去旅行教案参考8篇

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去旅行教案篇1

活动目标：

1、了解几种常见的种子传播方式。

2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

活动预备：

1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片。

2、蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花种子图片。

配套课件：大班科学课件《种子的旅行》

活动过程：

1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗？到过哪里？用什么方法去旅行的？孩子们争论。

2、今日老师我请来了几位非常的伙伴，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢？你们情愿援助它们吗？

3、ppt出示蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。

4、小结：蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、外形不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。这些种子刚才听了小伙伴们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢？想不想知道？

5、要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就仔细听、仔细看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好？借助讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。

6、提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？

小结：由于蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能援助他传播种子。

7、苍耳是什么样子的？他是怎样传播种子的？

小结：苍耳浑身长刺，简单粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。

8、莲子是怎样传播的？为什么会随着水流去旅行？

小结：莲子是长在莲蓬里，它生活在水上面，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。

9、凤仙花是怎样传播种子的？

小结：凤仙花是靠种子成熟后果壳裂开，通过自身弹力把种子弹出去旅行的，还有很多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。

10、这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。

最末小结：大自然的植物真是奇异，原来有这么多的种子都有他们的好伙伴来帮忙传播的，当然也有靠自己的能量传播的。在我们的四周还有很多植物的奥妙没有被发觉呢，他们呀都等着小伙伴们去上心去观测、去发觉，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发觉他们的奥妙了。

现在听我的口令，在这些种子中，你最喜爱哪种种子的传播方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好？

活动反思：

植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物神秘的探究是孩子们最感爱好的。在奇异的植物王国中，蕴含着很多的神秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识阅历中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中经常会看到这样的现象：漫天飘舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经受、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。

