2023年淡雅部编版八年级上册三峡教学课件

2023/10/1ThreeGorgesTeachingPlan《三峡教案REPORT-Alice课文解读语言赏析写作手法拓展阅读知识考点课后练习目录01课文解读TextInterpretation课文解读1.了解三峡的地貌特征和四季景色，感受三峡壮丽的自然风光。2.品味文章精练、优美的语言，学习运用比喻、拟人、引用等修辞手法。1.理解作者在文中表达的思想感情，体会作者对三峡的喜爱和赞美。2.重点：了解三峡的地貌特征和四季景色，品味文章优美的语言。3.难点：学习运用比喻、拟人、引用等修辞手法。3.

导入：通过上节课的学习，我们已经了解了三峡的地理位置和历史背景，这节课我们将深入解读《三峡》这篇文章。（1）作者介绍。郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家，范阳涿州（今河北省涿州市）人。撰有《水经注》四十卷。该书是一部四十多万字的地理著作，也是一部山水游记。书中所记河流达1252条，今存105篇，是中国古代最全面、最详尽的一部水利地理著作。课文分析1.《三峡》描绘长江美景课文分析】三峡》是部编版八年级上册的一篇文言文，作者是北魏地理学家郦道元。文章记述了长江三峡的雄伟险峻，描绘出三峡各具特色的四季风光，展现出了长江万里图中一帧挺拔隽秀的水墨山水画。2.语言风格：《三峡》的语言简洁凝练，准确生动，多用比喻和拟人手法，如“素湍绿潭，回清倒影”，形象地描绘出三峡春冬之时水的清澄澄、绿盈盈的特点。3.写作手法：文章采用了先总后分的写作手法，先总写三峡之景，再按照峡、夏、春冬、秋的顺序分别加以描述，层次分明，条理清晰。4.主题思想：文章的主旨是通过对三峡壮丽景色的描写，体现出作者对祖国大好河山的热爱和对自然景观的赞叹，同时也流露出了作者豁达乐观的生活态度。5.关键字词：文章中需要重点理解的字词有“清荣峻茂”、“良多趣味”、“晴初霜旦”、“林寒涧肃”等，这些词语均体现了文言文的韵味和内涵。6.句子翻译：需要重点掌握的句子翻译有“自非亭午夜分，不见曦月”的翻译为“如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见”；“空谷传响，哀转久绝”的翻译为“空旷的山谷里传来猿叫的声音，悲哀婉转，很久才消失”。知识点总结：1.掌握并运用本课出现的重点文言实词、虚词。2.理解文章大意，概括文章主旨。2.理解文中重点句子的含义，赏析文章精巧的结构和精练的语言。4.

运用合作、探究的方法，在朗读、翻译、理解课文内容的基础上，体会作者如何通过景物描写来抒发感情。5.

培养学生独立阅读，疏通文意的能力。6.

品味文章精巧的结构和精练的语言。7.

感受三峡景物的雄奇险峻、清幽秀丽，了解大自然的鬼斧神工，培养学生的审美情趣。8.

