部编人教版一年级语文上册第9课《明天要远足》课件

9明天要远足mínɡtiānyàoyuǎnzú9明天要远足mínɡtiānyàoyuǎn同学们，你们喜欢旅行吗？都去过哪些地方？同学们，你们喜欢旅行吗？都去过哪些地方？同学们，猜一猜，“远足”是什么意思？远足，是一种长途步行运动。走路去很远的地方郊游，去看美丽的风景。同学们，猜一猜，“远足”是什么意思？远足，是如果明天就要远足，你会是怎样的心情呢？期盼兴奋紧张……如果明天就要远足，你会是怎样的心情呢？期盼兴奋紧张…翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？明天要远足（方素珍）自由读课文，读准字音，读通句子。àishuìbùzháonàdìfɑnɡdehǎizhēndexiànɡlǎoshīshuōdenàmeduōzhǒnɡyánsèmɑfānɡuòlái翻过来，明天要远足（方素珍）自由读课文，读准字音翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？nàdìfɑnɡdeyúnàifānɡuòqùshuìbùzháozhēndexiànɡtónɡxuéshuōdenàmejiébáiróuruǎnmɑfānɡuòláifānɡuòqùàidàodǐshénmeshíhoucáitiānliànɡne翻过去，翻过来，nàdìfɑnɡdeyúnà明天睡觉那么大海真的

老师

走吗

同学什么

刚才

天亮shuìnàzhēnhǎimɑlǎoshīshéntónɡxuécáiliànɡ我会读明天睡觉那么大海真的

老师

走吗

同学什么

刚才

天亮明天睡觉那么大海shuìnàzhēn睡shuì目垂chuí眼皮下垂会意字日月明小大尖小土尘目垂睡睡shuì目垂chuí眼皮下垂会意字日月明小大尖小土尘目垂睡目字旁睡shuì眼睛盯睁眨目字旁睡shuì眼睛盯睁眨说一说图上画了什么？亮liànɡ高光亮明亮说一说图上画了什么？亮liànɡ高光亮明亮才海同师亮吗真那睡老蒲公英去旅行什才海同师亮吗真那睡老蒲公英去旅行什才同明学我会写说一说下面的字分别是什么结构的？独体字结构左右结构半包围结构上下结构才同明学我会写说一说下面的字分别是什么结构的？独体字结构左右重难点字书写指导结构：部首：书写指导：独体字3个笔画都较舒展，横在横中线上，略长；竖钩在竖中线上，竖要直，钩要短小有力。cái才一重难点字书写指导结构：部首：书写指导：独体字3个笔画都较舒展结构：部首：书写指导：左右日“日”字在竖中线左边略偏上，“月”字竖撇起笔在竖中线，向左下穿插。mínɡ明结构：部首：书写指导：左右日“日”字在竖中线左边略偏上，“月自由朗读诗歌，读后思考：小女孩睡不着，在想什么？课文学习自由朗读诗歌，读后思考：小女孩睡不着，在想什么？课文睡不着云大海天亮睡不着云大海天亮想象画面，品读“那地方的海”那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？想象画面，品读“那地方的海”那地方的海，多种颜色的海多种颜色的海部编人教版一年级语文上册第9课《明天要远足》课件那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？联系生活，品读“那地方的云”那地方的云，联系生活，品读“那地方的云”洁白柔软的云洁白柔软的云部编人教版一年级语文上册第9课《明天要远足》课件那地方的______，真的像______说的，那么________吗？写一写那地方的______，写一写那地方的贝壳，真的像同学说的，那么________吗？那地方的贝壳，翻过来，翻过去，唉——翻过来，唉——睡不着。翻过去，唉——睡不着。对远足的期待你从小女孩“唉”的一声里听出了怎样的心情？翻过来，翻过来，翻过去，对远足的期待你从小女孩“唉”明天要远足多种颜色吗洁白柔软吗什么时候亮充满期待板书设计明天要远足多种颜色吗洁白柔软吗什么时候亮充满期待板书设计你有过这样的心情吗？和同学说一说。拓展延伸你有过这样的心情吗？和同学说一说。拓展延伸同学们，假如明天我们也可以远足了，你们又会因为什么而睡不着觉呢？同学们，假如明天我们也可以远足了，你们又会因为什么而翻过来，唉——睡不着。____________，____________，____________？翻过去，唉——睡不着。____________，____________，____________？翻过来，翻过去，1.用“√”给加色的字选择正确的读音。

