南大版四年级全一册心理健康全册教学设计

南大版四年级全一册小学心理健康全册教学设计

第一课我是什么样的人一、教学目标.形成初步的自我意识。.掌握“认识自我”的方法，全面认识自己。.在自我认识的基础上，学会悦纳自己。二、教学重难点.重点：认识不同人眼中的自己。.难点：接纳不完美的自己，对未来充满乐观积极的期待。三、教学准备.教师准备：教学课件、学生每人一张自画像彩纸。.学生准备：每人自带一个苹果。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动通过“大苹果小苹果”的游戏，放松师生心情，活跃课堂气氛。游戏：大苹果小苹果1.活动过程：(1)我们来玩个游戏“大苹果小苹果”，当我说到大苹果时，请大家把两手合拢，用小圆圈表示。当我说到小苹果时，请大家把两手打开，用大圈表示。(2)学生分享玩游戏的感受。教师要敏锐捕捉学生分享内容的要点，加以总结。3分钟流与分享，寻找到快乐的方法，并能在今后的生活中运用，使自己更快乐。.请学生把快乐的方法写下来，在全班进行分享后，贴到快乐树上。.你们看，现在的快乐树多漂亮啊！大家的笑容是多么美丽！老师告诉大家：“快乐不快乐，全靠你自己。”的每一种表达方法都要及时给予激励与赞扬。课堂总结音乐声中再次感受快乐，氛围愉快，升华了主题。.课堂总结：孩子们，今天的活动课到这里就要结束了，老师想问一问，这节课给你带来什么启发或收获。（学生分享收获）.快乐给我们带来了欢笑，快乐给我们带来了信心，快乐的好处多得数不清。让我们在音乐声中，再一次体验一下快乐吧！3分钟第三课学习需要好习惯一、教学目标.认识到良好的学习习惯是提高学习效率的关键。.通过团体互动，发现自身的良好习惯与不良习惯。.着手制订一个改变自身不良习惯的计划并付诸行动。二、教学重难点.重点：肯定自己现有的好习惯，同时认识到自己在学习上的不足之处。.难点：调整心态，知道自己才是学习的主人，有能力解决遇到的问题，并发现属于自己的好方法。三、教学准备多媒体设备、教学课件、学生每人一张“21计划”表（教学课件第12页）。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动活跃课堂气氛，引导学生初步感知良好学习习惯的作用。游戏：快乐击掌.活动过程：（1）同学们，大家好，下面我们来做一个游戏——快乐击掌。（2）请同学们跟着老师的节奏击掌，当老师做停止的动作时，大家立刻停止击掌。.教师小结：“快乐击掌”考验了同学们的专注力。同学们有没有发现，原来只要用眼睛看，用耳朵听，你的注有的学生可能会出现错误，教师不要指责。5分钟意力就集中在当下了。注意力集中可是一种良好的学习习惯哦。现在请同学们把注意力集中在屏幕上。心情话吧通过观看动画故事，将各种不好的习惯外化，引出话题“学习需要好习惯”，让学生进一步知道好习惯的重要性。活动一：观看动画《小彤的苦恼》.活动过程：(1)请同学们看表情猜心情。(开心、生气、悲伤)(2)这位小朋友叫小彤，她为什么不开心呢？哦，原来她的成绩没考好。如果你是小彤，考了这样的分数，我猜你的心情也会不好，因为我相信没有谁不想考好。到底是什么原因使她的成绩不理想呢？我们一起来看一看小彤的故事吧。(3)同学们能帮她找找原因吗？小彤有哪些不良的学习习惯呢？.教师小结：正是小彤这些不良的学习习惯，才导致了她学习成绩不好。通过小彤的故事，我们更清楚地知道了学习需要好习惯。提醒学生注意观察小彤的行为，引导学生通过观看视频，发现不良学习习惯对学习的影响，知道好习惯的重要性。8分钟心海导航通过测试，让学生反思自己的学习习惯，找出不足之处。通过课堂互动，找到解决的方活动二：测测我自己1.活动过程：(1)同学们希望通过今天的课程有哪些收获呢？(2)俗话说：“知己知彼，百战百胜。”下面我们先通学生不敢说出自己的坏习惯，要创设安全的情境，让学生敢说真话，10分钟法，为学生树立赶走坏习惯的信心。这样这个活动才能发挥应有的意义。过一个小测试来了解一下自己的学习习惯。请同学们仔细听老师读题，认真思考，根据自己的实际情况按下答题器上的对应选项。如果和你的实际情况符合，请按“1”，如果不符合请按“2”。测试采取匿名的方式，也就是除了你自己，其他人都不知道你的选择，除非你愿意和大家分享。所以，请同学们真实地做出最符合你自己的选择吧。法，为学生树立赶走坏习惯的信心。这样这个活动才能发挥应有的意义。（学生用答题器答题）（3）我们来看下数据统计，你发现了什么？我们可以看到这个良好的学习习惯大多数同学都已经养成了。哪位同学愿意和大家分享一下，你是怎样养成这个好习惯的？这个好习惯给你的学习带来了哪些帮助？在养成好习惯的过程中有没有反复的现象？反复的原因是什么？你是怎么克服的？（4）这几个对大家来说好像不容易做到。请大家回忆一下，这些不良的学习习惯是怎样影响你的学习的？这些问题该怎样解决呢？“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，我们用集体的智慧，来一场头脑风暴，一起找到解决方法,好吗？每个小组可以认领一两个不良的学习习惯，被认领过的其他组也可以重复认领。先小组内讨论，然后全班交流。2.教师小结：感谢同学们真诚、勇敢地分享，真的是团结起来力量大。当我们遇到问题的时候，除了可以借助集体的力量以外，还可以向榜样学习，榜样的力量也很大哦！活动在线用榜样的力量影响带动学生学习好习惯。活动三：榜样力量大.活动过程：（1）你觉得我们班里谁的好习惯值得你学习？请你们在纸条上写下他（她）的好习惯。（2）请你们把纸条送给你心中的榜样，面带微笑地读给他（她）听。（3）分享交流：我采访一下榜样们，当你收到纸条的时候内心是怎样的情绪感受？你愿意分享你养成这些好习惯的方法吗？.教师小结：其实我们每个人都有一些好习惯，也有一些不良习惯。良好的学习习惯会使我们终身受益，只要我们通过自己的努力去改进，你的好习惯会越来越多。鼓励学生从身边找榜样。老师要关注没有拿到别人纸条的同学，鼓励和支持他们。8分钟加油站.“21计划”使学生了解习惯的养成需要一个坚持的过程。.学生喜欢证书活动四:“21计划”1.活动过程：（1）现在我们来做个小活动，给自己增加点能量吧！（2）请同学们和老师一起做：双手举过头顶，十指交叉，在“21计划”活动中，老师要注意论证一下目标实现的可能性，建议7分钟这样的形式，会很愿意参加活动。学生选择方便操作的目标。击掌三下，双手保持交叉的姿势落于胸前，观察一下你的哪个拇指在上面？现在重新交叉双手，使刚才在上面的拇指放在下面，你有什么感觉？是的，当我们想要改变某种习惯的时候，一定会感到很别扭，很不舒服。现在保持这种姿势交叉击掌21次，现在感觉如何？这样的形式，会很愿意参加活动。学生选择方便操作的目标。（3）专家研究发现，21天以上的重复会初步形成习惯，同学们想要初步养成良好的学习习惯最少要坚持21天。你现在最想养成的好习惯是什么？你打算用什么方法使自己坚持下来？你可以像老师这样制订一个“21计划”，在计划表上把自己准备养成的好习惯和每天需要坚持的任务写下来，并加上鼓励自己的话，请父母或好朋友为你助力，做你的证明人，也可以用你自己喜欢的方式。21天之后，若是计划完成，老师将给你颁发证书。（教学课件出示证书）哪些同学想得到它？请加上你自己的名字大声读出来！（学生齐读证书内容）读完后你有什么感受？老师已经感受到了同学们满满的信心！心理辅导课的总1.分享感悟：同学们，在今天的课程中，你有什么感受在学生的感悟亲子分享结，有助于强化课堂心理体验，亲子分享的意图也是如此。或收获，可以说一说吗？2.请你们回家后与爸爸妈妈分享一下今天的收获，并请他们协助你完成“21计戈『'，逐步养成良好的学习习惯。分享中，老师要关注其存在困惑的地方，及时反馈答疑。2分钟第四课告别懒惰一、教学目标.通过活动，感知懒惰的特点与表现，认识到其对生活的影响。.