoo的升级版，所以学生很有兴趣去参与讨论和展示；2.学生在前一个模块对动词不定式“todo”的结构已有认识，能够在正确使用作为动词宾语的“todo”，并熟记常接“todo”的动词。因此学生对于文章中todo结构的理解难度不大。可能面临的问题：1.本模块出现的WWF世界自然基金会对学生来说有点陌生，语篇所描述熊猫的现状缺乏时效性，因此信息获取，文化知识的内化对于学生而言有一定的难度，所以对于阅读策略以及思维能力方面还有待提升。所以本模块课的教学着重训练学生这两方面的能力。2.在创造性使用不定式造句的时候，学生会有一些卡顿。3.学生在思辨活动以及写作输出的能力有待提高。解决方案：1.引导学生深入研读语篇，构建结构化知识图，帮助学生内化文化知识，重组模块下的语篇，拓展报刊阅读材料，并与RevisionModuleA链接。通过多语篇学习，强化学生的阅读策略。2.引导学生通过深挖语篇细节，列出各方对保护熊猫所做的贡献，从而引导学生感知理解动词不定式作为定语表达目的的结构和用法。3.教师设计有梯度的问题链，加大学生思维品质的训练，达到迁移创新的输出。重点语言表达主题词汇：WolongPandaReserve,beindanger,protect，inthewild，liveintheforests，inthenatureparks，loseone’shome，research,baby,scientist,produce,inorderto等主题句型：Yourmoneypaystolookaftertheanimals;Let’sfindoutwhatelsewecandotosaveasmanyanimalsaspossible；Inordertoprotectpandasinthewild,thegovernmentissettingupnatureparkanddevelopingotherplans.等单元主题内容框架图单元主题：单元主题：Animalsindanger了解动物的习性，清楚动物所面临的困境。了解动物的习性，清楚动物所面临的困境。介绍各方保护动物的措施，用语言描述不同做法的目的。掌握野生动物的生存现状，用行动参与保护动物活动介绍各方保护动物的措施，用语言描述不同做法的目的。掌握野生动物的生存现状，用行动参与保护动物活动Unit1Activity3听录音，获取贝蒂和玲玲参观动物园后的看法，引发学生对保护动物这个主题的思考与讨论。Unit1Activity3听录音，获取贝蒂和玲玲参观动物园后的看法，引发学生对保护动物这个主题的思考与讨论。Unit3AroundtheworldUnit3Aroundtheworld深入参与保护动物的了解和理解，思考并在生活中如何生活中践行保护环境和动物。Unit2Activity2Unit2Activity2阅读并获取熊猫的生存现状与被各方面拯救的关键信息用所学的文化与语言知识，介绍濒危动物总结保护动物的有效措施，小组合作制作“Animals用所学的文化与语言知识，介绍濒危动物总结保护动物的有效措施，小组合作制作“Animalsindanger”海报，以及如何保护动物的短片。表达人类与动物和谐相处的美好愿景。保护动物，人人有责！单元学习目标听懂和读懂有关保护动物的对话，获取濒危动物基本情况，濒危原因等关键信息；能辨认出文章中与保护动物相关的动词不定式并能进行口头交际；通过合作，总结保护濒危动物的方法；4.通过宣传海报等方法，增强保护动物的意识和举措，践行保护动物的理念。单元评价任务概括文章主旨大意并找出文中与保护动物相关的动词不定式；（指向目标1、2）角色扮演，运用目标语言为讨论如何保护动物；（指向目标2、3）总结保护动物，正确完成有关保护动物的海报；（指向目3、4）评价标准评价任务评价标准评价等级评价任务一能准确概括文章主旨大意并能找出文中所有与保护动物相关的动词不定式。A能准确概括文章主旨大意或能找出文中与保护动物相关的动词不定式。B既不能准确概括文章主旨大意也不能找出文中与保护动物相关的特殊疑问句。C评价任务二能通过角色扮演，表演保护动物的场景，语言通顺，基本无语言错误。A能通过角色扮演，表演保护动物的场景，语言基本通顺，有少量语言错误，但不影响整体理解。B角色扮演时表达不够清楚，语言欠通顺，有大量语言错误。C评价任务三保护动物海报设计清晰条理，富有新意。A保护动物海报不够清晰条理，有少量语言错误。。B不能完成动物海报设计或语言错误较多。C模块（单元）整体规划主题：Animalsindanger）Unit课型学习内容主题学习目标活动类型与内容课时1听说课语篇1：Unit1对话Itallowspelopetogetclosertothem.关于保护动物的讨论第一课时学习目标：通过本课时学习，学生能够:在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中两位同学所谈论的熊猫及濒危动物的相关信息，还有一些保护动物的举措；(学习理解)基于对话是谈论保护动物，关注、提取、归纳并内化关于保护动物的语言表达方式，分析濒危原因，树立“保护动物”的意识，并落实到行动中;(应用实践)3.用已知的语言表达方式，结合保护动物这一主题，组内合作探究，并分享自己保护动物的计划，实现知识的迁移与创新。学习理解类：获取与梳理应用实践类：内化与运用2第二课时学习目标：1.通过课前导学和课文语境中复习巩固下列词汇：snake,neck,thin,danger,atlast,allow,thinkof,protect,wild,grow,takeaway,peace,raise等2.通过再次阅读对话，找出课文中的与保护动物相关的动词不定式；3.通过填空，翻译和小组合作等形式复习巩固重点词汇及句型的用法；4.通过角色扮演，讨论如何保护动物。2读写课语篇2：Unit2文章TheWWFisworkinghardtosavethemall.对濒危动物的保护在语境中理解并认读有关保护动物的词汇；能通过多层阅读，了解文章段落大意，获取细节信息，并根据提示复述课文；总结保护动物的措施并完成有关保护动物的作文第一课时学习目标：1.读懂关于这篇熊猫的文章，获取、梳理文章结构，概括每个段落的主旨大意2.掌握基本的单词和句型，了解并使用动词不定式作目的状语的基本语法3.提高保护濒危动物的意识，呼吁大家共同保护环境4.联系实际生活，谈谈你对其他濒危动物保护的做法，并积极参与到WWF的活动当中去。学习理解类：获取与梳理、概括与整合应用实践类：内化与运用迁移创新类：批判与评价2第二课时学习目标：通过复述课文，能够在具体情境中熟练运用有关保护动物的短语和句型。通过学习知识点，辅以造句，灵活运用重点句型完成练习。3.通过梳理课文逻辑关系，使用first,second,then等写一篇关于保护动物的小短文。3复