体会作者在文中所表达出来的对三峡景物的热爱和赞美之情，理解作者乐观旷达的情怀。知识点总结02语言赏析LanguageAppreciation淡雅部编版八年级上册三峡教学教学目标教学过程三峡的历史价值1.了解三峡的地理位置和历史价值，理解文章主旨。2.品味本文精练优美的语言，理解文章的艺术特色。3.体会作者对三峡的深厚感情，培养学生对祖国河山和文化遗产的热爱。简介三峡：长江三峡位于长江上游，西起重庆市奉节县白帝城，东至湖北宜昌市南津关，全长193公里。自西向东依次为瞿塘峡、巫峡、西陵峡。三峡两岸峰峦耸立，山势险峻，风光奇绝，是我国著名的旅游胜地。简介作者：郦道元（466或472-527），字善长，范阳涿州（今河北涿州）人郦道元是我国古代杰出的地理学家，散文家他总结编定了《水经》这部著作，发展了前人的地理学成果《水经》是一篇专门记述全国重要河流和水道的书籍郦道元经过长期地理考察和收集资料，补充与订正了其中一些河流的记载他把《水经》的内容注解、扩充改写成一部新的地理著作《水经注》淡雅部编版八年级上册三峡教学简介本教案教学生学习三峡地区的地理、历史、文化和风俗，培养对三峡文化的热爱和尊重本教案适用于淡雅部编版八年级上册，针对三峡地区的地理、历史、文化、风俗等内容进行教学。教案主要涵盖了地理环境、历史文化、风俗民情、物产资源等方面的教学内容。通过本教案的学习，学生应达到以下目标：了解三峡地区的地理环境、历史文化、风俗民情、物产资源等方面的知识。培养学生对三峡地区文化的热爱和尊重，增强文化自信。培养学生对地理知识的兴趣，提高地理素养。文化自信与认同：三峡地区的地理、历史、风俗与物产本教案的教学重点是：三峡地区的地理环境、历史文化、风俗民情、物产资源等方面的知识。培养学生的文化自信，增强文化认同感。本教案的教学难点是：如何让学生更好地理解三峡地区的地理环境、历史文化、风俗民情、物产资源等方面的知识。《如何培养文化自信，增强文化认同感》如何培养学生的文化自信，增强文化认同感。本教案的教学过程如下：导入：通过介绍三峡地区的地理环境、历史文化、风俗民情、物产资源等方面的知识，导入本节课的内容。NEXT淡雅部编版八年级上册三峡教学分析1.了解三峡的自然风光和历史文化，理解文章的主题和情感。2.掌握文章中的重要词汇和句式，理解其含义和用法。3.学习文章中的修辞手法和写作技巧，提高阅读和写作能力。4.培养学生对自然风光的热爱和对传统文化的尊重。1.三峡的自然风光和文化背景三峡位于中国重庆市和湖北省境内的长江上游峡谷，是世界上自然风光最壮丽的地区之一。三峡拥有丰富的历史文化，包括楚国文化和三国文化等。通过了解三峡的自然风光和文化背景，学生可以更好地理解文章的主题和情感。2.文章的主题和情感三峡教案》一文是清代文学家沈复的游记作品，描述了他在游历三峡时所看到的自然风光和人文景观。文章通过对三峡不同季节的不同景色和三峡两岸居民的生活的描写，表达了作者对自然风光的热爱和对传统文化的尊重。淡雅部编版八年级上册三峡教学思路教学目标：1.理解作者在文中所表现的赞颂三峡山水的热爱之情，体会作者豁达乐观的精神。2.理解文章抓住景物的特征写景的方法，理解按季节变换顺序描写景物的特点。教学重点：1.理解文章的思想内容。3.理解文章抓住景物的特征写景的方法，理解按季节变换顺序描写景物的特点。教学难点：理解文章抓住景物的特征写景的方法，理解按季节变换顺序描写景物的特点。教学安排：一课时教学步骤：1.由三峡图片导入。4.由郦道元及《水经注》导入。03写作手法WritingTechniques写作手法《三峡》郦道元：散文形式，文字简练，抒情性强09;*写作风格：文章的作者，即郦道元，采用了散文的形式，描绘了三峡的景色，文字质朴、简练、富有抒情性。他的语言简练而不失生动，能够充分表达出他对三峡的热爱和赞美。三峡之美，郦道元之笔09;*描写手法：郦道元运用了多种描写手法来描绘三峡。他通过描述山势、水流、四季景色等，展现了三峡的壮美。同时，他也运用了对比手法，如描述船行水上的感觉与陆地上的感觉的不同，使得读者能够更加深入地感受到三峡的魅力。09教学方法：朗读课文，讲解写作手法和情感09;*教学方法：在课堂教学中，教师可以引导学生通过朗读课文来感受文章的韵律和美感，同时讲解郦道元的写作手法和思想情感，帮助学生更好地理解文章。