了解克服懒惰的具体方法。.愿意付出努力，体验勤奋带来的成就感。二、教学重难点.重点：对懒惰有觉察与反思，在活动中获得克服懒惰的能力。.难点：找到克服懒惰的具体方法，并在生活中自觉运用。三、教学准备多媒体设备、教学课件、黄青蛙和绿青蛙的头饰、《黄青蛙蜕变记》表格（教学课件第15页）。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身导入用有律动的节奏带动课堂氛围，起到暖身的效果，同时与主题相连，让学生脑力开放思维，联想与本课主题相关的生活经验。.活动：自由联想1.活动过程：（1）同学们，大家好！卜面我们来做一个活动：请同学们自由联想与“懒”相关的一切。（2）在学生自由联想的同时，教师播放有节奏感的背景音乐，教师与学生起打节拍，并随机请学生说出即时联想的内容。如果有学生一下子联想不到，可以多停顿几秒钟，给他（她）信任的目光。2分钟2.教师小结：大家在如此短的时间内能够联想到这么多的相关内容，说明我们是对生活有着敏锐观察力和丰富想象力的小学生。活动在线活动一想一想在故事情境中，让学生总结自己生活中存在的懒惰思想和行为，通过角色扮演发现并体验它的表现以及对生活的影响。.活动：黄青蛙怎么了？.活动过程：(1)请同学们阅读黄青蛙和绿青蛙的故事，重点关注文中的一句话：“我已经习惯了，干吗要费神地搬到田里去？我懒得动！”(2)组织学生分角色扮演，一个学生扮演黄青蛙，表达因为习惯了而在生活、学习中产生的懒的想法或者懒的行为，用句式：我已经习惯了， o另个学生扮演绿青蛙，但不能像故事里那样无奈离去，而要指出“黄青蛙”的问题。.教师小结：懒惰是一个人前进的绊脚石，它通常是以各种坏习惯表现出来的，因此有很强的惯性，需要我们付出一定的代价才能克服它。.教师将学生扮演过程中呈现的问题写在黑板上，为下一个环节作铺垫。.教师要营造一种安全信任的课堂环境，让学生能够充分表现生活中的懒惰行为。同时澄清，并非扮演“黄青蛙”的同学就是懒惰的，避免扮演的学生有羞愧感和代入感。10分钟心海导航承上启下，深化上一环节对懒惰的认识，自然地引入下一环节，引导学生寻找告别懒惰的方法。.活动：心海导航.活动过程：教师在教学课件上出示几种常有的懒惰表现：做事不主动，半途而废，缺乏克服困难、战胜挫折的勇气和毅力，坚持性差。学生根据自己的情况选择点头或者摇头。.教师小结：懒并非普通人才会有，我们所熟知的科学家、文学家也同样可能碰到这个难题，幸运的是，他们会想办法克服它。教师要精简自己的语言，突出懒惰的危害性是不分人的，鼓励学生积极思索自己所需要改进的地方。4分钟心情话吧.用学生提出的实际困惑作为解决的对象，提高学生解决问题的热情。..组与组的相互补充，既肯定了原创的方法，也提升了他们克服懒惰的自我效能感。同时也给学生敲响警钟，克服懒惰绝非朝夕之事。.通过十指换位活动，感受因为暂时的不习惯活动：帮帮黄青蛙吧！L活动过程：（1）请同学们观看司马光的动画故事，阅读教材“活动二”中石匠的故事，说一说如何才能克服懒惰，走向成功。（2）方法大比拼：各小组将活动一中呈现的问题作为主题，设计克服的方法，并形成一个小方案，选出一名同学作为发言人陈述。（3）发言人陈述本组方案后，其他组可以提出质疑或者补充意见，发言人回应质疑，与小组其他成员商议是否接纳来自其他组的意见。规范各组的展示方式，以防止有的组展示时间过长，占用了其他组的展示机会。引导学生的质疑应围绕着如何更好地完善方案,而不是“刁难”对方。10分钟2.教师小结：有的人很开心，有的人很兴奋；有的人担心做不好，有的人发现越专注做得越好。你看，同样的游戏，带给每个人的感受不一样，每个人的想法也都是不一样的，这些感受和想法都是独一无二的。火眼金睛以苹果为媒介，让学生初步感知物体都有其独特性，要想深入了解物体，需要从多角度去认识、去研究，再由物到人，引出本课的主题。.活动过程：(1)第一轮观察苹果。①同学们拿出准备好的苹果，我给大家两分钟的时间，请大家仔细观察自己手中的苹果，尽量记住它的样子和特征。好，时间到，请大家把苹果放在每个小组的盒子里。②辨识苹果。老师打乱苹果的顺序，请学生从盒子里迅速地找出自己的苹果。③讨论分享。找到自己的苹果，你有什么窍门？(2)第二轮观察苹果。①每组请一位同学带着自己的苹果放到讲桌上的盒子里，老师打乱顺序，请学生再次找出自己的苹果。②学生再次分享感受。.教师小结：乍看一样的苹果，其实它们的形状、大小、颜色、纹路是不一样的。假如给大家机会品尝一下，猜猜会如何？是的，它们的口感、甜度、水分也会不一样，这些信息都是在告4分钟带来的别扭感，让学生做好充分的思想准备。.(4)教师请双手十指交叉一握，看你是左手的大拇指在上面还是右手的大拇指在上面。反过来，重做十指交叉，即将原先右手在上的变成左手在上，左手在上的变成右手在上。请学生分享交换后的感受。2.教师小结：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，面对优越的学习、生活条件，我们要让自己保持积极向上的良好心态，主动做事，用“勤”字要求自己，并且要坚持不懈，这样会进步更快。同时也要做好充分的思想准备，与懒惰行为做长期的斗争！加油站总结克服懒惰的方法：学生通过鼓掌进一步明确适合自己的方法，通过榜样的力量鼓舞，体验“勤”与“努力”带来的成就感。活动：“黄青蛙”蜕变记！1.活动过程：(1)教学课件展示教材“加油站”里告别懒惰的方法建议，学生根据自己的情况用掌声的大小程度来表示自己的认可程度。(2)请学生说一说，自己身边有哪位同学是勤奋和努力的代言人？(3)指导学生填写《“黄青蛙”蜕变记》，学.每展示一条建议时，可以请学生读一读教材上关于这条建议的解读，然后再鼓掌。.寻找代言人时，启发学生多维度推荐，避免简单地以12分钟会制定目标和计戈IJ。示例如下：①我要养成的好习惯是：学习成绩定论。3.学生确定培养某个好习惯时，引导学生用正向思维，用积极的语言来表达好习惯，少出现“不”字开头的习惯。因为 ②第一步我需要如何做： 接着我还需要如何做： 信心值：☆☆☆☆☆(4)邀请个别学生分享自己的填写情况。2.教师小结：培养积极向上的习惯不是一朝一夕就能达成的，这需要我们有笃定的信念，同样也离不开父母、老师还有身边人的监督。亲子分享让课堂教学的效果延展到课外，这也符合习惯养成的规律。同时加入父母的监督力量，可以更好地巩固课堂效果。请同学们回家后，与父母分享司马光“警枕励志”的故事，请父母监督自己，与父母共同完成“'黄青蛙'蜕变记”计划。与学生约定好结果呈现的方式和时间，防止此课所学习的成果只是昙花一现。2分钟第五课我有好朋友一、教学目标.认识到友谊的重要性和可贵之处。.了解朋友身上最重要的品质，自我反思并成长。.愿意和好朋友进行交流互动，体会朋友带来的温暖。二、教学重难点.重点：知道什么是真正的好朋友。.难点：总结出朋友身上最重要的品质。三、教学准备多媒体设备、教学课件、两个眼罩。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动通过“桃花朵朵开”的游戏，活跃课堂气氛。游戏：桃花朵朵开.活动过程：(1)我们来玩个游戏叫“桃花朵朵开”。游戏规则是全体学生围成一圈，一起说“桃花朵朵开，开几朵？”教师说“开三朵。”每个学生快速找到旁边的同学组成三人团抱在一起，第一轮结束。根据教师指令继续开展游戏。(2)分享玩游戏的感受。.教师小结：从刚才的游戏中我们已经感受到与人交往带教师要敏锐捕捉学生分享的内容。5分钟给我们的快乐了，也在心中种下了一棵友谊的小树，我相信每位同学在班里一定都结交了好朋友，享受着拥有朋友的快乐。心海导航结合具体活动，让学生理解“心海导航”内容，感受交朋友的好处。.活动过程：(1)第一轮体验①选择一名学生作为“盲人”，“盲人”戴上眼罩后原地转三圈，失去方向感后体验“盲人”的无助。