科学教案锦集10篇

第第页科学教案锦集10篇

科学教案篇1

活动目标

1、了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。

2、初步了解噪音的危害，喜爱观赏动听的声音，对声音感爱好。

3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能避开听噪音。

活动预备

1、声音：切菜的声音，接水的声音等。

2、预备简单发出声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子。

活动过程

一、倾听声音。

1、复习歌曲《山谷回音真好听》，在歌声中体会声音的美妙与奇妙。

2、老师：声音的本事可大了，不仅能告知我们谁来了，还能告知我们发生了什么事。

现在请你们闭上眼睛认真地用耳朵听一听，你听到了什么声音？

二、触物游戏

1、体验猜想声音的乐趣。

老师：声音真是我们的好伙伴，请你上来随意摸一样东西，并让它发出声音，小伙伴要猜猜是什么东西发出的声音。

2、请幼儿上前游戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自己的听辨理由。

三、操作活动，继续感受不同的声音，了解物体的振动会发出声音。

1、老师：看！桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了，可它一个人发不出，需要小伙伴的援助。请你们去试试看，说说自己是用什么方法让它发出声音的。

2、请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音，大家一起听辨声音，感受不同的物体发出的声音是不同的。

四、引导幼儿争论：你喜爱什么声音？为什么？

1、组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音

切菜的声音

马桶冲水的声音

可怕的声音

敲门声

打雷声

抢救车声音

台风

2、说说自己喜爱听到什么声音？不喜爱听到什么声音？为什么？

3、幼儿自由沟通：自己听过喜爱的.和不喜爱的声音，特别是要谈谈听到不喜爱的声音时，是什么感觉？〔不舒畅、心烦、可怕等等。〕

五、介绍噪音的危害，教育幼儿避开听噪音。

1、老师：不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有许多害处。

常常听噪音，耳朵会变聋，还简单得心脏病。

2、引导幼儿积极争论。

小伙伴假如到了有噪音的地方应当怎么办？〔捂住耳朵，或者离开那里。〕

六、老师小结并鼓舞幼儿学习掌握音量的礼仪。

不同的场合需要不同的声音，上课发言要声音洪亮是为了让别人听清晰；人多地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。

在日常生活中我们应依据场合来确定声音的轻或响。

科学教案篇2

活动目标：

1、认知目标：通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

2、情感目标：通过动手尝试，激发幼儿探究、创新的欲望，鼓舞幼儿与同伴共享自己的阅历。

3、技能目标：培育幼儿的观测力及动手操作的技能。

活动预备：

1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆〔大小不同〕假设干。

2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管〔医用采血管〕假设干。

3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗假设干。

4、图片〔画有植物靠根须吸水〕，吸了红墨水的萝卜、生菜、莴笋等蔬菜。

活动过程：

一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发觉这些材料都能吸水。

1、玩一玩：引导幼儿用老师提供的材料帮水搬家。

老师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规章：不用倒的方法，用篓子里的东西来帮水搬家。

2、说一说：“你是用什么方法帮水搬家的？”〔用海绵、毛巾、棉布等吸小盆里的水再挤进大盆〕鼓舞幼儿说出自己是怎么做的。

小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

3、想一想：“还有哪些东西能吸水？”〔棉花、纸、植物等。〕

二、老师设疑，激发幼儿探究的欲望。

1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶慢慢由下向上变红。

2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

3、看一看白菜发生了什么改变，鼓舞幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到特别清晰的红了的“小细管”。

4、争论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？

小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”。不过有的“小细管”很小很细，不简单看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵、棉布才能吸水。

三、想一想、玩一玩。

1、老师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？老师应确定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的.小细管来帮忙吸颜色水呢？”

2、幼儿自己操作，将纸树变成彩树。

四、看一看、猜一猜。

1、请幼儿任意观测环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、莴笋等蔬菜上的曲曲折折的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓舞幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小试验，一起观测萝卜上的“小细管”。

2、给幼儿看一朵一半花瓣红一半花瓣白的百合花，让幼儿猜猜这是怎么回事？〔事先把一朵白色百合的花茎从中间劈开一截，一半放入红水中，一半放入清水中〕鼓舞他们动脑筋进一步探究。

科学教案篇3

活动目标：

1通过试验、观测、发觉水中漩涡现象产生的缘由。

2通过尝试试验，激发探究自然现象的乐趣，体验获得试验结果的成就感。

3了解旋转速度快慢与漩涡的关系。

4在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5体验解决问题的成就感。

活动预备：

1筷子、玻璃杯、颜料每人一份。2水盆、瓶子、水等。3有色水一杯、葱一根。4幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

