小班语言《一二三自己爬起来》教案反思

小班语言《一二三自己爬起来》教课设计反省小班语言《一二三自己爬起来》教课设计反省主要包括了活动设计背景，活动目标，教课要点、难点，活动准备，活动过程，教学反省等内容，初步感觉故事中风趣的情节，并要懂得，摔倒了要自己爬起来，经过语言表达和动作相联合的形式充分感觉故事的童趣，合适幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《一二三自己爬起来》教课设计吧。活动设计背景幼儿园常常有小朋友摔倒，他们依靠性较强，本次活动将小动物摔倒后自己爬起来的情节迁徙到平常生活，使孩子们在平常生活中愿意试试自己来。活动目标1、初步感觉故事中风趣的情节，并要懂得，摔倒了要自己爬起来。2、经过语言表达和动作相联合的形式充分感觉故事的童趣。3、领悟故事包含的寓意和真理。4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。5、指引幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。－1－教课要点、难点能划分动物之间的大小，理解力气小拉不动大动物的原因活动准备小熊、小羊、小兔、小猫头饰或毛绒玩具，小图书，桌面演示教具。活动过程（活动过程的表述不用详尽到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：要点表述基本环节）一、教师发问，小朋友有没有摔倒，摔倒后怎么办，指引幼儿各自表达自己的经历和解决方式。二、操作演示，感情情节，边播放动画片边讲故事。1、运用桌面演示教具，边演示边讲故事先一段，并进行适量插问。小羊、小熊，怎么拉不动，挨次请幼儿讲讲小兔和小猫为何相互拉不动。并且一个个都跌到了。（经过直观操作比较，感觉小羊、小兔和小猫小，熊大）。用操作演示的方法讲述故事最后一段，请幼儿帮小动物想方法小熊如何才能起来。2、教师有感情的叙述，幼儿完好的看完动画片。3、联合故事内容采纳夸张的动作和语气指引幼儿感觉－2－四只动物相互拉对方，但是最后都摔倒在地上的风趣情节。三、幼儿自主选毛绒玩具，分小组操作演示，体验感情。教师指引幼儿相应演示小动物先后爬起来的情形，是幼儿充分感受“一二三自己爬起来”这句话的含义，隐性地指引幼儿跌到了能够自己爬起来，不用他人拉，产生快乐的情绪体验。四、供给图书，幼儿能够自由的边看边讲，平常生活中鼓舞幼儿摔倒不哭闹，自己爬起来。五、个别操作，听听讲讲。1、放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中，让幼儿再次体验感觉自己摔倒自己爬起来。2、鼓舞能力强的孩子与老师一同讲故事。3、平常生活中指引幼儿跌到了不慌乱，知道怎么办。教课反省我选择了小班语言活动《一二三自己爬起来》，是因为在国培时我说的课也是这个活动。现在的孩子多半都是在万般喜爱中长大的，自我、柔弱、依靠性较强，独立性教差。因为小班幼儿年纪小，对活动的注意力时间较短，因此在活动中我准备了一些小动物头饰和毛绒玩具，吸引小朋友的注意力。活动中小朋友说的欲念比较激烈，大多半幼儿能举－3－手、英勇的表述，既培育了幼儿的胆子，又培育了幼儿的说话能力经过活动的展开，幼儿从中遇到了启迪：我们小朋友假如摔倒了要自己爬起来，做个英勇的孩子。整个活动的过程中，整个活动过程中，孩子们踊跃性较高，讲堂挺活跃。家长们也挺快乐，因为整个活动中，都是以孩子们为主，大多半孩子都有表现自己的时机。自然，还有部分孩子在对大的拉不动小的的原由还不理解。⑴对幼儿的发展，孩子们感觉自己就是这堂课的主人，他们特别愿意接受本次活动。特别是角色饰演时，孩子们更是带劲，兴趣特高。让他们在生活中做一些力所能及的事，理解只有经过自己努力，才能获得自己想要的东西。⑵对教师专业发展的反省，经过本次活动，我更认识幼儿想要的是什么，应当要的是什么，老师教的应当是什么，老师此后做的是什么。⑶对师幼互动的反省，此次活动，我充分的调换了孩子们的踊跃性，并且他们都感觉老师是妈妈，使这堂课的游戏环节达到了**。对活动成效的评析。此次活动的教课准备还不够充分，但讲堂纪律很好，氛围很活跃。在此后的教课工作中，我还要不停的完美自己。－4－