②随机选择一名学生作为“拐杖”，“盲人”旅行过程中，“拐杖”只能用肢体动作引导，不允许进行语言交流。③完成第一轮体验后让“盲人”分享感受。(2)第二轮体验①“盲人”可指名一位同学作为“拐杖”再次旅行。②完成第二轮体验后让“盲人”分享感受。.教师小结：在活动中，同学们体会到了在困难面前的无助、孤独甚至恐惧，内心特别渴望得到朋友的帮助与支持，也只有信任“拐杖”，才能心底坦然、步履从容。但做好“拐杖”也不是简单的事情，要从他人的角度出发考虑问题，考虑他人的实际需要，互相鼓励，想办法协助对方。同时我们还感受到随时随地都有好朋友在身边，是一件很.教师可选择两位“盲人”分别体验。.第一轮体验中作为“拐杖”的同学的姓名不要透露给“盲人”。.在“旅行”的道路上可适当设置障碍物，比如板凳、人障等，借助教室里有的资源即可。8分钟幸福的事情。活动在线活动一制作朋友卡活动目的是让学生通过制作朋友卡，知道是否真正了解自己的朋友。活动一：制作朋友卡.活动过程：填一填“朋友卡”。卡片中的朋友，可以是现在的，假如你还找不到这样一位朋友，可以填未来的朋友，你理想中的朋友。.交流分享：先不透露朋友的姓名，通过爱好、特征的描述，让其他同学猜一猜。如果个别学生不能顺利完成，教师可以建议对朋友再多一些的关心与了解。7分钟活动在线活动二友谊大讨论互动中，引导学生发现受欢迎的特质和不受欢迎的特质，对比自己，找到差距。活动二：友谊大讨论.活动过程：(1)三到五人一组进行讨论：我们希望自己交的朋友拥有哪些品质？你更希望和什么样的人成为好朋友？各组写出自己的答案，记录在表格中。(2)根据学生分享总结不受欢迎的品质。.教师小结：也许我们还不够完美，但是从现在开始，只要愿意尝试，愿意不断努力，我们一定会成为最好的自己。最好是经过充分讨论得出答案，并写在卡纸上。如果出现不好的品质受欢迎，教师要及时进行价值观的引导。10分钟加油站通过“辨一辨”认识到什么是真朋友。爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。”请你辩一辩什么是真正的朋友？与学生做好课堂约定，可以用手势表示自己的选择。5分钟.这类朋友难免吵架，但时间很短，很快就相互体谅了。.这类朋友总把“我跟你说……”之类的话挂在嘴边。.这类朋友发现你做错了某件事，会善意地指出你的问题。.这类朋友不管你说什么、做什么，都跟你学、跟你做。.这类朋友当你遇到困难，会鼓励你、帮助你，和你一起解决问题。亲子分享通过活动，让学生从父母那里得到心理支持，增进亲子关系。向父母了解，他们是怎么选择朋友的？他们和朋友之间都有怎样的故事？这个活动，可以放在课前或课后完成。5分钟第六课克服“害羞”有妙方一、教学目标.了解害羞是一种正常的情绪表现。.知道战胜害羞的方法，并懂得自我激励。.克服害羞，愿意把握机会大胆表现自己。二、教学重难点.重点：害羞的同学敢于尝试，敢于自我表达。.难点：在互动情境中练习并强化战胜害羞的技巧。三、教学准备多媒体设备、教学课件。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动通过暖身活动，导入新课，激发学生兴趣；同时让学生集中注意力，敢于大胆表达。暖身游戏：唱反调1.活动过程(1)首先，老师带大家做一个小游戏。我们从动作开始，做“反口令”，当我做停止的手势时，游戏结束。师：请你举起右手。师：请用左手拉右耳朵。师：请你身体不要坐直。为调动全班学生的上课激情，鼓起发言的勇气，老师首先示范一下游戏的玩法。5分钟师：请你高举左手。师：请你身体坐直。师：请你身体不要坐直。(2)刚才，我们是用身体来唱反调。接来下，我们用语言来

唱反调。你是一个胆小的人。我们是六(1)班的学生。你是一个不听话的学生。学生带手机进校园，一点好处都没有。做这件事，你不行！你是一个害羞的人。2.教师小结：“唱反调”这个游戏，唱出了我们每个人的性格特点。通过故事，切1.活动过程:心情话吧入主题，教师要注意把害羞正常化，并且客观分析原(1)心情话吧入主题，教师要注意把害羞正常化，并且客观分析原(1)接下来，我们来阅读“心情话吧”中的故事。(2)思考:①故事中的小月同学，是一个怎样的孩子呢？她是怎么表现的7分钟因。 呢？②在我们班，有没有像小月这样的情况呢？(3)讨论交流。2.教师小结：害羞，是人类情绪的一种，但是过于害羞是不利于我们的成长和发展的。活动在线活动一发现自己让学生了解自己在什么情境下会比较害羞。另外，了解害羞是一种正常的情绪表现。1.活动过程：(1)这些情况你有过吗？有过的同学请举手？①上课时不敢举手发言，不敢回答问题。②很少主动向老师问问题，即使有不懂的问题。③在集体活动中，宁愿看，也不参加。④跟不熟悉的人说话，就会脸红。⑤在大家面前演讲，会紧张得不知道说什么。(2)还有什么情况下，你会害羞？2.教师小结：害羞在我们每个人身上都出现过，所以出现害羞是正常的。发现“害羞”这一环节，学生举手示意时，教师要留心现场统计，哪种状况在班级比较集中。8分钟心海导航对话“害羞”：把“害羞”拟人化，与它对话，让学生1.活动过程：(1)造成害羞的原因有哪些？你是哪个原因带来的害羞？(教学课件)教师创设安全交流的氛围，鼓励学生积极倾5分钟对害羞有较为直接的认识。（2）对话“害羞”。①你的“害羞”长什么样儿？你想用什么颜色形容？它会藏在你身体的什么部位？（小组交流）②我们一起来探讨克服害羞的妙方吧！2.教师小结：我们每个人都会害羞，这是正常的情绪表现。听，踊跃表达。活动在线活动二想一想从名人故事到身边的故事，找到克服害羞的小妙招。1.活动过程：（1）今天，我们来了解一个了不起的人物一一萧伯纳的一个小故事。萧伯纳会带给我们哪些启发？请同学们阅读教材“想一想”中的内容。①用一句话来说说，萧伯纳是谁？他是如何锻炼自己的？萧伯纳的这四个方法，你会用哪个来克服害羞？请你大声说Hi：我要学习萧伯纳……②生活中，你有战胜害羞心理，从而获得成功的事例吗？先小组交流，每组推荐一个代表进行分享，其他同学总结他的方法并写在纸上。③同学们交流分享克服害羞的小妙方。（2）接下来，请同学们看看害羞的小刺猬带我们来到了个集市上……（播放动画）乌龟爷爷告诉小刺猬的方法是什么？提醒学生：某位同学分享故事时，其他学生要注意总结克服害羞的方法，注意到自我暗示的语言。10分钟诉我们，每一个苹果都是独一无二的。芸芸众生，我们每一个人都是其中的一员，我们该如何让别人迅速地找到我们？下面我们先一起走进晓晓的世界。心情话吧通过动画故事，让学生知道可以从性格、兴趣、特长、能力等方面全方位地认识一个人。.活动过程：(1)播放“心情话吧”动画。(2)教师引导学生分享：①晓晓是个什么样的孩子？②你从哪几个方面了解到的？③还可以从哪些方面了解一个人？.教师小结：原来了解一个人，我们需要了解他(她)的性格、兴趣、特长、能力等，这样的认识才是完整的。从性格、兴趣等方面去了解一个人，不够全面，教师可以对学生分享的内容及时追问，引出了解一个人的其他角度。4分钟活动在线活动一自己眼中的我通过小测试让学生初步了解自己，在此基础上结合实际情况创作自画像，让学生借助自画像掌握了解自己的方1.活动过程：(1)小测试中国有句古话：“人贵有自知之明。”古希腊一座智慧神庙的大门上写着这样一句箴言：“认识你自己。”这些都是在告诉我们，了解自己的重要性。接下来我们做个小测试，你对自己的了解到底有多少？(2)我的自画像已经完成的同学，请你轻轻地闭上眼睛，细细回忆一下生活中冥想环节配上音乐，帮助学生进行自我对话。教师巡视指导的时候，对于对绘画有畏难情绪的学生，提醒绘画技巧不重6分钟(3)老师也给大家带来一些方法，哪个方法你最想拿回去用？(4)现在，我们就带着刚才学到的方法，进入到“快乐集市”。每个小组领一个任务，注意，哪个小组声音响亮，动作夸张就能获得胜利。