1、出示图片，结合阅历，猜想图片中的现象是怎样产生的。

老师：请认真看图，说说这张图片上描绘的是什么现象？你觉得怎样才能产生这种漩涡现象呢？

2、交待试验材料，请幼儿自由试验，产生图片中的现象。

老师：刚才你们都想了很多方法。现在这里有玻璃杯、筷子和颜料，请你想方法，看看怎样才能制造出图片中的现象呢？

幼儿自由试验，老师留意留意观测。

3、共享试验结果。

老师：你刚才制造出图片中的现象了吗？请你说说你是怎样制造出来的？

4、请幼儿看图片中的试验步骤，了解试验方法。

老师：现在我们来揭开奥秘。看看图片中的'漩涡现象是怎样制造出来的。

5、请幼儿根据图片中的方法再次进行试验。

老师：现在请你根据图片中的方法和步骤进行试验，看看有没有这种漩涡现象呢？

6、鼓舞幼儿用各种材料制造漩涡现象。

老师：你制造出漩涡了吗？你是怎样制造的呢？

幼儿用各种材料制造水中漩涡现象。

这里还有一些材料，请你再来尝试一下，想方法制造出漩涡现象。

集体沟通，共享

老师：你是怎样制造出水里漩涡的？

虽然我们每个人用的方法不一样，但你们有没有发觉一个共同的现象，在试验中我们都要将水怎样，漩涡就会产生？

小百科：漩涡是一种自然现象，有差异的地方就有形成漩涡的可能，指水流遇低洼处或不同温度和速度的水流相撞所形成的螺旋形涡旋，也比方气体、烟雾等旋转时形成的螺旋形流向，还比方某种使人不能自脱的境地，有另一种意思指酒窝。

科学教案篇4

一、活动目标。

1、感受初夏阳光的暖和，萌发喜爱自然的情感。

2、初步了解太阳能的应用。

3、能积极参加操作试验，并与同伴共享试验成果。

二、重点难点：

1、重点：积极参加试验，学会操作方法，感受阳光带来的乐趣。

2、难点：初步了解太阳能的应用。

三、活动预备：

1、阅历预备：掌控初浅的风、火、煤、石油等自然能源的有关知识。

2、物质预备：教具——活动前将太阳能设备图片张贴在活动室；自制的太阳能热水箱；学具――幼儿人手一份放大镜、凹面镜、浸过四氯化碳液体的试验纸。

四、活动过程：

〔一〕体验阳光的暖和。

1、幼儿热身运动。

2、幼儿裸着上身〔可身穿背心〕，自由玩耍。

3、指导幼儿观测天空，向着太阳呼叫，体验在太阳光照耀下的感觉。

〔二〕探究阳光转化为热能。

1、试验一：手拿放大镜在阳光下玩耍。

〔1〕提示幼儿不要透过放大镜直视太阳，以免灼伤眼睛。

〔2〕用放大镜玩一玩，你能发觉什么？〔发觉放大镜与太阳光的关系〕

〔3〕把一张纸放在白光上，你又会发觉什么？在树荫下，幼儿席地而坐，自由交谈刚才的发觉。

2、试验二：出示简易的太阳能热水箱。

〔1〕幼儿试试水温。

〔2〕然后把它放在太阳下，试验后试试水温，说出感受。

3、试验三：将放大镜放在太阳底下，再用试验纸放在放大镜的下面，发觉纸会燃烧。

小结：小伙伴都发觉了在太阳光下用放大镜会使纸燃烧、箱子里的水变热了。

〔三〕沟通争论太阳能的应用。

1、提问：

〔1〕依据这一原理人们制造了很多太阳能设备，你知道有哪些？

〔2〕太阳能设备用不用燃料，太阳能会不会用完？

〔3〕假如你是设计师，你会利用太阳能制造什么？

2、延伸活动：

回家向爸爸妈妈了解有关太阳能的用途及知识。

3、活动评析。

五、设计意图。

依据幼儿园科学活动的.目标，我们进行了风、水、煤、石油等自然能源的教学，幼儿已初步了解能源的有关知识及其运用。有了这一基础，让大班幼儿了解太阳能是可以接受的。

太阳光是幼儿常见的自然物，如何让幼儿理解太阳光转化为热能源，初步了解太阳能的初浅知识，依据幼儿认识特点，设计了室外科学活动，来援助幼儿在试验操作中理解。为达到寓教于乐，以“玩中学，学中玩”的教育形式，从幼儿感爱好的事情着手：追赶太阳、向着太阳呼叫。并通过提供放大镜、试验纸、太阳能热水箱、图片布置、环境设置等，引导幼儿主动探究，使幼儿成为活动的主人，激发幼儿的学习主动性、积极性，使幼儿玩得开心，学得轻松。

