校本课程汇报

2手尖上的智慧

——大同三小校本课程汇报单位：芙蓉区大同第三小学汇报人：朱晓阳019目录01课程背景02课程目标03课程内容04课程评价05课程效果06课程思考01课程背景PARTONE1课程背景给学生一些怎样的课程,可以成就他们的一生儿童的智慧在他的手指尖上。1课程背景010203生源独特资源丰富项目支撑1课程背景1、生源独特：大部分学生都是务工子弟，动手能力强；2、资源丰富：适合开辟各种动手操作的实践基地；3、项目支撑：我校是科技特色项目学校，动手、创新是其中必不可少的内容。综合上述背景，我们先后开发了开放、多元的校本课程——《动手做》以及《二十四节气》。02课程目标PARTONE2课程目标《动手做》：培养技能、学会创造《二十四节气》：习养知识，传承文化1《动手做》课程目标学习一些基本动手知识、动手技能，能合理选择和正确使用一些常见的手工工具，学习与学校种植基地植物密切相关的知识，在实践中了解常见的蔬菜、花卉的方法。通过学生动手做的过程，掌握基本的动手做的方法，提高解决实际问题的能力，激发学生的创新潜能。让学生接受动手观念和创新精神的熏陶，养成良好的动手的行为习惯，培养善于总结经验、勤于捕捉灵感、敢于大胆突破的科学态度，形成精于合作的团队意识和勇于质疑的创新精神。2《二十四节气》课程目标1、通过观察、学习和实践，掌握二十四节气的由来、物候、文本和习俗等知识；2、知晓节气对农业的重要性，明白人与自然的关系，树立爱护环境、保护大自然的情感意识，传承中华民族二十四节气传统文化。03PARTTWO课程内容1《动手做》课程内容《动手做》课程内容以“三小”活动为主，即小手工、小制作、小种植。1《小手工》《小手工》课程主要是普及手工常识，利用一些简单的材料，进行裁剪拼装，涂色美化，最后进行创意制作，适用于低年级。2《小制作》《小制作》课程主要是在中年级开展制作稍微复杂的结构模型及到校外实践基地进行研学活动，在制作的过程中，渗透创新发明的思想。《小制作》课堂2《小制作》机床切割课程木工切割课程3《小种植》《小种植》课程主要是在校园内进行酵素的研发，蔬菜、花卉的种植实践活动、及校外平菇种植基地的研学活动。3《小种植》过渡校园种植基地新校园屋顶种植酵素制作平菇种植2《二十四节气》课程内容掌握二十四节气的由来及对应的物候条件，背诵二十四节气相关的诗词歌赋，了解二十四节气的民俗风情，在实际生活中对照二十四节气时间段进行观察、对比，探究二十四节气传统文化对人类生活的重要性。2《二十四节气》课程内容我校2017年新建“二十四节气园”师生在节气园中“玩中学”。2《二十四节气》课程内容“蚕宝宝之旅”课程，让学生见证生命的奇迹与魅力。04PARTTHREE课程评价4课程评价星级评价等级评价分阶段评价、终结评价和总结评价，在学生报告书中用优、良、合格、不合格进行等级制评价。结合我校德育项目中的“三营六星”评价机制，对学生校本课程平时的表现进行星级评价。05PARTFOUR课程效果5课程效果5课程效果2011年长沙市第六届“奇思妙想闯七关”活动荣获一等奖，并获优秀组织奖。5课程效果2012年芙蓉区第六届校园文化艺术节校本课程作品展获“学生最受欢迎奖”5课程效果

2015年我校学生课题《平菇种植实践研究》在长沙市成果评选活动中，荣获学生成果一等奖，陈剑、朱晓阳老师荣获优秀指导教师2016年我校夏特雄等同学的发明作品《无土种植蔬菜生长观察标签》在长沙市青少年科技创新大赛中获二等奖。5课程效果“蚕宝宝之旅研学”实践活动5课程效果湖南省农科院种植基地研学实践活动5课程效果2017年模型制作比赛中获市级、区级奖励2017年区级种植课题结题并获奖5课程效果5课程效果2018年6月《二十四节气传统文化进校园的路径和方法研究》课题顺利结题，成果荣获市级一等奖和长沙市友谊科研奖二级二等，同年11月，该课题成果在全市进行了展示推广。5课程效果一、二年级“遇见最美的生命”——动植物标本成果展5课程效果三、四年级：纸牌搭高比赛萝卜塔搭高比赛五、六年级的“弹珠滑滑梯”—