去旅行教案篇2

活动目标：

1、在学会画各种线条的基础上，通过中间物将消逝的线条连接起来，形成新的线条组合。

2、利用在中间物上形成的新的线条与图形组合进行装饰和造型，表达制造的美。

3、进展想象力和构图技能。

活动预备：

1、课件《线条宝宝》。

2、黑色水笔，画纸，蓝色卡纸。

活动过程：

一、师幼共同观赏课件《线条宝宝》。

1、老师引导幼儿观赏课件中各种线条。

师：在线条王国里有很多的线条宝宝，今日有一些线宝宝来到我们班级，看看都有谁？

小结：有直线宝宝、波浪线宝宝、锯齿线宝宝、弹簧线宝宝和螺旋线宝宝。

2、老师引导幼儿观赏线条和图形的组合。

师：直线宝宝在草地上做游戏，图形宝宝也来了。你瞧，直线宝宝和三角形宝宝怎么玩游戏？波浪线宝宝和圆形宝宝又怎么玩游戏的？其他的图形宝宝呢？

小结：三角形宝宝在线上玩，圆形宝宝在线的边上玩。有的图形宝宝手拉着手和线宝宝一起玩。有的图形宝宝按规律和线宝宝一起游戏。

3、师：你喜爱线条宝宝和图形宝宝一起玩游戏吗？有线条和图形结合起来的图案更漂亮。

二、播放课件，出示部分消逝的线条画，争论如何让线条变得完整。

1、播放课件并争论。

师：一天，红、黄、绿、橙、紫色线宝宝在草地上玩游戏，可有一只淘气的花瓶捣乱，把线条都分开了。你看看有哪些线条宝宝被盖住了？

2、每一种颜色线宝宝想和自己颜色相同的线宝宝牵手，该怎么办呢？〔用线连起来〕

要怎么连呢？

3、老师示范，引导幼儿用不同的线型将颜色相同的线条两头连接起来。

师：绿色线宝宝想了一个好方法，它静静变了个身，变成锯齿线并且把自己变得很粗很粗，和另一条绿线宝宝牵手了。你能援助其他颜色线宝宝牵手吗？

4、请个别幼儿示范连一连。

5、引导幼儿将线条与图案进行组合。

师：线宝宝究竟又可以玩游戏了，它们想请好伙伴图形宝宝一起在瓶子上玩游戏。你想请哪个图形宝宝在瓶子上玩游戏？想和线宝宝怎么玩呢？

6、师：老师为你们预备了粗细不同的笔，请你先用粗细不同的笔援助线宝宝手牵手，然后让图形宝宝和线宝宝一起做游戏。

三、幼儿作画，老师巡回引导。

四、将幼儿作品在展板上展出，并观赏评价。

1、师：你最喜爱哪个线条宝宝的变身？

2、师：你喜爱哪个线宝宝和图案做游戏的方式？

3、师：你们援助线宝宝解决了问题，它们请你们一起做游戏咯！

活动反思

生活中有很多线条组合图形，可以组成许多美好的图案，美术活动是幼儿认识世界、探究世界的重要手段。为了培育熬炼孩子的观测、记忆、想象、表现和制造技能，在《指南》的引领下，我设计了本次活动。

在活动前，制作了ppt，设计了背景底图，给幼儿创设了很大的创作空间，使画面富有美感。激发幼儿的.学习爱好是幼儿制造性的基础，所以在活动开始时，用故事策略导入美术活动，将故事与ppt结合，奇妙地将故事与ppt结合起来，吸引幼儿的留意力，激发幼儿的爱好和思维想象。幼儿美术活动的全过程都强调以游戏引发孩子的爱好和表达表现的欲望，探讨怎样把自己一系列想法中的重点内容表现在画面上，培育幼儿的想象力和审美技能。本次的活动重点是将消逝的线条进行连线起来，形成新的线条组合。难点是将线条和图形进行组合进行装饰和造型。所以我用多媒体演示和观测法，利用多媒体的先进性、科学性和全方位性，让幼儿更加认真观测，获得大量直观的图形材料，为幼儿的绘画活动提供了素材，丰富了感性阅历，从而激发幼儿的爱好和表现的欲望。幼儿在活动中，大胆创作，线条运用效果好，但是活动也存在很多不足之处。

每一个活动应当是确定重点，制定目标，依据目标再设计环节和过程。本次活动重点过多，只要让幼儿感知线上和线下的装饰即可，其他图案让幼儿发挥，再排列出来，幼儿更能理解和运用，不要一次展示太多，干扰幼儿创作。在材料的投放上，应多投放多种不同粗细的笔，在个别指导环节可以提示幼儿换笔。使画面更加漂亮。ppt的制作上应照看全体幼儿，用大图示范后在缩小，便于幼儿观测。在指导语言的有效上有缺失，不够简练，幼儿发言少，重点不够突出，幼儿简单混淆。引导幼儿连线条时，可以先让幼儿观测哪些线宝宝被盖住了，不要径直老师示范。评价的目的就在于激发幼儿绘画的爱好和积极性，使幼儿感受到自己的进步，发觉自己的技能和才能，让幼儿体验到胜利的欢乐，从而促进幼儿的进展。评价环节应当详细，例如“你觉得哪一条线变身最漂亮？”“哪条线和图案结合最美丽”等。让幼儿在评价中体验胜利的欢乐。

总之，美术活动应运用各种敏捷的教学策略，激发幼儿的想象，丰富幼儿的阅历，鼓舞幼儿大胆创作。今后我将继续学习，提高教学技能。

去旅行教案篇3

教学目标：

1．识记本课生字以及词语，理解相关词语，区分“贮藏”、“隐藏”；

2．能正确、流畅地朗读课文；

3．培育同学在阅读中发觉问题、提出问题的技能，并能通过读文章、查阅资料解决疑难。

教学重、难点：

学会查阅资料，解决疑难，并猎取更多的知识。

教学预备：

1．有关书籍。

2．制作多媒体。

教学过程：

一、导入，揭示课题

1．板书：旅行

说说“你去哪里旅行过？感觉怎样？”