六、效果分析。

整个活动构思奇妙，内容生活化，强调了大班幼儿的年龄特征，每个环节在做做、玩玩的基础上加上想想说说，特别是在试验操作中，幼儿的积极性很高，争相发言，孩子们把自己的一点一滴发觉都说出来与老师、同伴共享。在最末环节中对试验的经过、发觉进行沟通争论，将幼儿在试验过程中猎取的、以往积累的种种零乱、模糊的阅历加以组织提升，使其想象制造出更多的太阳能设备，不仅让幼儿获得一些环境的知识、懂得环保的道理，也进展了幼儿主动参加改善和爱护环境所需要的动机、技能等环境素养。

科学教案篇5

这是大班科学优质课动物是怎样睡觉的教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

设计思路：

动物是人类的好伙伴，喜爱动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，加强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

活动目的：

1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采用的睡眠方式，是为了适应环境，爱护自己。

2．愿意与同伴沟通阅历，并用肢体动作表现，萌发探究动物神秘的爱好。

3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

4．进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

5．对科学活动感爱好，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

活动预备：

1、幼儿和动物午睡PPT2、地面游戏棋，筛子活动过程：

一、昨天中午小伙伴午睡了吗？你知道自己午睡的姿态吗？观看PPT，幼儿讲解并描述讲诉孩子们几种睡觉的姿态：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是怎样睡觉的吗？我们一起来看一看。〔幼儿边看边猜，并仿照〕1．观看PPT，观测动物非常的睡觉方式并讲解并描述。

蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

丹顶鹤：单脚站立睡觉。

猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然攻击。

小金鱼：睁着眼睡，由于它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

马：站着睡，马是站着睡，假如马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

乌龟：缩到壳里睡，更好的爱护自己。

小狗：狗经常用前肢捧着鼻子睡觉，这是由于它的鼻子特别"宝贵"，所以要好好爱护。

小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，四周稍有动静，就会引起警觉。

2．集体争论：动物为什么这样睡觉？

逐个讲解并描述小结：动物的睡眠方式是和它们的形状特征、生活习惯以及生活环境有着亲密联系的，目的是为了更好地生存，更好地爱护自己。

3．动物睡觉方式一样吗？

哪些是站着睡觉的？马、鸳鸯谁倒挂着睡？蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫三、游戏棋活动《动物睡觉的奥秘》。

〔1〕出示游戏棋老师：今日，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的奥秘》游戏棋，你们想不想玩？

〔2〕认识游戏棋谱，了解游戏棋规章认识起点终点，行径路径游戏棋规章：走到有小动物图片的格子里时，需要仿照小动物的睡眠姿态，仿照对的小伙伴可以往前进一个，仿照的不对的请后退或停止。

四、结束活动组织幼儿争论："我们为什么要午睡？"老师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间许多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小伙伴就会少生病，身体更健康。假如你午睡时，实在睡不着，也应当保持宁静，不影响他人午睡。正确的`睡觉姿态应当向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……今日，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？自然界还有各式各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小伙伴们回家后，继续去观测，小动物睡觉的方式。

五、延伸活动请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

教学反思：

动物的世界形形色色，孩子们对着新颖的事物有着深厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的阅历共享沟通，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过仿照巩固了对睡姿的了解，目标达成。

科学教案篇6

【活动目标】

1、尝试用剪刀剪硬质物品，学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。

2、通过探究小花旋转，熬炼动手操作技能。

3、产生对科学操作活动的爱好，体验旋转带来的欢乐。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

【活动预备】

1、废旧乒乓球假设干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。

2、录音机，欢快音乐。

3、幻灯片。

4、魔袋一个，不同材质的.小花。

【活动过程】

一、"变小花"，导入活动。

老师扮魔术师，从魔袋中变出出不同材质的小花，导入活动。

二、幼儿制作旋转的小花并探究旋转的神秘。

1、幼儿闯第一关"观测关"。

播放幻灯片1，幼儿在观测乒乓球小花形状的基础上说一说其制作方法。

(1)这些小花是用什么材料做的，谁能说一说是怎样做成的?