小组内讨论一下。哪个组先来到快乐集市上？2.教师小结：害羞并不可怕，只要你们掌握了克服害羞的方法，有勇气克服害羞，你们就是最棒的。亲子分享引导学生说出感悟，加深印象，提升课堂效果。.请同学们讲讲，在这节课上学到的“克服害羞的小妙招”。.说一说：这节课，你的收获与启发是什么？.问一问：爸爸妈妈是否有过害羞的经历，他们是如何克服的？.课堂总结：今天，大家认识了“害羞”，知道“害羞”是一种正常的情绪表现，也学到了一些克服“害羞”的小妙招。老师希望同学们在今后的生活中懂得自我激励，大胆表现自己，做最好的自己。5分钟第七课做个自立的好孩子一、教学目标.培养自信自立的生活态度，提高自立意识。.认识走向自立的重要性，初步掌握自理的方法。.在实践中体会自立的乐趣，能用自强不息的精神面对生活和学习。二、教学重难点.重点：在实践中培养自立的能力，养成自己的事情自己做的好习惯。.难点：克服对父母的依赖，走向自立。三、教学准备教学课件、2件外套、2条红领巾、2个书包、若干本书、2套扫把和簸箕、1个纸篓、学生每人1张自理能力调查表、每组1张A4纸。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动活跃课堂气氛，引导学生在实践中体验自立的乐趣，初步感受自己的生活自立能力，提高自立意识。游戏：生活技能接力赛1.活动过程：(1)同学们有没有参加过比赛？当时的心情是怎样的？(2)现在我们也来进行一场特殊的比赛——生活技能接力赛。游戏的规则是：选两组同学参加比赛，每组同学按顺序依次完成穿衣服、戴红领巾、收拾书包、学生对于比赛都是非常积极的，且求胜心切，易激动、兴奋。在接力过程中教师要提醒学生注意安全。在课前摆放5分钟清扫垃圾四项任务；每人完成一项任务，前面一位同学完成一项任务并和后一位同学击掌传递，完成后，后一位同学可以开始做自己的任务，完成任务速度最快的小组获胜。2.教师小结：从刚才的比赛中，我看出每位同学的生活自理水平都不一样，也各有所长。学会独立，我们才能更好地成长。桌椅时，要留好足够的空间。心情话吧通过观看《小冰的故事》，使学生在认知上了解自立的表现，初步了解成为一个自立的好孩子的方法。.活动过程：（1）请同学们观看动画《小冰的故事》，看看他在自立方面表现得怎么样吧！（2）提问：为什么老师和同学们都喜欢小冰？小冰是怎样成为一个自立的好孩子的？（3）交流分享。.教师小结：自己的事情自己做，不依赖于他人，独立承担自己的责任，这是小冰自立的表现，也让他更受欢迎。让学生通过小冰的故事初步总结如何成为自立的好孩子稍有困难，需要老师引导。5分钟心海导航学生通过如实填写调查表，进一步了解自己的生活自理能力，1.活动过程：（1）刚刚我们对小冰的自立表现有了一些了解，那么你对自己的自立表现或自理能力了解多少呢？请拿出在分享时，对学生做得不够好的行为表现，教师8分钟知道哪些做得好，哪些做得还不够好，增强责任意识。老师课前发给你的自理能力调查表，如实填写。（2）填完后，在小组里相互交流一下，看看自己哪些地方已经做得非常好了，哪些地方还需要再努力？（3）小组交流后，请小组代表分享。2.教师小结：看来同学们都能清楚地认识到自己在自理能力方面的优势和不足，也都想成为自立的好孩子，老师真为你们感到高兴。不要批评，只给予引导即可。活动在线对同一场景下两个学生的表现进行对比，一方面让学生直观地了解依赖思想的危害；另一方面为学生树立榜样，明白自立有助于自己的成长，促使学生.产生白觉地摆脱对父母的依赖意识。.活动过程：（1）请同学们阅读“活动在线”中的两个小故事。说说你有什么感受？你觉得谁的做法值得你学习？（2）小丽和同学们一样，也想成为像小红那样自立的好孩子，那么小丽需要怎样锻炼自己呢？先在小组里和同学说一说，再全班交流。（3）自己的事情自己做。有时候父母因为太爱我们，常常代替我们做一些我们自己可以做到的事。面对父母的包办代替，你准备怎么办？.教师小结：看得出来，大家都想成为像小红一样自立的好孩子。在拒绝父母的包办代替时，我们要用委婉的语言、诚恳的态度来打消父母的顾虑，这样我们通过即兴表演，引导学生思考拒绝父母包办代替时要注意的方式方法。10分钟就能更多地体会到自立的快乐。加油站为学生创设情境，指导学生制订计•划，独立安排学习和生活，体验自己的事情自己做。在培养学生独立的生活能力的同时，让学生认识到人要为自己负责。.活动过程：(1)同学们请想象一下，在假期中如果父母有事外出一天，你会如何安排自己的生活？(2)组长记录小组讨论的计划，并集体汇报。比比看，哪一组的计划最全面、最细致。提醒学生从作息时间、吃饭、学习、卫生、安全等方面制订计划。(3)分享交流：怎样才能让我们的自立能力得到提高呢？(要有自立意识；从小事做起；对自己要有信心，相信自己能行，尽量学会自己做决定并为自己的决定负责；大胆实践，不放过任何锻炼自己的机会).教师小结：同学们要用自立的态度面对生活和学习，自己的事情自己做，让自己得到更多的锻炼，享受成长的喜悦。一方面教师要指导学生有条理地汇报，如遇学生安排不合理的地方，教师需要引导；另一方面教师要向学生说明自立不是拒绝帮助，当自己解决不了的时候要懂得寻求帮助。7分钟亲子分享1.通过分享感悟，回顾整节课的收获，学生得到内化和升华。.分享感悟：同学们，你能用一个词或一句话来说说这节课你的感受或收获吗？.同学们回家后请与爸爸妈妈分享这节课的收获，然后请爸爸妈妈谈谈他们从小自立的情况，并请他们在学生分享时注意给予积极关注，对于可能出现的困惑，及时给出5分钟2.课后争取家长的理解与支持，在生活中锻炼学生的自立能力。这方面给自己提出建议或希望。通过请教父母，确立适合自己能力发展的学习目标和生活目标。我访问的对象是： 他（她）是这样做的： 他（她）建议、希望我： 我的目标是： 适当的反馈。第八课老师眼里的我一、教学目标.了解自己眼中的“我”与教师眼中的“我”，认识自我，了解自我。.懂得用发展的眼光看待自己，悦纳自我，提高独立进行自我评价的能力。.正确看待老师对自己的评价，尊敬并理解老师，运用正确的方法与老师沟通，与老师友好相处。二、教学重难点.重点：正确对待老师的评价，尊敬并理解老师，与老师建立良好的关系。.难点：借助他人的评价，认识自我，悦纳自我。三、教学准备多媒体设备、教学课件、对学生的评语。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配撕纸游戏通过两次不同方式的撕纸，学生体会到在看到与看不到的情况下，同一个人做同一件事可能会得到不同的结果；不同的人也可能会得出不同的结果。从而体会沟游戏：撕纸游戏1.活动过程：（1）同学们好！在上课前，老师想跟大家玩个小游戏，叫作“撕纸游戏”。（2）游戏规则：请同学们闭上眼睛，按照我的指示撕手中的纸，不能提问，要时刻保持安静。先将手中的纸先对折一次，接着，进行第二次的对折。然后，再进行第三次的对折。接下来，撕下纸的一个角，把纸旋转90教师要关注小组内同学不同的声音，鼓励他们大胆发表想法。6分钟通的重要性。度，再撕下一个角。操作完成后，请你们睁开眼睛打开纸，将自己撕的纸与同学的进行比较，看看能不能找到与自己撕的相同的作品。(3)请再拿出另外一张纸，按照同样步骤，进行第二次游戏，这一次你可以睁开眼睛，并且允许提问。(4)活动结束，组织学生讨论：相同的游戏，为什么两次的结果会有那么大的不同？沟通和反馈在游戏中起到了什么作用？通过这个游戏，你有什么感悟？2.教师小结：相同的一件事，在不了解的时候可能会得到一种结果，而经过沟通，又会得到另一种结果。那么联系到人的身上也是一样，我们在对一个人不了解时会有“第一印象”，在沟通交流之后，你对他(她)的评价可能会有所改变。心情话吧指导学生全面认识自己，接纳自己。1.活动过程：(1)请同学们认真阅读文章，想一想：①在以前的老师眼里，小军是个怎样的孩子？