实训四异构图形-课件

实训四：异构图形

实训四异构图形实训四：异构图形

实训四异构图形1实训四：异构图形（图形创意设计训练）课题内容：异构图形设计实训四异构图形实训四：异构图形课题内容：异构图形设计实训四异构图形2一、特异变化图形设计在较符合通常规律或秩序化的图形中，于某局部加入某种异变元素，使画面产生反规律性或反秩序性的特异变化，这时画面呈现的就不再是规律性或秩序性的图形形象，而是异构图形形象。设计注意：特异变化图形是在保证画面中绝大多数基本单元的大小、形状、位置、方向、色彩秩序性情况下，使某基本单元形或极小部分基本单元形故意偏离这种秩序，甚至形成强烈的反差而成为视觉焦点。实训四异构图形一、特异变化图形设计在较符合通常规律或秩序化的图形中，于某局3实训四异构图形实训四异构图形4实训四异构图形实训四异构图形5实训四异构图形实训四异构图形6实训四异构图形实训四异构图形7实训四异构图形实训四异构图形8实训四异构图形实训四异构图形9实训四异构图形实训四异构图形10实训四异构图形实训四异构图形11实训四异构图形实训四异构图形12实训四异构图形实训四异构图形13二、异影图形设计实体的影子替换成其他形状的影子。异影是以影子作为想象的着眼点，以对影子的改变来表情达意。影子可以是投影，也可以是水面倒影或镜中影像等。异影可以将事物不同时间状态下的状态、事情的因果关系、事物的正反两面、现象与本质等不同元素巧妙的组合在一起。设计注意：实体的影子是光的投影或水面倒影或镜中影像,注意投影规律。实体和投影结合自然,能赋予寓意深刻的含义.实训四异构图形二、异影图形设计实体的影子替换成其他形状的影子。异影是以影子14实训四异构图形实训四异构图形15实训四异构图形实训四异构图形16实训四异构图形实训四异构图形17实训四异构图形实训四异构图形18实训四异构图形实训四异构图形19实训四异构图形实训四异构图形20实训四异构图形实训四异构图形21实训四异构图形实训四异构图形22实训四异构图形实训四异构图形23实训四异构图形实训四异构图形24实训四异构图形实训四异构图形25实训四异构图形实训四异构图形26实训四异构图形实训四异构图形27实训四异构图形实训四异构图形28实训四异构图形实训四异构图形29实训四异构图形实训四异构图形30实训四异构图形实训四异构图形31实训四异构图形实训四异构图形32实训四异构图形实训四异构图形33实训四异构图形实训四异构图形34实训四异构图形实训四异构图形35实训四异构图形实训四异构图形36实训四异构图形实训四异构图形37实训四异构图形实训四异构图形38实训四异构图形实训四异构图形39实训四异构图形实训四异构图形40实训四异构图形实训四异构图形41实训四异构图形实训四异构图形42实训四异构图形实训四异构图形43▲课题名称：异影图形设计▲课题内容：写意影子、象形影子、转换影子等训练▲课题时间：8课时▲教学方式：讲述要点：影子的原理，影子的意义、影子的可塑性、视觉化影子的美学质量。学生必须放弃写实性影子的概念，在写意影子的基础上寻找影子的可塑性。▲教学要求：“影子”要求简洁概括，视觉上不破坏整体关系。作业量及尺寸：在A4纸上作8个图形▲训练目的：影子是光的反映，也是一种真实空间的反映和写实性绘画。生活中的影子追求真实，设计中的影子则是富有深刻寓意的创意活动，必须达到给人以震惊与视觉上的冲击。▲作业评价：影子的应用在设计中是个难点，因为：第一，它既要遵循艺术规律，又不能无聊地重复对象；第二，影子是黑色，形的准确与否至关重要，一个不合理的影子必定破坏设计的视觉效果。而这里例举的作品都没有以上提及的不足，如下图的“狗改不了吃屎的习性”，粗看是写实的影子，但实际上有其特定的含义。

实训四异构图形实训四异构图形44三、异变图形设计(渐构图形教材110)当一种单元形象逐渐转换为另一种或多种单元形象时,这些单元形象之间就会构成一种过渡关系,使整体画面既有对比又有和谐,形成一种特殊对立统一关系的渐构美。存在两种形式:(a)单元至单元的渐构:一种单元形逐渐转换为另一种单元形.(同形异变\不同形异变)(b)单元至多单元的渐构:一种单元形逐渐转换为多种单元形象.设计注意：逐渐转换!过渡自然实训四异构图形三、异变图形设计(渐构图形教材110)当一种单元形象逐渐转换45同形异变:大小渐变、位置渐变等。（教材111——115)实训四异构图形同形异变:大小渐变、位置渐变等。（教材111——115)实46不同形异变实训四异构图形不同形异变实训四异构图形47实训四异构图形实训四异构图形48实训四异构图形实训四异构图形49实训四异构图形实训四异构图形50实训四异构图形实训四异构图形51实训四异构图形实训四异构图形52▲课题名称：同形异变、不同形异变▲课题内容：寻找相似形的两个元素进行异变／寻找不同形的两个元素进行异变▲课题时间：十六课时▲教学方式：寻找外形有相近之处的两个形元素，利用两者的可变因素进行变化。以《鸟》为例，先确定图一《鸟》和《树叶》，再定出图三，即营造一个中间元素，最后填入图二和图四。以此类推可以解决所有的图形异