(2)师生小结乒乓球小花的制作方法，强调剪刀剪硬物的技巧。

2、幼儿闯第二关"动手关"。

播放幻灯片2，

(1)幼儿动手制作小花，老师巡回指导。

(2)幼儿自由探究：请你试一试，如何让你的小花转起来。

3、幼儿闯第三关"探究关".

播放幻灯3，借助学具让小花旋转起来。

(1)提供泥工板、清水，让幼儿再次尝试。

(2)小结幼儿操作，确定幼儿的探究。

4、幼儿闯第四关"揭秘关"。

播放幻灯片4，初步了解水的吸附力作用。

(1)幼儿争论：小花为什么一贯转，不简单掉下来。

(2)师生小结：需要有水，小花才不简单掉下来，水的吸附力起到了重要的作用。板子的倾斜度决断小花的旋转速度。

5、游戏"看谁转的快"，幼儿亲自尝试如何让小花转的更快。

师：现在我们来竞赛，看看在规定的时间内，谁的小花转的又快又稳，不会掉下来。

三、联系生活，感受旋转的欢乐。

1、幼儿查找生活中旋转的物品。

2、幼儿用肢体动作扮演小花，感受旋转的欢乐。

科学教案篇7

一、活动目标：

1.通过探究发觉不同材料放进罐宝宝，会发出不同的声音。

2.学会并制作响罐。

3.体验用响罐打节奏的乐趣

二、活动预备：

1.人手一只罐宝宝，PPT课件

2.各种操作材料：沙子、沙子、树叶。

三、活动过程：

一、导入

森林里要进行音乐会了，小罐子宝宝也想去表演唱歌，可是，它自己不会发出声音，谁能想想方法让小罐子宝宝发出声音？

二、开展部分

〔一〕初步感知

师：现在请小伙伴想方法让手中的罐罐发出声音，然后把你的方法告知我。〔幼儿自由探究〕

〔二〕再次感受

师：老师这还有更奇妙的罐罐〔一个放有沙子罐罐〕

，他自己会唱歌小伙伴想不想看一看？

师：哎？为什么这只罐子宝宝会发出会这样呢？

小结：原来有声音是由于里面有东西了。

“老师这里有许多的物品，也想帮罐罐唱歌呢，我们看看都有什么呢？”大家来看一看摸一摸说一说是什么感受。

三、制作响罐

〔一〕那它们放进罐子里会发出什么不一样的声音呢，我们一起来试一试。

让幼儿自由选择自己喜爱的材料，制作响罐，老师实时指导

〔二〕依据声音找伙伴

1.现在小伙伴的罐子宝宝都会发出声音了吧？那听一听你的`罐子宝宝的声音和其他小伙伴的罐子宝宝的声音一样吗？

2.那我们为他来找一找好伙伴，找到伙伴组织幼儿顺次的坐好：〔〕树叶罐罐坐一起，沙子罐罐坐一起，石头罐罐做一起〕

四、响罐演奏

师：我们都有了会唱歌的罐罐，那我们和罐子宝宝一起参与音乐〔师幼一起没有规律的乱摇罐罐〕师：看来呀没有规律的乱摇一点也不好听，试一试，我们怎样摇罐罐唱的歌才好听呢？

老师：有规律的摇罐罐，声音就好听多了，分组演奏会不会更好听，我们来试一下。

五、延伸活动

老师：感谢小伙伴和罐子宝宝一起演奏出这么好听的音乐，我们还可以回家和爸爸妈妈一起找一找哪些物品也能援助罐子宝宝演奏出更好听的音乐。

小班科学《会唱歌的罐罐》课后反思

《会唱歌的能罐》这个活动的内容特别生活化、游戏化，很简单调动幼儿已有的生活阅历。在活动中，我用拟人手法的将一般的罐子比方成继子宝宝，让幼儿更情愿亲近这些他们，并在维持纪律时让小伙伴爱护好他们。在活动中设置了音乐会的情节，让小伙伴更加感爱好，并且援助了罐子宝宝，幼儿整节课都很投入，并且意犹未尽。

活动中我采纳了“猜一猜，听一听、动一动”的游戏形式让幼儿相互沟通，共享操作结果。还有目的地引导幼儿通过“猜一猜，听一听、动一动”，充分调动各种感官，来比较瓶宝宝中放入米、白芸豆、棉花后发出的不同声音，感受了瓶宝宝中放入不同的东西摇摆后会发出不同的声音。