②在新班主任眼里，小军是个怎样的孩子？③为什么小军从一个让老师头疼的孩子变成了一个优秀的班长？让学生畅所欲言，避免教师“一言堂”的现象。同时提醒学生接纳自己，既要接纳自己的优点，也要平静而理智地6分钟(2)先小组讨论，然后各组选派一名发言人，说说小组讨论的结果。2.教师小结：每个人都不是完美的，既有优点也有缺点。不同的老师从不同的角度来观察我们，就会产生不同的评价。同学们要综合大家的评价，客观地看待自己，发挥自己的特长，努力改进自己，完善自己。面对自己的不足，不逃避。活动在线活动一想一想帮助学生正确地认识自我，用欣赏和发展的眼光看待自我，悦纳自我，不断提高自我评价的能力。.活动过程：(1)请同学们阅读书本“活动一”的文章，并思考：①这个故事对你有什么启发呢？②你是怎么看待自己的？你认为在老师眼里，你是个什么样的人呢？③你认为“真实的你”与“老师眼里的你”一样吗？(2)对于第三个问题，书中有一张表格，请同学们填写表格第一列，填完后打开教师课前写好的对你们的评语，对比分析“我认为老师是这样看我的”与“老师给我的评价”的异同。(3)学生思考并举手回答：①通过老师的评价，你对自己有哪些新的了解？②为什么两者之间会出现这样的差距？.教师小结：每个人都是独一无二、无可取代的。即.在探讨环节，如果有个别同学不能大胆地讲，教师要绛予尊重，不要勉强。.“老师对我的评价”由教师在课前完成，折叠起来放在学生桌角，学生填写表格前不许打开，否则会影响学生对“真实自我”和“我认为老师是这样看10分钟使受到批评也不要自暴自弃，应该用欣赏的眼光看待自己，充分发挥自己的优势和特长，不断改正缺点，完善自己，让自己的人生更有价值。我的”的思考。活动在线活动二我是一名“小老师”通过活动体验，学生体会“教师视角”对自己的评价，从而更加理解老师。同时指导学生了解“真实的我”与“老师眼里的我”的差距，不断完善自己，使自知的“我”与老师眼里的“我”更为一致。.活动过程：（1）下面我请两位同学到台前，根据老师的要求给予对方评价。（2）活动规则：一名学生站在凳子上，另一名学生站在地上，站在凳子上的学生（代表老师），俯视并观察站在地上的学生（代表自己），并分享他（她）从“老师”的视角看学生，会有什么不同的评价。.教师小结：这个活动，让我们了解到从不同的视角看待同一个人，会产生新的了解，所以我们应该更加理解了老师对你的评价。活动中鼓励学生交流自己的不足之处，积极地接纳不完美的自己，对不同的声音给予特别的肯定和鼓励。6分钟加油站了解沟通的重要性，掌握必要的沟通1.活动过程：（1）在刚才的活动中，很多同学发现自我评价和老师鼓励学生大胆表达自己的方法，对10分钟法。的你跟刚刚小测试里所列出的情况，是不是完全符合？或是有部分符合？或是有相似之处？通过小测试，你是否对自己有新发现？哪些信息之前被自己忽略掉了？请你带着一颗好奇心，问一问自己，我是什么样的人？可以从我的长相、身体、年龄、性格、兴趣、能力等方面考虑。当你有了答案，可以慢慢地睁开眼睛，结合对自己的认识创作一幅自画像。这幅自画像中，可以有符号，也可以有文字表达，还可以加上不同的色彩。①独立完成自画像。②在小组里介绍自画像里的自己。要，强调重要的是让别人通过自画像一眼读懂你。教师可以根据实际情况选用。活动在线活动二同学眼中的我创设温暖正能量的氛围，只说优点。根据同学对自己的评价，让学生认识到每个人都是独特的，是无法替代的。.活动过程：(1)每组请一位同学带着自画像分享自己的一个优点，请所在小组里的其他成员对其优点进行“轰炸”，被“轰炸”者只许聆听，不用谦让。(2)采访学生被“轰炸”的感受。听到同学们对自己的评价，你的心里是否觉得温暖，以后你打算怎么做？(3)结合同学们对自己的评价，在自画像里补充自己的特点。.教师小结：原来我们每一个人都是独一无二的。10分钟加油站了解学生悦纳自己的程1.活动过程：句式练习：假如对未来的自己说一句话，你会说什么？可以挑不同的句式可以给学生提供11分钟技巧，促进师生间的沟通和理解。评价有不同之处，需要大家多跟老师交流。那么，你打算用什么方法和老师沟通呢？（学生头脑风暴，各抒己见，举手回答）（2）心动不如行动。我们可以用喜欢的方式和老师交流，可以是写信，可以是课后的悄悄话，可以是打电话等等。但要注意以下几点：一是要以理为先；二是要有包容之心；三是与老师做朋友。组织活动：老师，我想对您说……（播放音乐）2.教师小结：理解老师、尊重老师，正确对待老师的评价，才能更好地认识自我，发展自我，让自己变得更加优秀。这样的同学要给予肯定和赞扬，为其他同学树立榜样。亲子分享进一步掌握人际沟通的技巧，与老师友好相处。.请你们回家后采访爸爸妈妈，了解并学习他们上学时与老师沟通的方法，以便更好地与老师相处。.课堂总结：今天我们通过比较自己眼中的“我”与教师眼中的“我”，懂得要用发展的眼光看待自己，悦纳自我，并正确看待老师对自己的评价，运用正确的方法与老师沟通。同学们记住：你是独一无二的，你是最好的！学生了解到父母的方法后，与父母交流哪种方法好，并在以后与教师的交流中予以实践。2分钟第九课我爱爸爸妈妈一、教学目标.加深对父母的了解，学会关心父母。.体会到父母对自己的爱，激发出对父母的感恩之情。.了解父母，把感恩意识转化为实际行动，表达对父母的爱。二、教学重难点.重点：指导学生在了解父母的基础上，向父母表达自己的关心。.难点：引导学生体察并理解父母对自己的爱。三、教学准备多媒体设备、教学课件、人生刻度表（教学课件第12页）。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动活跃课堂气氛，引入主题。游戏：抓手指游戏1.活动过程：（1）我们一起来玩一个抓手指游戏。游戏规则：①两人一组，其中一人伸出右手，掌心向下，再伸出左手，食指向上，顶在同伴的掌心下。②当听到“爸爸”或“妈妈”时，左手赶紧跑，右手赶紧抓。大家明白了吗？现在我们开始。（2）分享在游戏过程中听到“爸爸”“妈妈”两个词语教师要将游戏规则讲解清楚，使学生明白游戏规则。5分钟时的心情或者感受。2.教师小结：通过暖身活动，老师感受到了大家玩游戏时的心情。今天咱们就来聊聊和爸爸妈妈有关的话题。活动在线活动一我讨厌爸爸妈妈引导学生与绘本中的小兔子共情，然后从平时学习、生活中的小事里，发现自己讨厌爸爸妈妈的小情绪。.活动过程：（1）现在，有一只小兔子，它非常讨厌自己的妈妈，到底是怎么回事呢？我们一起去看看。（2）看到这里，我们能够感受到小兔子很讨厌妈妈。同学们，你们是否也有讨厌爸爸妈妈的时候？谁愿意跟大家分享？.教师小结：是啊，虽然我们知道爸爸妈妈对我们的爱是无微不至的，但在生活中，我们确实也很容易因为爸爸妈妈的一些言行，而产生一些讨厌他们的想法。在同学们分享自己讨厌爸爸妈妈的某些言行时，要充分尊重学生们的意愿。5分钟心海导航（感受爸爸妈妈们的爱）通过假想体验，学生意识到爸爸妈妈的重要性，感受到爸爸妈妈对自己的付出和爱。1.活动过程：（1）面对这么令人“讨厌”的父母，现在，老师这里有一个神奇的魔法棒，只要轻轻一挥，便可以使“讨厌”的爸爸妈妈从我们的生活中立刻消失，你会使用吗？为什么？你还记得爸爸妈妈做过什么使你感动的事情吗？（2）分享交流。尊重学生的情感，鼓励学生表达自己的感受。7分钟2.教师小结：虽然爸爸妈妈平时看似很“讨厌”，但是仔细回想，我们在生活中却离不开他们。他们尽一切努力，使我们生活在一个温暖的家庭中。每个爸爸妈妈都很爱自己的孩子，有的父母甚至不惜牺牲自己的生命来保护孩子。心情话吧引导学生体会父母对孩子的无私的爱，激发学生体谅父母、爱父母、想要主动关心父母的意愿。.活动过程：（1）请同学们观看《母爱如水》动画。（2）分享交流：看完之后，你有什么感受？.教师小结：这位妈妈的行为令我们震撼与感动。虽然我们不希望这样的事情发生，但是人生无常，未来的事情我们都没有办法预料。