2023年部编版小学一年级语文上册《天地人》识字课件

FROM：Alexande2023/9/30“《天地人识字教学教案》让孩子们从学习中体验生活，提升自身素养，了解世界的多姿多彩！”《天地人识字教学教案CONTENT教学目标01目录教学重点02教学难点03教学过程04课堂练习05课堂小结06教学目标PART01了解《天地人》课文的基本内容《天地人》课文解析：基本内容与重要价值了解《天地人》课文的基本内容天地人》是部编版小学一年级语文上册的第一课，课文内容包括四个生字“天、地、人、你我他”和一首识字歌。课文中的四个生字都有明确的笔画结构，易于理解，易于记忆。识字歌则以简洁的歌词和旋律，帮助学生记忆四个生字。2.

认识“天、地、人、你我他”5个生字，会写“一、二、三、十”4个字。认识横、竖、点、撇4种基本笔画和“横折钩”一种汉字基本笔画。3.

正确流利地朗读课文。4.

了解“天地人”在人们生活中的重要作用，从而对“天地人”产生探索的兴趣。教学重点：认识5个生字，会写教学重点：认识“天、地、人、你我他”5个生字，会写“一、二、三、十”4个字。教学难点：了解“天地人”在人们生活中的重要作用，从而对“天地人”产生探索的兴趣。教学准备：多媒体课件教学时间：二课时第一课时《认识汉字》教学内容：认识“天、地、人、你我他”5个生字，会写“一、二、三、十”4个字。教学过程：导入新课，揭示课题。Masteringnewwordsandphrasesinthetext掌握课文中的生字和词语了解“天地人”三字的意义，认识“一”和“人”，知道“一”和“人”在生活中的重要作用。1.掌握课文中的生字和词语。2.理解课文内容，了解“天地人”三字的意义。3.认识“一”和“人”，知道“一”和“人”在生活中的重要作用。掌握课文中的生字和词语。教师准备生字卡、课件；学生收集带有“一”和“人”的词语。教学难点教学目标教学重点教学准备教学准备：生字卡片、头饰教学过程导入新课同学们鸟妈妈茶艺泡茶茶道识字写字友谊句子意思教学重点教学难点造句理解《天地人》课文中蕴含的道理培养学生对中华文化的兴趣和热爱中华文化天地人识字教学理解教学目标中华文化天、地、人识字教学教学内容实践法讨论法讲解法教学方法课堂表现识字情况课后反馈中华文化教学评估教学重点PART02教学目标：1.认识“天、地、人、金、木、水、火、土”8个生字，会写“一、二、三、十”4个字。2.理解“天地人”在古代中国哲学中的含义，并了解它们在现代汉语中的用法。2.培养学生的探索精神和创新意识，使他们养成主动学习的好习惯。教学重点：1.认识“天、地、人、金、木、水、火、土”8个生字，会写“一、二、三、十”4个字。3.了解“天地人”在古代中国哲学中的含义，并了解它们在现代汉语中的用法。教学难点：1.培养学生主动学习的好习惯。4.了解“天地人”在古代中国哲学中的含义，并了解它们在现代汉语中的用法。教学准备：教师准备生字卡片，“天地人”插图挂图，教学课件。学生准备熟字卡片，橡皮泥。天地人Tenchijin学习目标汉字默写表达能力日常生活学习目标》汉字表达能力基础汉字教学重点》表达能力默写汉字教学难点》PPT汉字练习册课堂游戏道具教学准备》识字1》教学目标：1.认识“天、地、人、金、木、水、火、土”这七个生字，读准字音，认清字形，了解字和画面的联系。2.能正确地朗读课文，了解课文的意思。2.培养学生观察周围事物的兴趣，激发学生学习的积极性。教学重点：识字和朗读。教学难点：了解课文的意思。教学过程：3.同学们，你们好！老师想了解一下，你们在上学前都喜欢玩什么？什么时候开始认字的？4.你们真了不起！能自己认字，还认了很多字呢！今天，我们来一起学习生字。板书：天地人。1.初读课文，学习生字5.听老师范读课文。要求：认真看课文，画出生字和不懂的词。6.学生自由读课文。要求：读准字音，圈出不会读的生字。2.

小组合作学习生字。要求：（1）会读的生字，互相读一读，记一记。不会读的和同学交流。（2）不会读的和同学交流。（3）比一比，看谁找得快。7.指名认读生字。识字1课文《天地人》识字课，根据一年级学生认知规律和年龄特点，以图片和词语相结合，让学生在情境中识字，做到识用结合，营造活跃的学习氛围，达到巩固的目的。教学目标：2.

会认12个生字，会写8个字。3.

理解课文意思，知道“天地人”三个字反映的是我国原始社会人类最朴素的认知。感受这种朴素的认知所包含的创造力。4.

能按笔顺规则正确书写生字，并能初步了解汉字的构字规律。5.