睡不着（shuìshiú）真的（zhēnzhēnɡ）老师（shīsī）

什么（shénshénɡ）√√√√随堂练习1.用“√”给加色的字选择正确的读音。√√√√随堂练习2.好朋友，手拉手。洁白的大海蓝蓝的

云朵金色的

心情激动的

沙滩2.好朋友，手拉手。3.选字填空。（1）到底什么时候，才天亮（）？（2）那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软（）？（3）这支笔是你的（）？呢吗呢吗吗3.选字填空。呢吗呢吗吗课后习题参考答案朗读课文。朗读指导：本文的朗读基调是兴奋而激动的，语气是期待而盼望的。朗读时，注意体会小主人公的心情。课后习题参考答案朗读课文。朗读指导：本文的朗读基调是朗读示例：翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像/同学说的，那么/洁白柔软吗↗？翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才/天亮呢↗？··············朗读示例：翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像/你有过这样的心情吗？和同学说一说。老师指导：首先要明确这首诗中所表现出的心情——对远足的期待之情。生活中你一定会对某些事物非常期待，渴望得到它。想一想，和同学们一起说一说。参考答案：暑假，爸爸妈妈说要带我去北京旅游，我高兴得几个晚上睡不着觉。你有过这样的心情吗？和同学说一说。老师指导：首先要明1.正确、流利、有感情地朗读课文。体会小主人公期待的心情。2.默写生字词。课后作业1.正确、流利、有感情地朗读课文。体会小主人公期待的心情。课第一课时第二课时人教版语文一年级上册

9

明天要远足第一课时第二课时人教版语文一年级上册9明天同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不着呢？有个小朋友因为要远足，晚上都睡不着了，让我们一起去看看她是谁吧！同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不方素珍儿童文学作家，长期从事童诗、童话及绘本故事的创作、翻译以及语文教科书的编写。

代表作品：《祝你生日快乐》《萤火虫去许愿》等。第一课时方素珍儿童文学作家，长期从事童诗、童话及绘本远足：比较远的徒步旅行。第一课时远足：第一课时朗读课文扫清障碍我会认睡shuì睡觉睡梦造句：小女孩在温柔的月光下睡着了。那nà那些那边造句：那些是我曾经看过的书。朗读课文扫清障碍我会认睡shuì睡觉造句：小女孩在温柔的月海hǎi海浪海滩

造句：浪花拍打在海滩上。真zhēn真假真心造句：这个玩具小狗做的真假难辨。海hǎi海浪海滩造句：浪花拍打在海滩老师

lǎoshī老年老实造句：优秀的少先队员懂得尊老爱幼。老师师傅造句：张老师是一位负责任的好老师。老师lǎoshī老年造句：优秀的少先队员懂得尊老爱幼。老师吗mɑ好吗造句：我们一起去野餐好吗？同tónɡ同学一同造句：我和妹妹一同去公园游玩。吗mɑ好吗造句：我们一起去野餐好吗？同tónɡ同学造句：我和什shén什么造句：小明在思考什么问题？才才能多才多艺cái造句：丽丽是一个多才多艺的女孩。什shén什么造句：小明在思考什么问题？才才能cái造句：丽亮

liànɡ明亮月亮造句：月亮在夜空中闪闪发亮。亮liànɡ明亮造句：月亮在夜空中闪闪发亮。目睡目字旁表示眼睛，目字旁的字多与眼睛有关。偏旁学习目睡目字旁表示眼睛，目字旁的字多与眼睛有关。偏旁学习偏旁学习京字头读写要领由一点和一横组成。第一笔写点，居上方中间；第二笔横写在点下面，略向上倾斜。一点一横是“亠”。示例字亮衣高记住偏旁偏旁学习京字头读写要领由一点和一横组成。第一笔写点，居上方中才明同学cáimínɡtónɡ

xué我会写才明同学cáimínɡtónɡxué我会写半包围结构左右结构同才明独体结构生字归类学上下结构半包围结构左右结构同才明独体结构生字归类学上下识字方法结合生活实际老师同学亮加一加亻+十=什识字方法结合生活实际老师同学亮加一加亻+十=什才不要写成竖。cái明不要写成“目”。mínɡ才不要写成竖。cái明不要写成“目”。mínɡ结构：上下结构组词：学生学习造句：我的哥哥是三年级的小学生。重难点字书写指导学xué结构：上下结构组词：学生学习造句：我的哥哥是三年级的小学生部首：冂字旁结构：半包围结构组词：同学一同造句：我和爸爸一同去参观了故宫。同tónɡ部首：冂字旁结构：半包围结构组词：同学一同造句：我和爸爸一小脚丫走天下识字游戏睡觉大海老师天亮同学明天那片什么小脚丫走天下识字游戏睡觉大海老师天亮同学明天那片什么词语解释洁白（jiébái）：纯净的白色。本课指云的颜色。柔软（róuruǎn）：软和；不坚硬（yìnɡ）。本课指小作者想象触摸云的感觉。洁白的云朵在天空飘飘荡荡。妹妹盖着柔软的棉被睡着了。词语解释洁白（jiébái）：纯净的白色。本课指云的颜色。

小手数一数：课文一共

个小节。我会给每个小节标上序号。

整体感知3小手数一数：课文一共个小节。我会给每个小节标上序号

小作者（

）前，兴奋地翻过来翻过去（）的故事。边读课文边看课文插图，你知道课文讲了什么吗？远足睡不着小作者（）前，兴奋地翻过来翻过去（说一说：这首小诗的题目是《明天要远足》，明天就要远足了，作者想到了些什么？那地方的云那地方的海说一说：这首小诗的题目是《明天要远足》，明天就要远足课堂演练一、用“√”给加色的字选择正确的读音。