孩子母亲的生命，在孩子三四个月时便戛然而止，给生命留下很多遗憾。父母的爱是最伟大的爱！学生分享交流时要注意点拨，帮助学生体会父母的爱，学会理解父母。5分钟活动在线活动二人生刻度表通过撕“人生刻度表”,学生意识到自己和父母相伴的时间是有限的，进而激发学生珍惜与父1.活动过程：（1）我们与父母相处的时间到底有多少呢？老师给你们每人发了一张同样长的“人生刻度表”，依次标出了0岁、10岁、20岁……100岁的刻度。请同学们在属于你的年龄旁边做上标记，然后请同学们想一想：当你多少教师要将活动细则讲解清楚，使学生能够按照教师的要求撕掉相应的纸7分钟加油站母相处的每一天。岁时，你的父母可能已不在人世，请你在这个年龄旁边做上标记。然后，沿着这个标记把后面的纸条撕掉。接着，请你撕掉你年龄之前的时间。当我们成家立业之后,与父母相处的时间就极少了，接下来，请你撕掉20岁以后成家立业的时间。(2)现在，请同学们看一看，你还有多少时间和父母相伴？在这十年的时间里，你可能大部分都是在学校里度过的，也许高中后还要住校。请你算一算，你每天和父母相伴的时间是多久？十年的时间有多少相聚的日子呢？(3)分享交流：你此时是什么感受？2.教师小结：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”我们都不想让这样的遗憾发生，所以，我们要珍惜和父母相处的每一天。引导学生了解1.活动过程:父母，并将关心父母、体贴父母的美好愿望落实到具体的条。提示学生从(1)那怎样能够在这有限的和父母相处的时间内，让爸父母和家庭的需爸妈妈感受到我们对他们的爱呢？我们可以为他们做些什么？你了解父母吗？你有没有做过关心父母、孝敬父要出发思考具体的方法，表达自6分钟实际行动中，用实际行动来表达对父母的关心和感谢。母的事情？他们当时是什么心情？（2）请学生分享交流。2.教师小结：百善孝为先。每天如果能够做一些力所能及的事情，表达对父母的关心，并且能坚持下去，父母会因为你的关心和体贴而感到非常欣慰，你也会因此能够更加感受到家庭的和美、幸福！己对父母的关心，不要人云亦云。亲子分享在温馨的气氛中，感受家的温暖和被爱的幸福。.分享感悟：同学们，在今天的课堂中，你有什么感受或者收获？可以说一说吗？.请同学们回家后，与爸爸妈妈一起欣赏韩红演唱的歌曲《天亮了》，了解这首歌背后的故事。.课堂总结：通过同学们的分享，我能感受到同学们心中饱含着对父母满满的爱意。老师相信，你们一定会把这种对父母的情感延续到今后的生活中，用实际行动表达对父母的爱和关心。认真聆听学生的分享，并给予情感的认同及反馈。5分钟第十课勇敢与逞强一、教学目标.了解勇敢的具体表现，正确分辨勇敢和逞强行为，学会自我保护。.学会勇敢机智地面对危险处境。.在生活中培养顽强的意志，成为真正勇敢的人。二、教学重难点.重点：正确区辨勇敢和逞强，能用正确的认知指导自己的言行。.难点：学会勇敢机智地面对危险处境，成为真正勇敢的人。三、教学准备多媒体设备、教学课件。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动通过“挑战信”的游戏来让学生集中注意力，从而引入勇敢的话题。1.活动过程：(1)我手上有一封信，里面是什么内容，先不能告诉大家，现在我们需要一位勇敢者来打开它。如果你选择上台接受挑战，就必须按照挑战信上的要求来做。(2)同学们你们能区分勇敢和逞强吗？今天我们就来学习第十课《勇敢与逞强》。消除学生上课紧张情绪的同时，发现孩子身上勇敢和逞强的表现。5分钟心情话吧阅读文本中的生活故事，帮助学生了解勇敢的精神，了解勇敢的表现，激发学生对勇敢者的敬佩之情。L活动过程：(1)请大家阅读小乐的故事，分享交流：①面对危险，小乐和他的小伙伴是怎样做的？②你觉得小乐当时是怎么想的？③他的伙伴会怎么想？④你怎样看待小乐和他的伙伴？(2)勇敢是一种正义的行为，不仅是胆子大，更要有智慧，不惧困难，不怕危险。(3)假如小乐的伙伴冲上前去和歹徒搏斗，会有什么后果呢？你怎么看待这种行为？2.教师小结：勇敢用错了方向就成了逞强，逞强过了头，就是错误的行为。逞强并不是勇敢，甚至很危险。分析小乐和伙伴机智冷静的行为表现，体会他们的勇敢与机智。心海导航分析逞强的动机，在正确分辨逞强的基础上，明理导行，清楚不冒险，不逞能,不蛮干的重要性。.观看《骑自行车的故事》视频，分析不同，使学生能更清楚地辨析勇敢与逞强。.教师小结：大胆地去做错误的事，只会给自己和他人带来伤害，这是不计后果的逞强。而不怕困难，勇往直前，做正确有益的事，才是真正的勇敢。所以，我们行动之前要冷静判断，理智对待。大胆地说出自己真实的想法是需要勇气的，要及时肯定学生的行为。7分钟4分钟活动在线活动一议一议懂得用勇敢坚毅的态度面对生活和学习，感受战胜困难的喜悦。活动•：议•议.活动过程：(1)阅读材料，分享交流：①齐齐是“小英雄”吗？②你认为什么样的人被称作英雄？③如果你遇到齐齐这种情况会怎么做呢？(2)你是个勇敢的孩子吗？你做过哪些勇敢的事？请同学们看图片，请根据老师给的四个问题来讲一讲。(学生分享自己的故事).教师小结：真好，从你们的故事中老师看到了你们都是勇敢的孩子。.学生年龄小，对他们的教育应更多地强调自我保护。教帅要提醒学生不能盲目地崇拜和模仿英雄，要正确地做自己应该做的事，不能莽撞行事。.学生在交流自己的勇敢表现时，教师要对学生克服困难的表现给予肯定和鼓励，让学生明白这就是勇敢，树立自信。8分钟活动在线活动二想一想1.通过讨论，深化学生对勇敢的认识，让学生了解逞强的危害。帮助学生认识该怎样做英雄。活动二：想一想1.活动过程：(1)阅读西西、小蝶、小成的故事。(2)讨论：他们中谁是真正的勇敢者？对逞强的同学应该提出哪些建议？1.讨论过程中，还可以引导学生探讨：如果遇到逞强的同学，该怎样劝阻，才能打消其逞强的念12分钟2.帮助学生梳理克服困难的策略和方法，便于学生在解决问题的过程中灵活运用这些知识。2.教师小结：不怕困难、勇往直前、敢于拼搏都是勇敢的表现。而争强好胜，拼命去做超出自己能力的事，只会适得其反，害人害己。头。2.鼓励学生依据自己的生活经验谈谈战胜困难的方法，启发学生掌握具体的方法，形成对困难的正确认知。加油站通过阅读课本语言，更清晰地明白勇敢与逞强的不同。.出示：勇敢是不怕困难，勇往直前的可贵精神，是对自己和他人负责任的行为，正确区分勇敢与逞强，才能更好地指导自己的言行，勇敢坚强地面对生活和学习。.教师小结：让我们一起来给自己加加油，做一个勇敢的人。2分钟亲子分享进一步深化对勇敢和逞强的认识，让学生在日常生活中进行自我控制、自我管理，养成勇敢坚毅的品质。课后和父母交流学习的感受，听一听他们对勇敢和逞强的看法。2分钟度，试着让他们接纳自己，并对自己的未来有所期待。选你认为比较好的句式分享给大家。(1)我是 人。(2)我想要成为 人。(3)我崇拜 人。2.教师小结：人无完人，我们要全面认识自己，既要看到自己的不足，更要看到自己的优势和长处，无条件接纳自己，这样我们才会遇见更好的自己。思路，启发学生深度思考。亲子分享和父母一起探索自我成长的故事。和父母一起翻看“我的相册”，回顾长大的过程，请父母谈谈自己的变化。把爸爸妈妈讲的关于你的成长故事、爸爸妈妈的感受，写在亲子分享卡片上。这个活动，可以放在课前或课后完成。2分钟第十一课我坚持，我成功一、教学目标.知道坚持对于成功的重要意义，掌握培养坚持性的方法。.通过活动体验和事例分析，懂得成功来自面对困难时的坚持不懈，要提高耐挫力。.养成以坚韧不拔的毅力克服种种困难的坚持品质。二、教学重难点.重点：养成持之以恒的毅力和持久不变的意志。.难点：认识挫折对个体的影响，培养学生的耐挫能力。三、教学准备多媒体设备、教学课件、每人2份印有扇图的纸张。