2．完整板书课题

在牛肚子里旅行

齐读课题，读了课题你想了解些什么？

在牛肚子里旅行感觉怎样呢？

二、初读课文预习，整体感知

1．出示

读通课文，字字音准，句句通顺；

读了课文，你了解些什么？

还有哪些问题不明白？

同学自学

2．沟通

〔1〕读准字音：ɡúzhù

骨碌贮藏

〔2〕区分：贮藏隐藏

3．开小火车轮读课文，说说读文后知道了些什么？

4．再轻读课文，还有哪些不明白或感爱好的问题呢？

〔1〕小组沟通，尝试解决个别疑问，提出最想讨论的问题。

〔2〕大组绞流

老师归纳整理、并板书：牛的胃是怎样的？

牛的胃是如何消化食物的？

……

有些问题可以通过读读课文来讨论，而有些问题需要查阅资料。

〔3〕提出讨论要求

①老师提供书籍；

②老师提供有关资料〔每组一份〕；

③点击学校网站；

④要求在沟通时不看资料。

三、沟通讨论成果

1．牛的胃是怎样的？

〔1〕同学沟通。

〔2〕讨论问题不仅可以看，还可以动手画一画：请同学边画边讲解。

〔3〕引读课文：青头对牛的胃了解得很清晰，所以当红头认为自己立刻要死而大哭起来的时候，青头劝慰它说——

由于——

2．牛的胃是怎样消化食物的？

〔1〕同学沟通

〔2〕多媒体演示，同学学做讲解员，向大家介绍。

〔3〕结合读文。

3．小组分解色朗读课文，谈谈自己对红头、青头的看法。

〔抓住红头、青头说话的语气，读好课文〕

去旅行教案篇4

活动目标：

1、运用已有的排序阅历，在操作活动中有规律的设计图案。

2、培育幼儿感受美、观赏美、制造美的技能。

3、充分体验游戏的乐趣。

4、让幼儿学习简约的数学题目。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、小椅子上贴好图形标记。

2、场地一端布置好“彩色鹅卵石”铺成的小路。

3、幼儿操作材料：串项链用的木珠假设干，绳子几根。“水果”两篮，盘子几个。泡沫板，大小树木假设干。

活动过程：

一、游戏：乘火车。

师：今日布娃娃甜甜过生日，她邀请我们小伙伴去她家里一起庆祝生日呢，你们想去吗？〔想〕

1、幼儿自由选择座位，分成两队并给队伍命名。

师：那我们立刻乘火车去甜甜家，现在请小伙伴自己上车选一个座位坐下来。今日去甜甜家的小伙伴真多，我们分成两队，前排小伙伴是一队，后排小伙伴是一队，现在给你们的队伍起个好听的名字。〔如：苹果队、西瓜队、太阳队、星星队等〕

2、发觉座位上的图形标识，引导幼儿找出火车座位排序的规律，并画出来。

师：请小伙伴看一看你座位椅子背上是什么图形标识？

〔请两队的幼儿分别说出自己座位上的图形标识，小伙伴用耳朵听找出它们的规律，并请一幼儿上来画出来。〕

老师出示排序规律卡，幼儿看着卡片念一念。

二、游戏：走“鹅卵石小路”。

1、交代游戏规章，按排序规律走小路。

师：呜——火车到站了。小伙伴，我么立刻就要下车了。你们看，去甜甜家要经过一条鹅卵石铺成的小路。甜甜说：“小伙伴，这条小路是由很多红的、黄的、蓝的、白的许多好看的鹅卵石铺成的，你们走这条小路时要根据红、黄、蓝这样的排序规律走，才能进入我家哦！小伙伴记住了吗？

2、〔出示颜色排序卡，幼儿念一念〕你们走的时候可要动脑筋呀！顺当通过的小伙伴甜甜要奖给他一个红苹果呢！

3、幼儿按规律走“鹅卵石小路”，老师督促、提示幼儿踩在相应的颜色上。

三、自己动手制作礼物送给甜甜。

师：小伙伴你们真厉害，甜甜家到了。今日甜甜过生日，你们想不想送点小礼物给她呢？〔想〕太好了，这儿有许多东西，我们来看看是什么？

1、串项链：

师：这是很多木珠，有方形的、有圆形的、有大的、有小的，每一根串项链的绳子上都有一张排序卡，一会儿请你看清晰排序卡，依据卡片上的要求动脑筋串出美丽的项链送给甜甜。

2、水果拼盘：

师：看，甜甜家买了这么多好吃的水果，一会儿小伙伴援助她把这些水果按顺次摆放好做成水果拼盘，好吗？

3、种小树：

师：这儿有各式各样大大小小的树苗，我们动手为甜甜家种些树，把她的房子四周装扮得漂美丽亮的，好吗？一会儿小树苗就种在这些泡沫板上。记住种树也要动脑筋想想按什么规律种得整齐、美丽。