09教学重点：理解郦道元的描写手法和思想情感，领略三峡的壮美和魅力09;*教学重点：教学的重点应该是让学生理解郦道元的描写手法和思想情感，通过学习这些内容，学生可以更好地领略到三峡的壮美和魅力。文言文基础知识讲解09;*教学难点：教学难点可能是理解文章中一些文言文词汇的含义，因此教师可以提前为学生讲解一些文言文基础知识，帮助学生更好地理解文章。教学内容1.了解三峡的地理位置和历史背景。2.掌握文中重点文言实词、虚词的用法以及句子的翻译。1.理解文章内容，把握作者的思想感情，领会文章的主旨。2.导入新课：以一首《滚滚长江东逝水》的歌曲引入课文，让学生大致了解长江的相关知识，进而引出三峡的地理位置和历史背景。3.介绍三峡：简单介绍三峡的位置、地形特点以及它的历史地位。4.理解课文：逐句翻译课文，让学生理解文章的内容，领会文章的主旨。5.分析课文：通过分析文章的写作手法、语言特点以及结构特点，让学生了解文章的写作技巧和特点。6.探究主旨：通过探究文章的主旨，让学生了解作者的思想感情，领会文章的主旨。7.课堂练习：通过课堂练习，让学生进一步掌握文言实词、虚词的用法以及句子的翻译。8.课堂小结：总结本节课的教学内容，让学生对所学知识有一个整体的把握。教学方法"教学方法是教育的核心，旨在激发学生的学习潜能和创造力。"地理位置三峡历史背景文言实词虚词句式教学重点1.了解三峡的自然风光和历史文化背景。2.掌握文章中的文言文词汇和句式。3.理解文章的主旨和作者的思想感情。4.培养学生的阅读能力和审美能力。1.引导学生关注自然环境与人类生活的关系，培养环保意识。--------->04拓展阅读ExtendedReading三峡简介1.长江三峡，世界自然奇观三峡，位于中国湖北省宜昌市境内，是长江干流上的一个峡谷群，被誉为“天下第一峡”。它是由瞿塘峡、巫峡、西陵峡三个峡谷组成的，全长193公里。三峡以其壮丽的自然风光和丰富的历史文化，吸引了无数游客前来观光旅游。2.瞿塘峡、巫峡、西陵峡，三峡风光尽收眼底瞿塘峡，又称夔门，是三峡的第一个峡谷，长约8公里。这里有秀丽的山水风光和丰富的历史文化，包括著名的白帝城、夔门等景点。巫峡，又称大峡，是三峡的第二个峡谷，长约45公里。这里有壮观的峡谷风光和神秘的原始森林，是徒步旅行和探险的好地方。西陵峡，又称小峡，是三峡的第三个峡谷，长约39公里。这里有古老的船闸和秀丽的山水风光，是乘船游览的好地方。3.三峡历史文化丰富，楚国都城遗址、白帝城、黄龙溪等著名遗迹三峡的历史文化也非常丰富。这里曾是古代楚国的重要政治中心，也是三国时期蜀汉与东吴争霸的重要战场。在这里，留下了许多著名的历史遗迹和文化景观，如楚国都城遗址、白帝城、黄龙溪等。三峡还是中国南方古代水上交通的要道之一，许多重要的历史事件都与三峡有关。1.了解三峡的地理位置和历史概况，掌握文中重点词语的解释。2.理解文章大意，掌握文章的结构和写作手法。1.感受文章所描绘的壮丽景色，培养审美情趣。三峡》是一篇文言文，描绘了长江三峡壮丽的景色。文章主要分为三个部分：第一部分（1-2）：介绍了三峡的地理位置和历史概况。作者在文章开头就明确指出：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。”这段话描述了三峡两岸高山连绵、重峦叠嶂的壮丽景色，同时也介绍了三峡的历史概况。第二部分（3-4）：描写了三峡四季的不同景色。作者在文章中写道：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞溯其间。清荣峻茂，良多趣味。”这段话描绘了春冬之时三峡的景色，同时也提到了三峡中多生怪柏、悬泉瀑布等自然景观。第三部分（5-6）：讲述了三峡的猿鸣。作者在文章中写道：“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”这段话描述了夏水襄陵、沿溯阻绝的情景，同时也提到了高猿长啸、凄异悲切的猿鸣声。文章采用了总-分-总的结构方式，首先总述三峡的地理位置和历史概况，然后分别描写了春冬之时和夏水襄陵的景色，最后总结全文，再次强调三峡的壮丽景色。整篇文章层次分明、结构严谨。4.