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动通过“掌声响起来”的游戏，放松学生心情，活跃课堂气氛。游戏：掌声响起来.活动过程：(1)我们一起来玩个游戏叫“掌声响起来”，游戏规则是在一分钟内，保持热烈掌声，并记住击掌的次数。(2)学生分享游戏感受。.教师小结：我发现大家都有为达到目标而自觉克服困难，努力实现的一种意志，这就是我们今天活动的主题：坚持(板书)教师要敏锐捕捉学生分享的内容，鼓励学生说出自己真实的感受。3分钟活动在线由轻易放弃的“鳄鱼”的故事，让学生联系自身平时那些没有坚持下去的目标，引导学生明确成功的关键在于个人的努力程度，并分析没有坚持下去的原因。1.活动过程：(1)请同学们阅读教材“活动一”中的内容并思考：①鳄鱼为什么不吃小鱼了？它是怎么想的？②是什么让鳄鱼放弃了？③你想对鳄鱼说些什么？(2)请学生想一想自己在学习、生活中没有坚持下去的目标，完成失败扇图。外圈填写目标，内圈填写在过程中遇到的困难。学生完成失败扇图前，老师先以自身经验举例示范。10分钟w(3)学生分享自己的失败扇图，教师引导学生思考。心海导航让学生明白每个人都可能会遇到困难，每个人的成功都来之不易，需要用足够的1.活动过程：(1)请学生观看尼克•胡哲的视频，引导学生思考——你觉得尼克•胡哲是个怎样的人？说一说最打动你的地方。(2)猜猜猜①线索1.这一环节，学生能猜出来的就由孩子们讲述，猜不出来的由教师总结。12分钟勇气和坚持不懈的毅力去面对困难。唐代大诗人老奶奶铁棒不再逃学答案：李白②线索二十世纪初美国一对兄弟一千多次试飞“飞行者”1号答案：莱特兄弟③线索霍格沃茨魔法学校邓布利多校长世界最畅销小说系列答案：J•K•罗琳《哈利•波特》④线索导致肌肉萎缩的卢伽雷病现代最伟大的物理学家之一研究宇宙论和黑洞2018年逝世答案：霍金2.教师小结：每个人的成功都是来之不易的，都需要有足够的勇气并做出坚持不懈的努力，无人例外。2.引导学生感悟看到这些坚持的人、坚持的故事，能感受到什么？加油站帮助学生将在成功中体验到的愉快和满足与自己的努力联系起来，树立信心，1.活动过程：(1)请学生完成成功扇图，外圈填写实现的目标，内圈填写让你坚持下去的法宝；.学生完成成功扇图前，老师先以自身经验举例示范。.努力程度13分钟产生直面困难、积极进取的动力，进一步提高耐挫力，保持积极乐观的心态。能达到5产生直面困难、积极进取的动力，进一步提高耐挫力，保持积极乐观的心态。能达到5颗星，就将目标涂上红色，努力程度能达到3颗星就涂上黄色，努力程度只能点亮1颗星，就涂成蓝色(2)小组内交流讨论用关键字总结让自己坚持下去的“法宝”，并将“法宝”贴到黑板上；(3)学生对失败扇图和成功扇图上写的目标进行自身努力程度自评，思考两张扇图上的颜色，有什么发现？2.教师小结：有坚持才能成功，但更重要的是自身的努力。希望大家试着把你所有的蓝色、黄色都变成红色，取得属于自己的成功！亲子分享运用榜样的力量，帮助学生树立信心，以顽强的意志力克服困难，取得成功。.课后，请同学们采访爸爸妈妈，了解他们是如何坚持努力，最后达到目标或者取得成功的，并制作家庭小视频。.课堂总结：今天我们掌握了培养坚持能力的方法，也懂得了成功来自面对困难时的坚持不懈和强大的耐挫力。希望同学们在以后的学习、生活中，能以坚韧不拔的毅力克服种种困难，做最棒的自己！2分钟第十二课如果别人比我强一、教学目标.了解嫉妒的表现、危害性。.通过分析嫉妒心理产生的原因，掌握克服嫉妒的方法。.培养学生正确认识自我，树立健康的竞争观，学会调节和管理自己的情绪。二、教学重难点重点：知道嫉妒别人的表现及其成因，学会调节嫉妒心理。难点：知道嫉妒的危害，找到缓解嫉妒心理的方法并在生活中自觉运用。三、教学准备多媒体设备、教学课件、书签。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动“大西瓜”游戏活跃课堂气氛，起到暖场效果，通过表扬做得好的孩子，采访做得不太好的孩子，来自然引入本课。.师：同学们，你们玩过“大西瓜”的游戏吗？我们今天玩的“大西瓜”是一个脑筋急转弯游戏。当老师说“大西瓜”时，大家比划小，当老师说“小西瓜”时，大家比划大。.师：好，我想问一问，刚才的游戏全部做正确的同学，请举手。嗯，你们特别棒，老帅要给你们竖起大拇指！采访一个做全对的学生，老师给你竖起了大拇指，你心情怎么样？采访没有做全对的同学的心情时，有的同学可能会不吭声，不说话，会有表情,有的会直接表达出来不开心，可根据具体情况而定。5分钟.采访没有做全对的学生。师：当老师表扬你的同学时，你的心情怎么样？哦，老师看到了你的表情，是不开心，没关系，老师想告诉你的是，虽然刚才的游戏你没有做全对，但是老师发现你的注意力很集中，所以老师要给你一个大大的拥抱！.教师小结：通过刚才的游戏，我们发现当别人比自己强时，产生了一种情绪，它到底是怎么回事呢？这节课让我们来共同探讨一下——揭示课题。心情话吧案例分析，引入课题。让学生明白什么嫉妒。.请观看这样一个小故事。（播放动画）.观看完动画，教师提出这样一个问题：你知道小兰为什么会这么做吗？这是一种什么心理呢？学生举手发表自己的意见。.教师小结：看到别人在某一方面比自己优秀，自己又达不到，心里就不舒服、不甘心，最后发展到愤怒，怨恨甚至产生破坏性的心理，我们把这种消极的、不健康的心理称为“嫉妒”，也就是我们平时所说的“红眼病”。5分钟心海导航承上启下，深化上一环节，自然的引入下一环节，引导学L师：我们知道了这样的一种心理称为嫉妒，那么请同学们思考一下，（1）人为什么会产生嫉妒心理？1.学生在阐述嫉妒的表现时，鼓励学生也可以用具体15分钟生认识嫉妒心理的表现,嫉妒产生的原因，明确嫉妒的危害。(2)嫉妒表现在哪些方面？.教师在课件上呈现嫉妒的几种常见的表现。.那么嫉妒有哪些危害呢？在这个回答这个问题之前，我们先来做一个体验活动：吹气球。.教师引导：这个气球越吹越大，当它超过一定的承受程度，它会怎么样？吹气球的人可能会受到伤害吗？他人呢？5.教师引导：其实，人的嫉妒心理就像是吹气球一样，当看至」别人比自己强时，你刚开始可能会不开心，慢慢地，会生气，随着这种情绪越来越重，就像气球超过一定的承受范围，它就会……现在你们知道嫉妒的危害了吗？引导学生，嫉妒的危害不仅会伤害自己，也会伤害他人。.同学们，你赞同刚才动画中小兰的做法吗？你认为这样的结果是你喜欢的吗？卜面，你可以试着用3〜5句话对动画的结局进行改写。.请学生分享自己改写的故事。事例来表达。.“吹气球”体验活动可以让一个学生来吹,其他的学生来指挥,注意安全。.学生在改写故事的时候可以播放一些轻音乐，舒缓心情。活动在线联系实际，换位思考，坦诚帮助。.师：感谢大家的分早，老师觉得你们的想法都特别棒，那你认为哪个故事对学习和生活更有帮助？是改写前的故事还是改写后的故事呢？.我们的学习生活中也会出现类似的情况，我们来看一看9分钟在班级里面发生了这样的一件事情，阅读课本活动二中刘凯的故事。.小组讨论活动二（议一议）的5个问题。如果你同意，你就点点头，如果你不同意，你就摇摇头。.小组探究：如果你是刘凯，你觉得应该怎样做？小组分享自己组的想法。.教师小结：在现实生活中，总有别人比自己强，可能学习成绩比自己好，可能能力比自己强等等，幸运的是我们想出了很对的应对办法。学生分享时，如果不够全面，可以由小组成员补充完成。加油站教给学生当别人比自己强时的应对方法，培养健康积极的心理。.教学课件展示教材加油站里缓解嫉妒的方法建议，学生根据自己的情况用掌声的大小程度来表示自己的认可程度。.制作书签、共同完成班级心理健康树。展示建议时，可以请学生读一读教材上关于这条建议的解读，然后再鼓掌。5分钟亲子分享让课堂教学的效果延展到课外，这也符合习惯养成的规律。同时加入父母的监督力量,可以更.