好，现在选一样你喜爱的东西，开始动手吧！

去旅行教案篇5

活动目标：

1、理解故事内容，了解小水滴旅行的缘由及过程。

丰富词汇：暖烘烘、三五成群、缩成一团。〔重点〕

2、知道小水滴在这个旅行过程中的改变，并能有序、连贯、清晰的表述出来。〔难点〕

3、对小水滴的改变过程产生爱好，萌发初步的科学探究爱好。

活动预备：

?小水滴旅行记》的'动画和课件、小水滴图片、小水滴的旅行路径图。

活动过程：

一、提出问题，激发幼儿爱好，引出故事。

1、提问：“小伙伴，你喜爱旅游吗？为什么？”

2、出示小水滴图片，猜想：假如小水滴想去旅行，它会到哪里去旅行？怎么去呢？

二、完整观赏故事，引导幼儿理解故事内容，了解小水滴旅行的缘由及过程。

1、提问：小水滴都去哪里旅行了？旅行过程中，它们发生了什么改变？

它们先变成了什么？然后变成了什么？最末变成了什么？去了哪里？

2、猜想：小水滴为什么会发生这些改变？

三、分段观赏故事，进一步了解小水滴在旅行过程中的改变，并能用语言清晰的表述出来。

1、观赏故事第一部分：

〔1〕提问：“太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的身体怎么样了？他们变成了什么？”

〔2〕理解词语：“暖烘烘”请幼儿结合生活阅历说一说“暖烘烘”是什么感觉？

2、观赏故事第二部分

〔1〕提问：“在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？

又变成了什么？”

〔2〕老师扮演风爷爷，幼儿扮小水滴，表演“三个一伙，五个一群，紧紧抱在一起，越抱越紧。”

3、观赏故事第三部分

〔1〕提问：“小水滴变成白云后怎么样了？又变成了什么？最末回到了哪里？”

〔2〕理解词语：“缩成一团”请幼儿结合生活阅历说一说什么时候“缩成一团”并用动作表演。

四、幼儿分组进行沟通，通过旅行路径图，进一步了解小水滴的旅行过程。

1、“小水滴们做了一次快乐的旅行，让我们一起把他们的旅行路径记录一下吧！”

2、共享沟通，鼓舞幼儿用有序、连贯、清晰地语言进行表述。

3、游戏：幼儿做小水滴，按顺次边表演边讲解并描述小水滴的旅行。

4、小结：小水滴通过太阳公公、风爷爷等的援助在旅行过程中发生了改变，这是为什么呢？萌发幼儿初步的科学探究爱好。

五、活动延伸

小水滴还会到什么地方去旅行？

去旅行教案篇6

活动目标：

1.从蒲公英、苍耳、莲子等植物的三种不同传播方式中，初步了解不同的种子由于形状的不同有各种传播方式。

2.通过欣赏种子和对种子相关知识的初步了解，产生探究植物种子的爱好。

活动重点：引导幼儿了解种子传播的方式。

活动难点：让幼儿理解种子由于形状的不同而采纳不同传播方式。

活动预备：

1.野外田间有相关植物的背景图。

2.《种子的旅行》录像和课件。

活动过程：

一、谈话导入活动

1.师：秋天是个收获的季节，有好多植物和水果都成熟了。今日啊有三位新伙伴来到了我们大三班，它们预备出去旅游呢，让你们一起来看看它们是谁？〔出示蒲公英、苍耳、莲子和豌豆给小伙伴观测〕。

2.师：你们真是太厉害了，能一一叫出它们的名字。其实啊，蒲公英、莲子和苍耳它们都是植物的种子。

二、初步了解不同种子的不同传播方法

1.师：这3位种子宝宝们要出去旅行了，可是它们没手没脚的，又没有交通工具，真是急死人了。小伙伴，我们来帮它们想一想，该怎么办呢？

2.幼儿自由争论援助幼儿总结争论结果，总结出几种可行方法。

3.播放课件，用动画的形式展示蒲公英和苍耳的不同传播方式

〔1〕播放蒲公英传播种子的动画。

提问：蒲公英种子是用什么方式传播的？为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?

