2023年考试后教学反思

2023年考试后教学反思考试后教学反思1

期中考试后到现在已有十八天了，今日最终把全班五十六位学生对此次英语期中考试的反思看了一遍，又逐一给了评语。学生写了许多，我写得也不少，感慨之余，觉得自己有很多地方做得实在是有欠缺。

和这些学生相处已有一年多，说句心里话：真是惭愧。我并不真正理解他们，自打看了他们的一席肺腑之言之后，我深深地被感动了。他们是这样的可爱，这样的纯真，没有半点虚假和伪装。

因为是好班，他们都有压力，他们都知道学习很重要，但他们中又有很迷茫的，大多数的学生对英语学习都有信念，但更多缺少的是恒心，只有极少数的同学失去了信念。我不知道怎样才能激起他们心底的那层自信的浪花，我很难过。有位同学在他的反思里这样写道：“试卷一发下来，我就如深陷茫茫大海，失去了我的航标。面对单词，我只知道一两个，尽管如此，这一两个单词好像还给我带了一些劝慰。整场考试只能凭借着自己的感觉做，选a？选b？选c？还是选d？究竟选什么？这是我最头疼的一件事，作文，根本不知如何下手，幸好还有老师叫我背书没背出来抄的'一张纸夹在英语书里，在考试前，我坚决果断地将它塞进了我的生物书里，希望在考试时有肯定的作用，没想到，在考试写作文时，它真的起了作用，写作文的内容和我抄的内容似乎基本相像，我舍命地住上面抄。我知道，我已经晚了，怪自己从初一时就没有好好地下功夫，怪老师在一起先时就没有严格地管束我，造成我现在基本学问不坚固，当然，主要还是要怪自己没有下过苦功夫。我也很想把英语考好，但总克服不了自己的懒散心情，我希望有一天我会把英语考好，实现自己的远大志向！”

当你看到这样的反思时心里有什么感想？

我觉得愧对他！

为什么当时不努力抓他一把，我没有吗？不，我一直一视同仁，是我不努力吗？不，我已经在努力了，然而班上为什么还会有这样的学生呢？他们的反思又给了我什么样的提示呢？我也在不断地反思着：

一、平常我对学生很严厉，假如学生不能够回答出我在上课反复强调的学问，我会厉声呵斥他们。假如学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作为老师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有位学生因为开小差了，你一再强调的学问他又不知道，假如他来问你这个问题，你会为他解答吗？我是会的，但他却不会来问你，为什么？因为他怕你骂他，结果怎样可想而知。其实“严”在于一个度，你觉得呢？

二、单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，你会想点子帮助他们吗？或许你会说背单词是“死”的，没有什么捷径,不，有的，只要老师肯动脑筋，就会帮助学生又快又好地记住单词。你会不会每天听写单词和词组？你会不会让学生根据发音去背单词，甚至花时间去养成他们这种习惯，你会不会自己弄点顺口溜帮助学生记住单词，你会举例子让学生如何运用单词吗？假如你会，你就帮了学生大忙了。

三、你会让学生独立完成作业吗？有没有仔细讲解练习，让学生留意语法的运用？你每天会复习上节课的语法学问等重点学问，加强学生的印象吗？假如你会的话，学生学起英语来会很轻松。

考试后教学反思2

一、教化目的

期中考试后，小挚友面对收获的成果，有的知道自己有进步了，就有傲慢的情趣，那如何引导好学生在收获之后，更加努力地学习，使自己优秀。

二、活动过程：

1、请小挚友说一说，我半个学期以来，在哪些方面有了进步。

学生起先探讨。找出自己的闪光点，夸夸我自己。

2、作业展评

请每一位小挚友亲临作业现场，翻阅学生的作业本，学一学我班的好学生。

谈谈自己的感受，找一找自己与好学生之间的'差距，

表一表自己的决心

3、是呀！学习是重要，但我们小挚友在学习生活中还有更多的方面也在进步：

夸夸我们的皮大王

——《是谁干的好事》。

凳子不知谁修好了，新教鞭不知哪里来，木制粉笔盒不知谁送来……怪事一串串；侦察多次后才知原来是皮大王……

嘿！真没想到，这位专给我们添乱的“皮大王”，尽然也学着静静为班级做好事了！谁说他没有进步，他也在进步，

小结：每个人身上都有或多或少的优点，那是金子。只要是金子，无论埋在那里，都会闪闪发光的。我们小挚友从小就要有向好学生学习，向一心为别人着想的人学习，使自己各方面都有进步。

