2023年简约淡雅部编版七年级下册望岳教学课件

2023/9/30WangyueTeachingPlan望岳教学教案FROM：AliceTEAMCONTENT望岳背景介绍01诗文翻译02诗文赏析03诗意扩展04课堂小结05目录课后作业06VISITUS望岳背景介绍IntroductiontotheBackgroundofWangyue01望岳背景介绍1.望岳教学教案望岳背景介绍：2.《望岳》展现泰山壮美景象及诗人乐观精神望岳》是唐代诗人杜甫创作的一首诗，他晚年客居东川时创作了这首诗。诗中描写了泰山雄伟磅礴的气象，同时抒发了诗人自强不息的乐观精神。诗人描写的泰山，高耸入云，连绵不绝，景象壮丽，让人惊叹不已。诗人以细腻的笔触，展现出泰山的四季美景，从春到冬，展现出泰山的无限生机和魅力。这首诗意境开阔，格调高雅，历来为人所称颂。望岳原文现实主义杜甫地理环境自然景色积极向上望岳望岳注释望岳教学教案教学目标：1.了解诗作的写作背景，理解诗中意境，体会作者的思想感情。2.诵读全诗，理解诗意。2.感受诗中描绘的泰山博大雄伟的景象，能从诗中汲取生命的力量，坚定向青草更青处漫溯的决心。教学重点、难点：理解诗句的意思，体会作者表达的情感。教学时间：1课时。教学过程：3.激趣引入，创设意境。泰山是我国五岳之首，位于山东省泰安市，古代有许多诗人曾经登临泰山，留下了许多描写泰山的诗文。现在我们一起来欣赏其中一首《望岳》。4.解题，了解背景。《望岳》是唐朝诗人杜甫的一首诗。题目中的“望”就是“远看”的意思，“岳”指“东岳”，即泰山。这首诗是诗人二十五岁的作品。望岳教学教案教学目标：1.了解诗作的写作背景，理解诗中炼字，理解诗的内容。2.反复诵读，感受诗歌的韵律美，培养古诗词的语感。2.领悟诗人的思想感情，理解诗的主旨。教学重点：1.理解诗中炼字，理解诗的内容。3.领悟诗人的思想感情，理解诗的主旨。教学难点：理解“海日生残夜，江春入旧年”为炼句之绝伦。教学过程：泰山的雄伟壮观历来为文人墨客所倾倒，被赞誉为天下名山，历代诗人留下了数以千计的咏泰山诗。但要写出泰山的雄伟和神奇却不易，因为要写好泰山除了要具备扎实的写作基本功外，还要有丰厚的文化底蕴作支撑。下面请同学们欣赏南宋诗人陆游的《望岳》。1.配乐朗诵，整体感知。2.

自主学习：检查学生对这首诗主旨及作者的了解情况。这首诗的主旨是：表达了诗人登上泰山所引发的宏伟抱负和博大胸怀。4.