小结：由于蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英是靠风来帮它旅行的，风能援助蒲公英传播种子。

除了蒲公英种子是靠风传播的，还有借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。

总结：借助风力传播的种子都具有轻飘的特点，有些还有适合飞行的绒毛或果翅等。

〔2〕播放苍耳传播种子的动画

提问：苍耳种子是什么样子的？它是怎样传播的？为什么小动物会援助苍耳的种子去旅行呢?

小结：苍耳浑身长刺，简单沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能援助苍耳去旅行。

4.归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式不是一种形式，它们有的靠风，有的靠人和动物。种子的传播还有别的方式吗？让我们再来看看吧！

5.播放动画，展示豌豆和莲子的不同传播方式。

〔1〕播放莲子传播种子的动画

提问：莲子种子是怎样传播的？为什么水会援助它的种子去旅行呢?

小结：莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水的流淌来帮它旅行的，水能援助莲子传播种子。

〔2〕播放豌豆传播种子的动画。

提问：豌豆种子是用什么方式传播的？为什么豌豆种子会弹射出去旅行呢?

小结：由于豌豆的种子细小，比较轻，像个圆球，所以豌豆是靠弹射帮它旅行，进行传播种子的。

提问：你还知道哪些种子是靠弹射传播的？〔油菜籽、黄豆等〕

总结：借助弹射传播的种子它们的种子都——细小，轻，似圆球，能轻易地被弹射到远处，从而把种子传播开来。

6.归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式有许多，有的靠风，有的靠水，有的靠人和动物，还有的靠自己弹射出去。下面就让我们来援助这些种子宝宝们去旅行吧！

三、以游戏“我帮种子去旅行”来进行种子传播方式的分类

1.出示野外田间标画有风、流水、小动物等的背景图，让小伙伴带上自己喜爱的种子宝宝图片，将图片贴到相应的传播媒体的区域。贴好后能对小伙伴说一说，你是怎么选的，为什么这么选。

2.提问：种子为什么要去旅行呢？

小结：种子成熟后，假如都掉落在植物近旁，种子成活机会就会变小，种子成活的数量很少。由于在这种状况下，种子在发芽成长时会导致大量同种植物挤在一起，导致植物养分、阳光等生长要素的不足，影响植物生长，最终的结果就是这一家子都死光。所以植物都尽量把种子远远地传播出去。种子旅行是为了更好的繁殖后代

四、活动延伸

其实在大自然中还有很多的植物种子是用别的方法传播的，这个问题就留给小伙伴回家以后和爸爸妈妈一起去思索和探究吧，等你们有了答案来告知老师。

去旅行教案篇7

活动目标:

1、援助幼儿认识线条：直线、斜线、波浪线、弹簧线等。

2、引导幼儿在认识线条基础上运用线条设计娃娃发型。

活动预备：

ppt课件、油画棒等。

活动过程：

一、导入环节

师：孩子们，今日我们做一个好玩的游戏好吗？小眼睛都看清晰了哦！请看〔连环画展示点变直线，波浪线〕你看到了什么？(长长的、小山丘、蛇、毛毛虫等。)