课堂总结：想一想，今天的收获真不少，我们知道了当别人比自己强时，我们需要有什么心理，当有了嫉妒心时，不要怕，只要善于使用我们的“小妙招”，缓解或消除嫉妒时完全有可能的。.亲子活动：跟爸爸妈妈讨论一下嫉妒有什么特点，有哪很多方法也适用于家长，家长要愿意和孩子一起成长，也是对孩子最好的鼓励。1分钟好地巩固课堂效果。些危害？当别人比自己强时应该怎么办？第十三课快乐的课外生活一、教学目标.培养兴趣爱好，开拓视野，拓展能力。.通过丰富的课外活动，更好地发现和发展自身的个性和特长。.学会合理利用课余时间，选择参与积极健康的活动，在课外活动中更好地学习和成长。二、教学重难点.重点：学会选择参与各种积极健康的课外活动，并在活动中学到一定的知识。.难点：能够高兴地学，愉快地玩，合理安排学习和课外活动时间。三、教学准备多媒体设备、教学课件、若干彩色花瓣纸、双面胶。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动从游戏中体验到快乐，感受玩也会有收获，引出本课的主题。游戏：青蛙跳水1.活动过程：(1)同学们，现在我们来玩一个游戏，请所有同学按照“S”型顺序坐好。老师：一只青蛙；第二人：一张嘴；第三人：两只眼睛；第四人：四条腿；第五人：扑通；第六人：跳下水。第二轮继续，第七人：两只青蛙；第八人：两张嘴；第九人：四只眼睛；第十人：八条腿，十一人：扑通，扑通；十二人：跳下水……按照老师的指令做出相游戏有些难度，教师在说指令的时候，给学生一点时间准备，让更多的学生从游戏体验中感受到快乐。5分钟第二课快乐导航一、教学目标.感知情绪的多样性，体验快乐的情绪。.认识情绪管理的重要性。.强化自己调节情绪的方法，学习管理自己的情绪。二、教学重难点.重点：感知情绪的多样性，体验快乐的情绪。.难点：强化自己调节情绪的方法，学习管理自己的情绪。三、教学准备多媒体设备、教学课件、两个礼物盒、快乐树、便签纸。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动暖身活动围绕课堂主题进行，引出堂主题。.同学们，今天我们到这里来参加辅导活动，此时此刻，大家的心情如何呢？学生畅谈（激动、兴奋、紧张等）。.让我们来做个游戏，放松一下吧。请大家起立，伸出双手，左手并拢平举，右手伸出食指放在你右侧同学的掌下。下面老师会说一段话，当我说到“开心”这个词语的时候，大家要争取抓住别人的手指，同时争取让自己的手指不被抓住。.准备好了吗？请同学们注意听。我今天来到这里很开心，你们见到我开心吗？生活中有不顺利的事情，也有卅心的事情，强调游戏不论输赢，玩得开心就好。4分钟应的动作，输的同学表演一种动物走路。(2)提问：好玩吗？在玩的时候，你收获了什么？学生分享交流。2.教师小结：会玩的孩子，可以在玩中收获开心，收获知识，增长能力，获得成长……玩，也大有学问，今天我们就一起走进快乐的课外生活。小调查真实地了解学生课外活动的现状，并根据实际情况帮助学生解决问题，学会安排课余生活。1.活动过程：过渡：老师课前做了一个小调查，大家一起来看看调查结果吧，你从中发现了什么？(1)放学后，你能自由支配的时间有多久？A.半小时B.半小时到一小时C.一小时以上(2)你希望由谁安排自己的课外生活？A.父母B.自己C.部分父母安排，部分自己安排(3)你喜欢的课外活动的形式是什么？A.全班集体活动B.小组活动C.个人活动(4)你对自己目前的课外生活满意吗？A.满意B.不满意采取匿名调查的方式，教师要鼓励学生说出真实的想法，拿到真实的调查资料。5分钟2.教师小结：我看到同学们对于快乐的课外生活充满期待，但是还存在着一些问题，比如怎么玩、如何处理玩和学的关系、父母干预过多等。今天我们就一起研究怎么让我们的课外生活充满快乐。活动在线活动一九宫格让学生在活动分享中，挖掘玩的好处，分享玩的快乐，学习玩的方法。.活动过程：（1）你们喜欢的课外活动是什么？用九宫格的形式画出来。准备一张白纸，折成一个九宫格，把自己喜欢的课外活动用图画的形式标注在纸上，每个格子占一个，尽量将九个格子填满。找一找和自己有相同爱好的同学，在相应格子内写上对方的名字，一个格子写一个。（2）有相同爱好的同学一起讨论，说说这种活动的好处是什么，并向大家分享。（3）每组发若干张彩色花瓣纸，把活动的优点写在花瓣上，用鲜花朵朵开的方式推荐自己的爱好。.教师小结：玩，有这么多的好处，会玩才会学。玩，也是儿童神圣的权利。联合国《儿童权利宣言》称：儿童应行游戏和娱乐的充分机会，应使游戏和娱乐达到与教育相同的目的。瞧，联合国都会保护儿童玩的权利，会玩才会学。10分钟活动在线活动二小剧场通过小剧场，呈现家长和孩子关于课外活动的不同立场。在表演中，使学生感悟到如何选择课外活动，才能够让父母放心，正确处理好玩和学的关系。.活动过程：些名人因为“玩”，玩出了名堂，我们来看一看。①爱迪生喜欢拆东西，成为发明大王。②俄国的门捷列夫喜欢玩扑克牌，发现了元素周期表。③列文虎克喜欢玩显微镜，发现了微生物。④富兰克林对雷电着迷，揭开了雷电的秘密。(2)过渡：舟舟也是个爱好“玩”科学的孩子，不过，他却碰到了很大的阻力。请欣赏两幕小剧场。①学生欣赏第一幕小剧场。(PPT第11页)教师提问：舟舟该不该养动物？妈妈在担心什么？他该怎么做，才能让妈妈同意他养小动物？②学生欣赏第二幕小剧场。(PPT第13页)教师提问：你的父母会阻止你参加课外活动吗？你会怎么处理呢？一起演一演。2.教师小结：“玩”之前，要先处理好“学”的问题，先“学”后“玩”。同学们要选择健康的课外活动，在玩表演前，提醒学生要分别呈现家长和孩子不同的需求，让学生领悟到该如何合理地选择和安排课外活动。13分钟中学，还要注意安全。亲子分享通过课外活动计划的制定，让孩子和家长在协商中，合理安排课外活动。.分享感悟：同学们，在今天的课程中，你有哪些感受与收获？.请你们回家后根据自己的兴趣爱好，按照合理的要求，列一个周末的课外活动计划，和父母一起讨论并修改自己的计划，然后按照计划执行。.课堂总结：今天大家学会了选择参与积极健康的课外活动，开拓了视野，愿你们都能在课外活动中更好地学习和成长。7分钟第十四课勤于动脑一、教学目标.知道一些勤于动脑的谚语、故事，认识到勤于动脑的意义。.明白做事动脑筋与否，可能会产生不同的结果，主动养成勤于动脑的习惯。.注意发现和采用好的方法，学会开发自己的大脑。二、教学重难点.重点：养成勤于动脑的习惯，知道学习要多动脑筋，多提问题，注意采用好的学习方法。.难点：学习积极动脑思考的方法并能在实践中运用。三、教学准备.教师准备：教学课件，将开发大脑的方法分别写在纸条上。.学生准备：剪刀、纸条、A4纸、双面胶。四、教学过程:教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动从游戏中体验到动脑的快乐，引出本课课题。游戏：鸡蛋变凤凰1.活动过程：(1)同学们，现在我们来玩一个非常有趣的游戏。请大家两人一组，用“石头、剪刀、布”猜拳定胜负。胜者起立变成小鸡，败者蹲下当鸡蛋。然后，小鸡和小鸡继续猜拳，赢的同学变成大鸡，输的同学蹲下当鸡蛋。接着，大鸡和大鸡再猜拳，赢的同学变成凤凰，输的同学蹲下当小鸡。大家明白了吗？现从获胜者的交流中，让学生感受到勤于动脑带来的快乐。5分钟在开始吧。(2)采访获胜者：你是如何取胜的？学生分享感受。2.教师小结：老师听明白了，获胜的同学是因为动脑思考才赢了对方。今天，我们就来聊一聊“勤于动脑”。心情话吧让学生感受到,遇到困难时,只要肯动脑，总会想出好办法。.活动过程：(1)老师这里有一个勤于动脑的小故事分享给大家。故事的名字叫《徐文长取礼物》。请同学们认真看动画。(2)思考：徐文长过竹桥时遇到了什么困难，是如何解决的？最后又是如何取到礼物的？你有什么感想？.教师小结：徐文长真是聪明，遇到困难，能动脑思考去解决问题。引导学生谈一谈观看动画的感想，鼓励学生各抒己见。10