正确流利地朗读课文。教学重点：1.会认12个生字，会写8个字。2.理解课文意思，知道“天地人”三个字反映的是我国原始社会人类最朴素的认知。3.能按笔顺规则正确书写生字，并能初步了解汉字的构字规律。2.正确流利地朗读课文。教学难点：1.初步了解汉字的构字规律。2.能按笔顺规则正确书写生字。3.正确流利地朗读课文。教学难点PART03天地人"天地人，三才之道，和谐共生，天人合一。"四个字七个字教学课程教学准备笔画汉字识字方法生字笔画儿童诗歌图片原始意义朗读NewCharactersStrokeChildren'sPoetryReadingaloudOriginalmeaningpicture围绕识字方法，文字学习更轻松，视野认知无限拓宽识字拓展1.《天地人》教学策略：识字与书写部编版小学一年级语文上册《天地人》识字是小学语文教学的重要内容，也是学生学习语言文字的基础。在《天地人》这一课中，学生需要掌握“天、地、人、你、我、他、金、木、水、火、土”等10个生字，以及它们的书写和运用。为了帮助学生更好地掌握这些生字，教师可以采取以下教学策略：2.情境创设：教师可以利用多媒体课件或图片，展示“天空、大地、山川、河流、森林、湖泊”等自然景观，让学生感受到“天、地、人”的存在和意义，从而更好地理解课文内容。3.联想识字：教师可以引导学生回忆自己的生活经验，联想“你、我、他”等词的含义和使用场合，例如在朋友聚会时可以说“你吃了没有”、“我是谁”、“他来晚了”等。4.游戏识字：教师可以组织学生玩“找朋友”的游戏，将生字卡片发给学生，让他们找到可以和它们组成词语的生字，例如“天地人”可以拆分为“天、地、人”，而“你我他”则可以拆分为“你、我、他”。5.谜语识字：教师可以利用谜语的形式让学生掌握生字，例如“一点一横长，口字在中央，子字中间卧，几字底端藏”（打一字：儿）。教学过程PART04导入：1.老师播放一首儿歌《天地人》，让学生们跟着唱，帮助他们熟悉这首歌曲的旋律和歌词。2.老师在黑板上写下“天地人”三个字，让学生们观察这三个字的笔画和结构，并解释它们的意思。

老师引导学生们思考：“天地人”这三个字在我们的生活中有什么作用？它们代表了什么？1.

老师让学生们分组讨论，并分享他们的想法和感受。2.

老师总结学生的讨论，并解释“天地人”是中国传统文化中的基本概念，是人与自然、人与社会、人与人之间的关系和平衡。导入教学目标：1.认识12个字和4个词语，会写“一、二、三、十”4个字。认识横折弯和横折折撇两个笔画。2.能正确、流利地朗读课文。2.了解课文中关于自然现象的描述，感受自然的美。教学重点：认字和写字。教学难点：正确书写四个字。教学准备：课件、生字卡片、田字格小黑板。教学时间：两课时。教学活动及过程：第一课时导入新课，揭示课题。

播放《敕勒歌》的动画片，让学生欣赏草原美丽的景色。再让学生说出图中的人物在做些什么，并引导学生说出人们正在唱歌。4.

老师板书课题《识字1》，问：你们看这是什么题目？（生：识字题。）

教师讲解：识字就是让我们认识一些汉字。我们在阅读故事书、童话书时，先认识的字，我们就自己读给自己听，不会的字请教旁边的大人，这就叫做“识字”。今天，我们要学习的课文就是让我们认识一些汉字的，大家齐读课题。识字教学目标教学过程1.认识15个字，会写“一、二、三、十”4个字。认识1个笔画“、”和1个汉字“人”。2.正确流利地朗读课文。背诵课文。3.了解“天地人”在古时被称为“三才”，知道“天”“地”“人”三者相辅相成，相互关系密切。一、导入新课，揭示课题。