合作学习：体会字里行间洋溢着的蓬勃朝气。望岳赏析VISITUS诗文翻译Translationofpoetryandprose02诗文翻译杜甫望岳唐朝草堂社会现实写实主义DuFuWangyueTangDynastyrealismsocialrealityCaotang关于诗文翻译的简短句子：诗之美，在于翻译之难背景介绍望岳教学教案背景介绍：望岳》是部编版七年级下册的一篇课文，它选自《杜诗详注》。这首诗是诗人杜甫于北风劲吹、大雪纷飞的冬天所作，诗人登高远望，看到泰山雄伟壮丽的景象，内心涌起一股豪情。这首诗不仅描绘了泰山的景色，也表达了诗人对祖国山河的热爱之情。教案：教学目标：1.理解诗中描绘的泰山景色，体会泰山的壮美。2.理解诗人通过描写泰山，表达的对祖国山河的热爱之情。教学重点：1.理解诗中描绘的泰山景色。3.理解诗人通过描写泰山，表达的对祖国山河的热爱之情。教学难点：1.理解诗中描绘的泰山景色。4.理解诗人通过描写泰山，表达的对祖国山河的热爱之情。教学过程：重点字词注释泰山怎么样望岳教学教案重点字词注释】岱宗夫如何：泰山是夫子你面对的怎么样（或“是什么”）。齐鲁青未了：在齐鲁大地山青未了。齐鲁：这里泛指山东境内。造化钟神秀：大自然集中了所有的神奇秀美。山川壮美，胸怀壮志阴阳割昏晓：山南山北如同被分割为黄昏与白昼。荡胸生曾云：荡涤胸中报国之志，浮想联翩。决眦入归鸟：极力张大眼睛望着即将飞回巢里的山雀。会当凌绝顶，一览众山小：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。VISITUS诗文赏析AppreciationofPoetryandProse03望岳教学教案教学目标：1.了解诗人的思想感情，理解诗中“景”与“志”的关系。2.体会诗中描写泰山的壮美景色，品味语言。2.培养审美情趣，提高学生的鉴赏能力。教学重点、难点：理解“望岳”中的思想感情和“景”与“志”的关系。教学时间：1课时教学过程：3.创设情境，导入新课。“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”这是唐朝诗人杜甫的名句，他想描绘的是什么呢？那就是泰山展现在你面前的壮美景色。今天，我们一起去泰山看一看吧！4.介绍作者及写作背景。杜甫（712-770），唐代诗人，字子美，河南巩县人，自号少陵野老，世称杜少陵，被誉为“诗圣”。安史之乱中和他的好友李白分手后，他经过将近一个月的长途跋涉，来到泰山脚下。这首诗就是他亲登泰山以后，怀着豪情壮志吟写的。诗文赏析1.望岳教学教案背景介绍：2.《望岳》北征途中，杜甫以泰山为鉴，抒家国情怀望岳》是部编版七年级下册的一篇课文，选自《杜诗详注》。这首诗是诗人杜甫于北征途中创作的。诗歌通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，表现了一种豁然开朗的胸怀，同时流露出诗人要像泰山一样坚韧不拔地担当起国家责任的担当。诗歌主题昂扬向上，表现出一种奋发激越的情感。背景介绍望岳教学教案教学目标：1.了解作者及其写作背景。2.理解诗中描绘的泰山雄伟磅礴的气象，体会其中洋溢着的豪迈激情。2.培养学生的鉴赏能力和写作诗歌的能力。教学重点：理解诗中描绘的泰山雄伟磅礴的气象，体会其中洋溢着的豪迈激情。教学难点：培养学生的鉴赏能力和写作诗歌的能力。教学课时：一课时。教学过程：泰山是中国五岳之首，古往今来，历代文人墨客多咏颂，留下了许多脍炙人口的诗文。杜甫的这首诗被后人誉为“天下第一岱”，泰山的的美景也被生动地描绘出来。今天，我们来学习杜甫这首脍炙人口的诗作《望岳》。杜甫（712-770），唐代诗人。字子美，河南府巩县（今河南巩义市）人。