考试后教学反思3

段考过去了，意味着半个学期已过去，也意味着我从事老师行业有两个多月了。段考成果也出来了，学生的考试成果是对老师教学质量的一个重要的检验标准。

先来说说这次七年级生物科的段考成果状况。

七年级14个班总共862人参与考试，平均分为64.14，我教的那几个班，最高分平均分为86.36,最低的为57.19。

与去年的段考成果相比：生物去年的段考成果平均分在87分，相差了二非常多，差距不行谓不大！

生物科成果与地理科成果一般具有可比性。往年的阅历是，生物科的成果要比地理科的好。如今，地理科成果平均分为71.08，也是比生物科好不少，而且地理科成果相比去年，改变不大。

总之，从各方面比较，生物科成果相对差了！

接下来，我从考生的答题状况进行分析。

从答题卡的扣分状况看，我发觉有三种状况被扣分得比较严峻：

第一种被扣分的状况让我始料不及。就是那些反反复复讲的题目，也考过的题目，还是有不少学生不会做或者答不全。这真让我感到生气！细看之下，不会做的基本都是哪些不听课的学生。这也难怪了，不听课的学生再怎么讲也没用！这真让我头疼，今后对这部分学生该怎么办？

其次种被扣分的`状况是我上课时没有重点强调或者反复强调的学问点和考点，所以有些学生没有重视或者复习不到位。这点老师有些责任，终归不行能让学生都记完课本上全部的学问点，就怪老师对主要的考点和学问点没有把握到位。

第三种被扣分的状况就比较令人感到惋惜了。就是知道答案却写了错别字，还有就是马虎大意做错的题目。

然后，我对自己这两个月来的教学状况进行了反思和总结。

由于九月份我刚从事老师行业，教学阅历相当不足。这两个月来，我一边向优秀的老师学习，一边进行实战教学。在教学与学习中不断的总结，反思，改进，完善，慢慢也领悟到了一些教学的门道，渐渐适应了学校的教学方式。在与学生不断接触中，也渐渐行成了自己的教学特点。

那么，今后的教学工作中要留意哪些事项呢？

1.五年的段考、期考、会考试题肯定要好好做一遍，如此才能更好的把握考点！上课的时候才能有所侧重，提示学生。要做到这一点还得先把教材熟识一遍才好做题。

2.多跟班主任沟通，了解学生的详细状况，尤其是那些每次考试都很差的学生，也就是那些不听课的学生，多与他们进行沟通，想方法提高些他们的成果，避开拉低整体平均分。

3.多听其他优秀老师上课，像其他老师学习做的比较好的地方，改进自己做的不好的地方。

比如，我须要加强的地方是：

对教材要熟识，要在规定的课堂时间内，重点，难点要突出，要有明确的目标，废话少说，擅长总结，当堂任务当堂完成。

多留点时间给学生，可以让学生在课堂上读、背、记一些重要的学问点，不要让学生在课堂上觉得无聊或无事可做。

留意教学生做笔记，画重点，因为七年级的学生刚从小学过渡到初中，对预习，复习，做笔记还是不懂，须要老师一步步提点。

教学过程中，留意自己的教学仪态，削减不必要的动作，声音要清楚嘹亮，限制好语速，讲课条理要清楚。上课有气概，能压住学生。

要充分利用好自修课。自修课肯定要布置详细的任务，而不能单单叫他们做练习。哪怕是要他们默写或者抄重要学问点也好，有些学生就是要对他们进行填鸭式教化才行！

总之，通过本次考试和这两个月的总结反思，我相识到自己还存在很多问题和不足之处，在下半个学期，我会针对自己不足之处，努力改进，完善自我，争取让所带班级取得志向的成果。