不足点：

在制作会唱歌的瓶宝宝时，由于没有充分考虑到他们的性格特点。以致于在装罐罐的时候以及罐子唱歌的时候幼儿表现的兴奋的现象，纪律掌握的不是特别的好。以及后来音乐会的设置时间有点仓促，盼望在以后的活动中不断反思不断让自己成长起来。

科学教案篇8

设计思路：

天气渐暖，幼儿园里春意盎然，草地上小草绿了，门口花坛里开出了各式各样五颜色六色各种品种的花……每个孩子对春天都产生了深厚的爱好。找春天除了通过眼睛看，还可以充分运用多种感官来积累春天的阅历。

本次活动共分为三大环节：在第一环节中引发幼儿春游；在第二环节中引导幼儿通过感官找春天，并运用小组合作形式共同发觉春天的季节特征，共同积累对春天的感性阅历；在第三环节中鼓舞幼儿大胆表述自己眼中找到的春天，并通过延伸活动中用各种形式把春天的印象表现出来。

活动目标：

通过看看、讲讲、找找春天，激发幼儿喜欢春天，喜爱大自然的情感。

活动预备：

前期收集春天自然景色的照片、图片、图画等。

活动过程：

一、谈话导入——春天来了

1、现在是什么季节？〔春天〕你从哪里看出来的？〔树绿了，草长出来了，天气变温和了……〕

2、小结：小草绿了、小花开了，这些都是春天的信息。春天已经不知不觉地来到我们身边啦！

二、走走看看——查找春天

1、〔带幼儿在幼儿园四周查找春天〕春天已经来到了我们身边，你能找一找春天在哪里吗？你们看的时候要在指定的范围内观测，不要走得很远。

2、看一看，迎春花和柳树是什么样子的？〔引导幼儿完整地表达：我看到柳树发芽了，我就知道春天来了。〕

3、带领幼儿更换不同区域，引导幼儿对春天有不同的体验。

4、你还能找到其他春天的信息吗？〔引导幼儿从不同的感官来体验春天。〕

5、小结：我们的眼睛能看到春天的花草树木，耳朵能听见小鸟的鸣叫、身上能感受到春天春风和阳光的暖和。我们身边处处都有春天的信息。

三、说说讲讲——我们找到的春天

1、刚才我们看过春天许多景色了哦，现在请小伙伴再来完整地说说看你看到了什么？长得什么样子的？〔引导幼儿表述：我看到迎春花开了，我知道春天来了。〕

2、春天到了，除了小草变绿了，柳树发芽了，各式各样的`花儿开了，你还从哪里看出春天来了？〔从人们的穿着、动植物的改变等春天特有的季节特征中找出春天来了。〕

小结：小伙伴们有的从柳树发芽了，有的看到小草变绿了，有的看到迎春花开了，有的看到蝴蝶飞来了，有的看到我们的衣服穿得越来越少了……我们就知道春天来了。老师也很喜爱春天，下次我们和爸爸妈妈一起去把春天里漂亮的事物找出来，用相机或者图片或者你自己画下来，把春天带到我们的教室里来吧。

科学教案篇9

教学目标:

1.能够针对问题大胆地提出猜想。

2.能够利用观测、试验等方法探究滑轮的奥秘。

3.能够想到利用滑轮解决生活中的实际问题。

情感立场与价值观

1.激发同学对滑轮的探究爱好。

2.乐于用学到的.科学知识改善生活。

科学知识

1.认识定滑轮，动滑轮。

2.发觉动滑轮与定滑轮的不同作用。

教学预备:

师演示试验材料

课件〔利用滑轮工作的生活实例〕演示用滑轮试验套材。

分组试验材料〔四人一组〕动滑轮，定滑轮，支架，测力计，钩码，试验记录表。

教学过程:

一、创设情境

师:同学们喜爱做试验吗?

生：喜爱。

师:请看大屏幕，课件演示①起重机吊重手②升旗仪式

师：同学们通过观看，知道起重机是怎样吊起重手的吗？国旗又是利用什么装置升上去的呢?

这节课我们一起来探究滑轮兄弟的奥秘。

板书课题滑轮兄弟

二.探究过程

师生演示试验

师:请同学们分组试验

1.组装定滑轮

先让同学自主探究，师巡察观测，假如是个别问题，适时指导，如是普遍问题，师那么演示指导。

师:先径直称钩码的质量〔重力〕

再用定滑轮，用弹簧秤拉钩码看数据。

观测比较，填表，思索，定滑轮有什么作用。

〔转变力的方向，不省力〕

2.组装动滑轮

师:请