杜甫少年时代曾先后游历吴越和齐赵，青年时期赴长安考取功名。唐玄宗开元五年（717）他二十四岁中进士，历任兵曹参军、监察御史等职。安史之乱后，杜甫先后流落到唐肃宗乾元元年（758）到任华州司功参军。杜甫晚年居于成都，依靠故人严武等资助而生活。宝应元年（762）病逝。杜甫具有多方面文学才能，尤以诗歌影响深远。杜甫一生，后人推崇备至，被尊为“诗圣”，甚至有“李杜文章在，光焰万丈长”这样的评价。杜甫一生写诗1500多首，其中早期作品主写愁苦凄凉，后期作品主写喜乐兴奋，称盛唐诗风的“诗史”。中期作品最能体现他的创作思想，因而中期作品最受后人推崇。而《望岳》是杜甫望泰山的诗作，写于青年时期，是杜甫诗作中流传最广、影响最大的作品。诗人介绍诗歌赏析《望岳》教案望岳教学教案诗题注释诗题注释】杜甫泰山诗，抱负远大，咏怀之佳作此诗是唐代诗人杜甫创作的歌颂泰山，表现自己远大抱负的咏怀诗。诗歌之美，赏心悦目诗歌赏析】攀顶泰山，壮志豪情这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。VISITUS诗意扩展PoeticExpansion04诗意扩展望岳教学教案1.了解诗人的身世及写作年代。2.了解山水诗的有关知识。3.了解诗的意境。4.掌握诗的意境。5.掌握诗的语言。6.了解诗的主旨。7.了解诗的创作方法。8.培养学生的文学鉴赏能力。1)了解诗人的身世及写作年代。2)了解山水诗的有关知识。泰山是中国山水诗的故乡。古代许多著名诗人，如李白、杜甫、白居易、苏轼等，都纷纷来到泰山，留下了大量歌颂泰山的诗篇。杜甫的《望岳》就是其中最著名的一首。我们曾学过该诗的节选版，现在，我们来学习《望岳》。（板书课题和作者）岱宗夫如何？齐鲁青末了造化钟神秀，阴阳割昏晓荡胸生曾云，决眦入归鸟会当凌绝顶，一览众山小（唐玄宗开元二十四年）杜甫来到泰山，眼界大开，不禁赞叹不已他登上了泰山极巅，写下了这首使后代无数读者为之倾倒的望岳诗《望岳》是现存杜甫诗中创作年代最早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气，反映出诗人不平凡的胸怀，是后人攀登泰山绝顶的航船今天我们学的这首诗是其中最著名的一首，是一首写景诗，也是一首哲理诗请大家读读注释①，了解一下这首诗写于作者早期漫游齐赵时，这时杜甫二十四岁，正当年轻力壮、风华正茂之时古代文人总喜欢寻求一个好环境来施展自己的抱负，杜甫当然也希望能这样他有不少著名篇章都是在漫游中写下的杜甫常常和李白一起在齐赵之地漫游，如《赠李白》诗中的“会稽风月好，更欲破春愁”、《夜别张五》中的“君归东鲁日，家祭告亲仇”等篇，都是描写这一时期的漫游情况的在齐赵时，他写了一组离别之作，共三首，其中一首是《赠别何邕史君失题一作南游》，其中说：“许将白发怜官绶，欲傍青溪寄一枝”流露了爱山爱水的本性所以到了晚年，当他离开泰山前夕，就感到齐赵之地“无与适我”因此，对于作者来说，《望岳》决不仅仅只是一首写景诗，也是一篇哲理小品现在我们就来学习这首著名之作《望岳》请看课后练习第一题，说说为什么这首诗是咏泰山的？它是如何紧紧围绕题目来写的？这首诗在五律中四个部分的结构是怎样的？这四个部分分别是怎样写的？回答得好有加分的哦！！(预先布置的题目)问题(可以用表格的形式，也可以画一个示意图)请大家把书打开到课本第73页诗歌通常为四联八句，每个联句分别叫做首联、颔联、颈联、尾联现在请大家先看一下注释①了解写作年代以后，再看课后练习第一题所给的示意图，想一想这四个部分是怎样写的？回答得好有加分的哦！！(预先布置的题目)问题(可以用表格的形式，也可以画一个示意图)现在请大家把书打开到课本第73页，在练习册上完成这个题目回答得好有加分的哦！！