小班早期阅读教案设计小熊的帽子

小班初期阅读教学设计设计：小熊的帽子小班初期阅读教学设计设计：小熊的帽子《小熊的帽子》是一个充满爱心的故事。故事中，小熊急迫地找寻着自己的帽子，最后当发现帽子成了鸡宝宝的家时，不但没有不快乐，反而越觉察得快乐。小熊找寻帽子的过程中，小熊愿意用语言恳求伙伴的帮助，同时沿路还碰到伙伴们的热情帮助。这些情节都深刻表现了“友善相处”“相互帮助”的精神质量，有益于刚进小班、正处在适应集体生活的幼儿阅读。同时画面中多个角色的对话，有助于小班的幼儿进行听一听，学一学，说一说。在设计的过程中，从帽子为主线引出话题，活动的要点为愿意用语言表达自己的想法。活动中对要点的几个画面指引幼儿察看，为了激发幼儿愿意张口说，将画面的内容用富裕情境的话语指引幼儿学着说恳求他人帮助的话。在阅读图书的过程中，录制了画外音，设计了与小图书抱抱、亲亲，还有在图书下方贴上小小手，指引幼儿边听边看，帮助幼儿掌握正确翻阅图书的方法，提升幼儿阅读图书的兴趣。活动目标：、理解小熊找寻帽子的故事内容，愿意用语言表达自己的想法。、体验朋友间相互帮助的快乐。活动准备：资料准备---帽子一顶、ppt、幼儿经验准备---有帮助朋友的经历活动过程：一、引出话题天气好冷呀，小熊要出门了他会带上什么让自己温暖起来？幼：帽子、围巾、手套教：对，帽子、围巾、手套这些东西都能够让我们温暖起来。（出示帽子）我们一同看看小熊带的是一顶如何的帽子？（美丽、温暖）小熊最最喜爱的，就是它的这顶红帽子啦！（出示红帽子）二、察看画面，理解故事。出示ppt1今日，小熊又带着它心爱的帽子出门了。咦，这是什么声音？（播放录音）风好大呀，把小熊的毛也吹了起来，树也刮歪了（小结语）、小熊的帽子被风吹走了，小熊可焦急了。它跺着脚，高声地叫着：“我的帽子，我的帽子。”小熊焦急时是怎么做的？（幼儿模拟）、心爱的帽子被风吹走了小熊怎么办呀？小结：这但是小熊最心爱的帽子，小熊想请朋友帮助他一同找回帽子。出示ppt2、ppt3、走着，走着，听，这是什么声音？小熊碰到了谁？（小青蛙）小熊看到小青蛙它会对小青蛙说什么？（放录音，请个别幼儿回答）你听的真认真/你说的真有礼貌，小熊说：“你愿意帮我去找帽子吗？？”它可真有礼貌呀（点击小青蛙，播放声音：好的，我们边走边找吧）教：我们来数数呀，此刻有几个小动物在找帽子呀！幼：2。教：有朋友帮助可真好呀！教：呀，又来了一只小动物，（出示图片4局部），你们猜会是谁呢？幼：小狐狸、小猫（出示图片4所有）它和小狐狸一样，有一条毛茸茸的大尾巴但是它喜爱待在树上，头上长着两个小丫丫。、教：猜猜看，小熊会对小松鼠说什么呢？（幼儿自由议论）幼：请你找一找帽子好吗！愿意帮我找帽子吗！教：你们说的真好呀！你们也很有礼貌！、此刻我们来学学小熊，它是怎么说的？小熊说：“你愿意帮我去找帽子吗？”（幼儿模拟小熊的摸样，重复短句“你愿意帮我去找帽子吗？”），哎，小松鼠仿佛没有听到，我们再大点声说一遍！（你们在说什么？能用好听的声音再说一遍吗？）、教：（点击小动物们，播放声音：好的，我们边走边找吧）教：我们再来数数呀，此刻一同找帽子的小动物有几只啦？幼：3只教：是呀。一同找帽子的好朋友又变多啦！、小动物们边走边找，看，那是什么？（出现帽子）终于找到了帽子，但是帽子里多了什么呀？小鸡把帽子当什么了？它们在帽子里感觉怎么样？（温暖、舒畅）小熊会把帽子拿回去吗？为何？小结：小熊看到小鸡待在自己的帽子做成的窝里，又舒畅又温暖，于是它把自己心爱的帽子送给了小鸡，但是，小熊没有了帽子，可怎么办呢？（幼儿议论，帮小熊想方法）来瞧瞧小伙伴们是怎么帮助小熊的。（出示最后一页）教师小结：小伙伴们又给小