二、认识各种线条

1、认识直线：

〔1〕师：这个长长的、直直的是直线宝宝，我们跟它打个招呼〔hi、直线宝宝〕

〔2〕师：小手伸出来与老师一起画直线宝宝，直线宝宝长长的短短的。

2、认识斜线：

〔1〕哎哟，直线宝宝摔跤了，这下可不得了，一摔连名字都变了，你们猜猜它会叫什么名字呢？它有一个好听的名字叫“斜线宝宝”，跟它打个招呼吧！〔hi，斜线宝宝〕

〔2〕师:小手伸出来与老师一起画斜线宝宝，直线宝宝摔了一跤变成了斜线宝宝。

3、认识波浪线：

〔1〕师：这个看起来曲曲折折的像山丘，它有一个好听的名字叫波浪线宝宝，我们跟它打个招呼〔hi，波浪线宝宝〕

〔2〕师：小手伸出来与老师一起画波浪线宝宝，波浪线宝宝看起来曲曲折折的像山丘。

4、认识弹簧线：

〔1〕师：波浪线宝宝带来了一位好伙伴哦，咦，它看起来像什么呢？〔电话，弹簧等〕，它也有一个好听的名字叫弹簧线宝宝，我们跟它打个招呼〔hi，弹簧线宝宝〕

〔2〕师:小手伸出来与老师一起画弹簧线宝宝,弹簧线宝宝画一个绕一个。

三、幼儿观测画作，老师示范。

师：我也预备了娃娃，它也想要美丽的发型哦！我喜爱曲曲折折的波浪线宝宝!〔示范波浪线发型〕我还喜爱弹簧线宝宝，我再画些弹簧线宝宝哦！(老师在波浪线的基础上画弹簧线)这个娃娃的发型美丽吗？〔美丽〕

操作要点：

〔1〕选一个自己喜爱的颜色油画棒

〔2〕画的时候用点力气哦。

四、幼儿操作，老师巡回指导。

五、展示作品，老师评价。

去旅行教案篇8

活动目标：

1、认识人体的消化系统，探究各消化器官的功能。

2、懂得健康饮食，爱护消化器官，加强自我爱护的意识和技能。

3、激发幼儿探究人体神秘的新奇心。

4、主动参加试验探究。

5、培育探究自然的爱好。

活动预备：

课件、人体消化系统大图、各消化器官的卡片每人一份、西红柿每组一份、小勺每人一个

幼儿已有相关知识和阅历分析：

大班幼儿的性格特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识和自我评价的进展，他们能够依据自己的意愿选择自己喜爱的食物和物品，对自己不太喜爱的食物就会排斥。因此，幼儿在生活中常常会涌现暴饮暴食、挑食、厌食、狼吞虎咽、不爱漱口、饭后猛烈运动等现象，严峻影响了孩子们的身体健康。与此同时，这一时期的儿童对四周世界有着积极的求知探究立场，他们不但爱问“是什么?”还想知道“怎么来的?什么做的?”对自己的身体更是感到特别神奇。尤其是：我的身体里都有什么?它们各有什么作用?食物是如何变成大便的?对于这些问题孩子们会刨根问底，往往家长缺乏耐烦，不讲究方式方法只是草草地、枯燥的给孩子进行讲解，使孩子似懂非懂。大班幼儿的小肌肉运动技能得到进展，双手更加灵活，操作物体的技能大大加强了，他们越来越喜爱那些能够满意自己动手欲望的操作性活动。这时，详细形象的动画展示和动手操作的探究性活动就为5至6岁的孩子们打开了一扇通向知识海洋的大门。

活动过程：

一、谜语导入激发爱好

脸蛋圆圆像苹果，

酸酸甜甜营养多，

可以把它当菜吃，

又能将它做水果。

师：小伙伴，你们猜猜这是什么呢?(谜底：西红柿)

评析：利用形象的谜语导入，能够吸引孩子们的留意力，同时也能够大大激发幼儿的爱好，为下一环节做好铺垫。

二、播放课件鼓舞探究

师：今日，西红柿要到奇奇的身体里进行一场神奇的旅行，你想不想知道它都去了哪呀?让我们一起来看看吧!

1、播放课件，幼儿观赏。

2、认识消化系统，初步了解各消化器官的功能。

a：西红柿旅行的第一站到了哪里?它有什么改变?它是怎么变的?

(幼儿依据老师的提问，用自己的语言进行表述，重点说出牙齿嚼碎西红柿，并请幼儿进行仿照。)

b：西红柿被牙齿嚼碎后，通过哪个地方滑下来?食道像什么?

(鼓舞幼儿充分发挥自己的想象力，用形象记忆来援助幼儿理解食道的样子和功能。)