(预先布置的题目)问题(可以用表格的形式，也可以画一个示意图)如果有的同学不会做，就先看看课本第73页上的注解①和注解②的前半部分以及注解③注解③说：旧本题作《东岳》“会当”是唐人口语，意即“一定要”望岳前二句写出了泰山雄伟磅礴的气象，同时又表现出一种雄浑豁达的胸襟；后两句写出了他在攀登泰山时的心理状态和感情变化可见诗人杜甫并不是为写景而写景，而是在心中郁结了强烈的感情亟待抒发时，才来描写泰山，赞美泰山，并不是凑巧看到泰山而已前人说过“老杜闲雅之作”，这首诗可算是一例望岳教学教案背景介绍：望岳》是部编版七年级下册的一篇课文，选自《杜诗镜铨》。这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人强烈的壮志和奔放的热情。泰山是中国文化的象征之一，诗人李白曾有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的诗句，表达了对权贵的蔑视。杜甫在诗中则以泰山为寄托，表达了自己阔大的胸襟和抱负。教案：教学目标】1.了解泰山之雄伟，体会诗人的抱负和胸襟。2.品味诗歌的语言，理解诗歌的意象和内涵。2.背诵诗歌，理解诗歌的情感和哲理。教学重点】品味诗歌的语言，理解诗歌的意象和内涵。教学难点】理解诗歌的情感和哲理。教学课时】1课时。教具准备】多媒体课件。教学过程】播放一段泰山风景的视频，引导学生进入情境，然后引入课文。6.作者及写作背景简介：背景介绍诗文分析望岳教学教案教学目标：1.了解诗人的思想感情。2.品味精炼优美的语言。2.鉴赏诗中描绘的自然景色，体会其中蕴含的哲理，领悟“海纳百川，有容乃大”的内涵。教学重点：1.理解诗中蕴含的哲理。3.体会诗人博大的胸襟和雄伟的抱负。教学难点：1.领悟“海纳百川，有容乃大”的内涵。4.品味精炼优美的语言。VISITUS课堂小结ClassroomSummary05主题theme望岳教学教案（一）知识与技能（二）过程与方法（三）情感、态度与价值观望岳》是唐代诗人杜甫创作通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志1.掌握生字词，会写多音字望。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。3.感受泰山的美，领悟作者雄视一切的豁达及奔向未来的乐观精神。1.把握诗中情景，体会诗人的思想感情。2.品味富有表现力的诗句，提高语言赏析能力。1.感受泰山的神奇秀丽，体会诗人的思想感情。2.领悟作者雄视一切的豁达及奔向未来的乐观精神。01030204《望岳》魅力非凡，杜甫为唐代诗坛巨擘望岳教学教案在浩瀚无垠的文学海洋中，诗词是其中最璀璨夺目的一颗明珠。而杜甫的《望岳》则是其中的翘楚。今天，我们将一起走进这首诗，去感受它的魅力。杜甫，字子美，唐代著名的诗人，被誉为“诗圣”。他的诗歌反映了安史之乱时的社会现实和人民疾苦，具有极高的历史价值。杜甫青年时期蓬勃朝气和远大抱负望岳》是杜甫晚年所作，当时他正流亡在四川，正值重阳佳节，望着远处的泰山，他心潮澎湃，写下了这首诗。望岳》共三首，其中“岱宗夫如何”为第一首。诗中描绘了泰山雄伟磅礴的气势，同时表现了诗人青年时期的蓬勃朝气和远大抱负。岱宗：泰山别名岱宗，居五岳之首。夫如何：怎么样啊？夫：文言助词，无实意。如何：怎么样。岱宗夫如何？齐鲁青未了。"赏析：惊叹泰山气势，诗人惊喜赞叹“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”这两句用询问的语气描述了对泰山雄伟气势的赞叹，一个“夫”字引出下文“如何”。从这两句诗句的语气和所使用的修辞手法来看，可以看出诗人的惊喜之情和对泰山的赞叹之情。内容思考《望岳》教学教案望岳教学教案思考的力量思考《望岳》洋溢爱国热情，盼统一，难阻革命事业望岳》是唐代诗人杜甫登泰山时写的一首诗，全诗洋溢着诗人热爱祖国河山，希望祖国早日统一，一切困难险阻都阻挡不住革命事业蓬勃发展的激情。2.诗人的雄心壮志，令人敬仰