写作手法分析：课文讲解拓展阅读1.了解三峡的地理位置和历史背景。2.掌握文中重点文言实词、虚词的用法，理解文意。3.学习本文以凝练的笔墨，描述出壮美、优美、险峻的自然景色的写作手法。1.体会作者如何运用语言文字，通过对自然景物的描绘，寄情于景，表现出自己的人生志趣。5.

了解三峡的壮美景色。6.

学习本文的写作手法。7.

理解作者的人生志趣。8.

理解文中重点文言实词、虚词的用法。9.

体会作者如何运用语言文字，通过对自然景物的描绘，寄情于景，表现出自己的人生志趣。2.导入新课：通过展示三峡的图片，引导学生思考三峡的特点和历史背景，引入课文《三峡》。3.初读课文：让学生通读全文，了解文章大意。教师对文章中的重点文言实词、虚词进行解释，帮助学生理解文意。4.再读课文：让学生再次阅读全文，注意文章的节奏和韵律。教师引导学生分析文章的结构和写作手法，帮助学生理解文章的主题和思想。5.拓展阅读：选择与《三峡》相似的文章或书籍，如《水经注》、《山海经》等，让学生进一步了解三峡的自然景观和文化内涵。6.课堂练习：通过选择题、填空题等形式，检查学生对文中重点文言实词、虚词的掌握情况，以及学生对文章的理解程度。长江三峡，山高峡长，水深流急，景色秀丽，是一颗大自然中的璀璨明珠。它是多少人向往的地方。在历史上，三峡曾经发生过许多重大历史事件，留下了许多名胜古迹。本课就向同学们介绍了三峡的风光和名胜古迹。1.长江三峡的三个峡谷是什么？(西陵峡、巫峡、瞿塘峡)

三峡两岸高山耸立，山上是皑皑的白雪。三峡一带的光和热显得特别强烈，常常是日照强烈，早晚温差大。2.

三峡中最为壮观的是什么？(西陵峡)3.

西陵峡在三峡中有什么特点？(西陵峡有峡谷中最长的山峡，被称为“天下第一峡”。)1.

引出“高峡出平湖”的景观。2.

引出三峡水电站的介绍。3.

播放录相带《话说长江》，让学生欣赏长江三峡的风光。4.

提出参观游览名胜古迹的一般顺序是什么？(地点、方位、布局、建造过程)5.

提出参观游览名胜古迹的一般方法是什么？(观察、思考、记忆、记录)6.

提出在参观游览名胜古迹时应该注意的事项是什么？(不乱丢垃圾，爱护文物，不擅自离队单独行动，遵守纪律，按时返校等)