播放录像，观看宇宙的风景，认识“天”“地”。2.板书课题，齐读。问：“天地人”三个字中，你最喜欢哪个字？为什么？朗读知识与技能：学生能够准确认识并书写本课生字，包括“天、地、人、你、我、他、金、木、水、火、土”等。过程与方法：学生通过观察、比较、分析等方法，掌握这些生字的音、形、义，并能够正确运用。情感态度与价值观：通过学习本课生字，培养学生的爱国主义情感，认识到人与自然的关系，懂得尊重和关爱他人。教学重点：学生能够准确认识并书写本课生字。教学难点：学生能够正确运用这些生字，并理解它们的意思和用法。教师需要准备生字卡片、田字格黑板、多媒体课件等教学工具。学生需要准备铅笔、橡皮等学习用品。导入环节：教师通过展示一幅美丽的自然风景画，引导学生说出画中的景物，并引出“天地人”这个主题。新授环节：教师逐一出示本课生字，让学生先观察，然后通过比较、分析等方法，掌握这些生字的音、形、义。教师可以采用多种方式进行识字教学，例如通过儿歌、顺口溜等方式帮助学生记忆生字。拓展课堂练习PART05天地人教学目标：1.认识“天、地、人、金、木、水、火、土”8个生字，会写“一、二、三、十”4个生字。2.能正确的朗读课文，背诵课文，并在朗读中感知规律，能仿照着说一句话。2.初步了解“天地人”三个字所表示的意思，知道它们是和我们的生活最密切。教学重点：掌握8个生字，能正确流利有感情的朗读课文，仿照着说一句话。教学难点：能仿照着说一句话。教学准备：课件、生字卡、头饰教学时间：二课时第一课时教学目标：1.认识“天、地、人、金、木、水、火、土”8个生字，会写“一、二、三、十”4个生字。3.能正确的朗读课文，感知规律。教学过程：激趣导入，创设情境，学习目标1.认识15个字，会写田字格里的8个字。1.培养学生阅读课文、理解课文的能力。天地人》识字教案同学们，你们看一看，认识这些字吗？再读一读。2.

老师把生字宝宝请到了课文里，让我们打开课本《天地人》，(生打开书)自己读一读《天地人》。3.

同学们，你们喜欢这些生字宝宝吗？快说一说吧。4.

现在老师要考考大家，看谁把生字宝宝读准了。谁愿意当“小老师”带着大家读一读？5.

生字宝宝多读几遍，一定能记住。来，再读一读。

同学们，生字宝宝有个好朋友，你们看——幅字，挂的幅，现在教室内有幅画，我们一起看看这幅画上都有些什么吧。1.

这幅画上有许多汉字宝宝，它们都藏在这幅画里，让我们一起来找一找吧。能找到吗？怎么找呢？对，借助拼音读准字音。和同桌一起找一找，看看你找到了哪些字？2.

找到了就站起来读一读。对了，这幅画上藏了许多我们今天要学的生字宝宝。大家一起读一读。学习内容1.掌握《天地人》这首诗的识字，包括天地人、你我他、金木水火土、山石田土等11个生字，能够正确书写。2.了解汉字的笔画和笔顺，掌握基本的汉字书写技能。1.了解中华传统文化中天地人的重要地位，培养对中华文化的热爱和尊重。4.

掌握《天地人》这首诗的识字，包括天地人、你我他、金木水火土、山石田土等11个生字，能够正确书写。5.

了解汉字的笔画和笔顺，掌握基本的汉字书写技能。6.

了解中华传统文化中天地人的重要地位，培养对中华文化的热爱和尊重。课堂活动1.认识26个字，学习并掌握“天地人”这几个字。1.培养学生对“识字”的乐趣。生字卡、小花帽若干、小红旗若干、课文音乐（一）教师教学生学习“天、地、人”这三个字。2.

出示“天”字。（1）天是一个什么样子？（2）出示天字的生字卡，让学生反复读，直到读正确为止。（3）用“天”字组词，并造句。（4）教师总结学习方法：学习“天”字时，先让学生想一想“天”是什么样子，再出示字卡让学生反复读，最后让学生组词、造句。1.

出示“地”字。（1）地是什么样子？（2）出示地字的生字卡，让学生反复读，直到读正确为止。（3）用“地”字组词，并造句。（4）教师总结学习方法：学习“地”字时，先让学生想一想“地”是什么样子，再出示字卡让学生反复读，最后让学生组词、造句。课堂小结PART06天地人教学目标：1.认识“天、地、人、金、木、水、火、土”8个生字，会写“一、二、三、十”4个字。2.认识田字格，初步了解田字格的作用。2.正确流利地朗读课文。背诵课文。教学重点：认识8个生字，会写4个字。教学难点：初步了解田字格的作用。教学准备：生字卡片、田字格小黑板、教学挂图等。教学时数：2课时教学过程：第一课时4.导入新课，揭示课题学习目标1.认识300个字，学习8个部首字，掌握“空、阿”等5个新笔画。2.培养学生自主学习的能力，学会在合作学习中与人交流、欣赏他人优点。1.体会中华传统文化的魅力，激发学生对中华优秀传统文化的热爱。1.《天地人》第一课，三方面教学总结天地人》是部编版小学一年级语文上册的第一课，主要介绍了天地人三个基本概念。在教案设计上，我们主要从以下几个方面进行总结：了解天地人的基本概念和意义；掌握天地人三个字的正确书写；培养学生对汉字的热爱和兴趣。掌握天地人三个字的正确书写；培养学生对汉字的热爱和兴趣。理解天地人三个概念的意义；如何在教学中引导学生进行深入思考。为了实现教学目标，我们将采用以下教学策略：2.情境创设：通过多媒体课件、图片等形式，创设与课文相关的情境，帮助学生更好地理解课文内容。3.合作学习：组织学生分组讨论，鼓励他们互相交流、分享自己的理解，培养他们的团队合作