睡不着（shuìshiú）真的（zhēnzhēnɡ）老师（shīsī）

什么（shénshénɡ）√√√√课堂演练一、用“√”给加色的字选择正确的读音。√√√√二、连一连，成词语。老同天大睡着师学海真部编人教版一年级语文上册第9课《明天要远足》课件三、根据课文内容填一填。字词听写翻过去，唉——（）不着。那地方的云，真的像（）说的，那么洁白柔软吗？睡同学翻过来，唉——（）不着。那地方的（），真的像（）说的，那么多种颜色吗？睡海老师三、根据课文内容填一填。字词听写翻过去，睡同学翻过来，睡海老

明天就要远足了，小女孩儿的心情格外的兴奋与激动，所以怎么也睡不着。睡不着的时候她在想些什么呢？一起来看看吧。第二课时明天就要远足了，小女孩儿的心情格外的兴奋与激动，所以怎么

先听老师读一遍课文，边听边感受诗歌的节奏。互动课堂先听老师读一遍课文，边听边感受诗歌的节奏。互动课堂翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？nà

dì

fɑnɡdehǎizhēndexiànɡ

lǎoshī

shuōdenà

meduō

zhǒnɡ

yánsèmɑàishuì

bù

zháofān

ɡuò

lái翻过来，nàdìfɑnɡdehǎiz翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？nàdìfɑnɡdeyúnzhēndexiànɡtónɡxuéshuōdenàmejiébáiróuruǎnmɑàishuì

bù

zháofān

ɡuò

qù翻过去，nàdìfɑnɡdeyúnzh翻过来，翻过去,唉——到底什么时候，才天亮呢？重读“到底”，“呢”要稍微加重语气，透过声音传递出小女孩此时急不可耐的心情。cáitiānliànɡneàidàodǐshénmeshíhoufānɡuòláifān

ɡuò

qù翻过来，翻过去,重读“到底”，“呢”要稍微加重朗读指导（课后第一题）

整体语速要慢一点，读得绵远悠长。诗中有不少轻声的词语，如“地方、真的、说的、那么、吗、呢”等，读的时候注意结合句子或词语去读；朗读短语时，注意停顿要恰当，如：“那地方/的海”；语气词“唉”要体现出小朋友急切、无奈、期待的心情。朗读指导（课后第一题）整体语速要慢一点，读得绵远悠长。齐读第一小节后，说一说：远足的前一夜，小女孩儿怎么了？齐读第一小节后，说一说：远足的前一夜，小女孩儿怎么了？翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？nà

dì

fɑnɡdehǎi小女孩睡不着觉小女孩睡不着觉，首先想到了什么？我知道除了有蓝色的大海还有（）色的大海。红zhēndexiànɡ

lǎoshī

shuōdenà

meduō

zhǒnɡ

yánsèmɑàishuì

bù

zháofān

ɡuò

lái翻过来，nàdìfɑnɡdehǎi小蓝色的大海绿色的大海火红的大海金黄的大海多种颜色的海蓝色的大海绿色的大海火红的大海金黄的大海多种颜色的海睡

目旁表示眼睛，“垂”表示音。带有目字旁的字一般都与眼睛有关。随文识字带“目”字旁的字你还想到了（）、（）（）。睁盯眠睡目旁表示眼睛，“垂”表示音。带有目字旁的字一般都与小女孩想看到多种颜色的海的愿望。看完了各种颜色的海，你感受到了小女孩怎样的愿望？小女孩很想看到（）的海，怪不得她睡不着觉呢！多种颜色小女孩想看到多种颜色的海的愿望。看完了各种颜色的海，你感受到齐读第二小节，思考：小女孩睡不着觉，又想到了什么？齐读第二小节，思考：小女孩睡不着觉，又想到了什么？翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？小女孩想到了那地方的云小女孩觉得云是（）的。洁白柔软纯净的白软和，不坚硬nàdìfɑnɡdeyúnzhēndexiànɡtónɡxuéshuōdenàmejiébáiróuruǎnmɑàishuì

bù

zháofān

ɡuò

qù翻过去，小女孩想到了那地方的云小女孩觉得云是（洁白柔软的云你看见的云都是什么样子的？洁白柔软的云你看见的云都是什么样子的？我见过下雨前天空中黑沉沉的（）。我见过蓝蓝的天空中飘着像棉花糖一样洁白的（）。乌云白云

我见过太阳快要落山时各种颜色的（）。彩云我见过下雨前天空中黑沉沉的（）。我见齐读第三小节：从这一节中可以体会到小女孩怎样的心情？齐读第三小节：从这一节中可以体会到小女孩怎样的心情？翻过来，翻过去,唉——到底什么时候，才天亮呢？小女孩期盼着天快些亮，表现出了她着急又无奈的心情。cáitiānliànɡneàidàodǐshénmeshíhoufānɡuòláifān

ɡuò

qù翻过来，翻过去,小女孩期盼着天快些亮，表现出了

一起交流：这首诗中，什么地方写得最有意思？一起交流：这首诗中，什么地方写得最有意思？翻过来,小女孩激动得睡不着觉，在床上翻过来