提出问题：如果让你来设计三峡旅游区，你会将旅游区分为几个区？每个区该包括哪些景点？总结05知识考点Knowledgeexaminationpoints三峡简介三峡，位于中国湖北省宜昌市境内，是长江干流上的一个峡谷群，全长193公里。三峡以其独特的自然风光和历史文化，吸引了众多游客前来观光旅游。三峡地区是中国南方的湿润气候和北方的干燥气候的过渡带，这使得三峡地区的气候和植被类型多样，形成了独特的自然景观。同时，三峡地区也是中国历史文化的重要发源地之一，留下了丰富的历史遗迹和文化遗存。本课的教学内容主要包括以下几个方面：1.引导学生通过阅读和观察，了解三峡的自然风光和历史文化，认识三峡的地理特征和生态环境。2.结合三峡的历史和文化，介绍三峡地区的人类活动和社会发展，帮助学生了解三峡地区的历史文化和人类社会的发展历程。2.引导学生了解三峡地区的环境保护和生态保护的重要性，培养学生的环保意识和生态观念。本课的教学重点在于帮助学生认识和理解三峡的自然特征和生态环境，以及三峡地区的历史文化和人类社会的发展历程。教学难点在于如何让学生理解三峡地区的环境保护和生态保护的重要性，以及如何在实践中培养学生的环保意识和生态观念。课文分析1.理解文中重点文言实词和虚词，掌握文言句式。2.品味文章精美的语言，积累优美词句。1.体会作者在三峡风光中寄寓的哲理，理解作者豁达乐观的思想。2.重点：积累文言实词和虚词，理解文意。3.难点：体会作者在三峡风光中寄寓的哲理，理解作者豁达乐观的思想。3.导入：通过《黄鹤楼》的引入，引导学生思考黄鹤楼与长江的关系，进而引入三峡。4.预习检查：检查学生的预习情况，包括字词掌握和文意理解。5.课文讲解：逐段讲解课文，引导学生理解文意，重点讲解第一段和最后一段。6.难点突破：针对难点句子进行讲解，帮助学生理解文意。7.巩固练习：设计相关练习题，帮助学生巩固所学知识。8.拓展延伸：引导学生思考长江对中华民族的影响，培养学生的家国情怀。9.小结：总结本课所学内容，强调豁达乐观的思想对于人生的意义。重点难点教学目标教学重点教学难点教学方法1.积累文中重点的文言实词、虚词。2.了解文章大意，概括文章主旨。3.掌握本文的用典，理解其含义。积累文言实词、虚词，概括文章主旨。理解本文的用典，掌握其含义。诵读法、讲解法、点评法。知识考点《三峡》选自《水经注》，描绘自然地理风貌，具有很高的科学价值与文学价值三峡》是一篇文言文，选自《水经注》。《水经注》是公元6世纪北魏时郦道元所著，是我国古代较完整的一部综合性地理文献，全面而系统地介绍了我国自然地理、河流水文、地区地理、历史地理等方面的内容，具有很高的科学价值与文学价值。（1）重点词：素湍绿潭：白色的急流，碧绿的深水，回旋的清波。高山飞瀑，古柏盘旋绝巘：极高的山峰。飞漱其间：水流从上急驰而下，冲荡着悬岩。怪柏：奇特的柏树。清澈悬挂的悬泉，峻峭的山林茂密悬泉：悬挂的山泉。锦绮：有彩色花纹的丝织品。清荣峻茂：水清树茂，山高草盛。回清倒影，雪白碧绿（2）重点句：素湍绿潭，回清倒影：雪白的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。06课后练习Afterclassexercises1.介绍作者及背景三峡（文学体裁）《三峡》是北魏地理学家郦道元所作，属《水经注》的一部分，该书是按照春夏秋冬四季的顺序，描摹了长江三峡的雄伟险峻，以及长江三峡两岸的地理风貌。郦道元是古代地理学家、散文家，字善长，范阳涿县人。他出身名门望族，少年时期就爱好地理沿革变动的历史，有志于研究我国地理学。他阅读了大量有关地理学、天文学、历史学的书籍，到过许多地方，收集了大量的第一手资料。2.郦道元笔下的三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡郦道元在《水经注》中写到：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。其中的三峡指的是瞿塘峡、巫峡和西陵峡。这三峡全长二百余里地，风景异常雄伟险峻，三峡以其险峻的地势，急流奔腾的峡水而著称。介绍作者及背景阅读全文，完成三峡概况的填空三峡，位于中国湖北省宜昌市境内，是长江干流上的一个大型水利枢纽工程。三峡全长约2000公里，是世界上最大的水利