诗人在诗中表现出来的雄心壮志让人敬仰。3.泰山雄伟磅礴，乐观向上，胸襟豁然

诗人描写泰山雄伟磅礴的气象，同时表现了一种乐观向上、积极进取的精神，以及高瞻远瞩、豁然开朗的胸襟。4.诗人赞颂祖国山河之美

诗人描写大自然的美，同时表现自己对祖国山河的热爱。结束语望岳教学教案教学目标：1.了解诗作的写作背景，扫清字词障碍，整体感知诗歌内容。2.理解诗歌中写景、叙事、议论、抒情的具体内容及相互之间的逻辑关系。3.品味精练、传神的语言，学习诗中借景抒情、托物言志的写作方法，体会其中蕴含的思想感情。2.激发学生的审美意识，培养鉴赏诗歌的能力，培养高尚的审美情趣和爱国主义情感。教学重点、难点：理解诗歌中写景、叙事、议论、抒情的具体内容及相互之间的逻辑关系；品味精练、传神的语言，学习诗中借景抒情、托物言志的写作方法，体会其中蕴含的思想感情。教学过程：创设情境，导入新课

视频展示泰山风光，同时播放《望岳》。

导入新课：泰山是中国五岳之首，古往今来，许多文人墨客为其留下了赞美诗文。现在，让我们走进唐代诗人杜甫的《望岳》，去领略泰山的神韵。1.了解诗作的写作背景，扫清字词障碍，整体感知诗歌内容。3.理解诗歌中写景、叙事、议论、抒情的具体内容及相互之间的逻辑关系。VISITUS课后作业Homeworkafterclass06Learnmore导入1.杜甫壮志凌云：以《望岳》表达对祖国山河的热爱和壮志凌云的豪情望岳》是唐代诗人杜甫的作品，也是他最著名的诗篇之一。诗中描绘了泰山雄伟壮丽的景色，表达了诗人对祖国山河的热爱和壮志凌云的豪情。2.引导学生深入理解诗歌作为七年级学生，他们已经掌握了基本的语文知识和技能，但是对于诗歌的理解和欣赏还需要引导和启发。通过学习《望岳》，学生可以进一步加深对中华文化底蕴的理解，培养审美情趣和文学素养。3.结合诵读、讲解和讨论，领略泰山之美，传承中华文化在教学方法上，我将采用诵读法、讲解法和讨论法相结合的方式，让学生在诵读中感受诗歌的韵律和美感，在讲解中理解诗歌的内容和思想，在讨论中拓展诗歌的内涵和外延。同时，结合泰山的历史和文化背景，让学生更好地领略泰山之美，激发学生对中华文化的热爱之情。望岳教学教案作者介绍：望岳》是唐代诗人杜甫的一首诗，被选入《义务教育教科书语文七年级下册》。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。此外，诗人通过描绘泰山，寄托了自己的爱国情怀。作者介绍背景知识《望岳》教案背景：唐代诗人杜甫，以这首诗揭盛唐山川的壮丽画卷，展现出诗人的博大胸怀望岳教学教案背景知识：《望岳》是著名诗人杜甫的五言律诗，赞美泰山并表达对未来的希望望岳》是唐代诗人杜甫的一首著名的五言律诗，被誉为杜甫的“三望”之一。该诗通过对泰山雄伟气势的描绘，表达了诗人对祖国山河的热爱和对未来的希望。该诗在文学史上具有重要地位，被广泛传颂和引用。在部编版七年级下册中，《望岳》被选为必修课文，具有重要的教育意义。通过学习这首诗，学生可以了解古代文学和传统文化，增强对祖国山河的热爱和自豪感，培养审美能力和艺术鉴赏力。《望岳》教学：引导学生感受诗情，理解深层含义教师在教学《望岳》时，需要注意把握诗歌的意境和情感，通过生动的讲解和有感情的诵读让学生感受诗人的思想和情感。同时，教师可以引导学生深入分析诗中