考试后教学反思4

一轮考试已经过去，成果很不志向，真可谓一落千丈。这一阶段怎样复习成果才能有较大幅度的提高？想主要从这几方面入手。

一、回来课本，梳理基础学问

生物课还是要回来教材，回来到基础学问上来。在第一轮复习后再次梳理学问就特别必要。要尽可能清楚地知道各块内容中的基本概念及基本要求。还应当让学生把做过的或曾经考过的试卷再仔细阅读一遍，这样可以把主干学问通过试卷串联起来。

二、指导学生看错题

主要以《同步》为主指导学生检视自己曾经出现过的失误，找到自己学问的漏洞、思维方式的偏差、解题规范的疏漏、错误集中的`点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在中考中重现。

三、留意应试答题技巧的点拨和指导

看学生的试卷许多题目也不是不会，就是不能很好的得分。

第一要细致审题，见到一道试题后，首先要弄清题目所涉及的全部概念的含义和一些重要词语的作用，保证对题意的理解精确无误。

其次，要抓住关键词句，这样才能找到解题的突破口。

第三，要学会避陷阱、破定势，要擅长发散思维，从多角度思索问题。

第四，要挖掘题目中的隐含条件，如换一种方式表述条件、将图表转换成文字、将文字信息转换成图，将抽象的信息详细化，使隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。

学生考得不好我有很大的责任，多年不带毕业班，对中考试题出题方向，学问点的应用娴熟程度都比老老师差很远，个人正在加强学习，争取中考取得更好的成果。

考试后教学反思5

期末考试结束了，面对学生的学习成果，虽然都比以前略有进步，但我觉得还是不够志向，所以在教学末有一些阅历教训还是须要仔细反思，以便能针对性的解决教学末存在的不足，使其成为以后教学工作有效的指导。

本次期末考数学试卷的难度并不大，我班学生对计算的简洁乘除法等基础学问的理解驾驭较好，得分率较高。但学生在竖式计算和二步计算的应用题上的得分并不志向，造成这种状况的缘由是：一是小数乘除法是这个学期的重要教学内容之一，平常虽多有训练，但孩子对这部分学问的.驾驭并不扎实，尤其是那样学困生，连基本的计算方法都不能驾驭，在计算过程末数位对不齐，简洁的加、减、乘、除也多有失误，在这类题目上失分较多，从而影响了班级的平均分;二是有一部分同学的计算习惯不够好，马虎大意，审题不清，拿来就做，在计算过程末看错数字，写错位置，计算失误，而造成了多处失分。

学生的计算实力是数学学习的最基本的实力，是每一个学生都应具备的。假如学生连计算题都失分较多的话，那么就很难取得较高的分数。如何克服这个困难，解决这个问题，我思索了很久，首先我把学生进行了比较。学生是参差不齐的。平常讲过的内容，哪怕是讲了许多遍，也仍有部分学生驾驭得不好。而我总是认为自己讲了许多遍之后，练习了多遍后，全部的学生就应当记住了、驾驭了。所以在以后的教学末我要做到常常和学生沟通，了解学生的学习感悟，时刻调整自己的教学思路与有效地学习方法指导，特殊是要加强对学困生的辅导，每节课后刚好了解他们的学问盲点，有针对性地赐予刚好的、适当的辅导和帮助。其实每一个老师对差生所付出的精力都是最多的，而收获却是最少的。我们班之所以出现了如此大的差距，这也是其末最主要的缘由。只有尽自己最大的努力，加大对他们的辅导。不放弃每一个学生。

另外，还要在提高课堂教学水平的同时，抓好学生的管理，特殊是关注学习习惯差的学生，课堂上多提问，课后多留意作业完成状况，必需从根本上变更学生的学习习惯，让“逼”他们学转化成我“要”学，必需让学生能静下心去学，以“学习”为乐，以“学习习惯好”为荣，形成良好的学风。

考试后教学反思6

在这次期中考试中，我所教的班级位于年级中等取得了肯定的成果。对我的胜利之处和不足分析一下，通过考试发觉问题，解决问题，以便为今后的教学改进供应帮助。

考试成果分析

本次期中考试内容1-3单元，试题形式与中考接轨，难度适中。较之上次月考，绝大部分学生均有明显提高，班级有18名学生成果在80分以上，与最好班级相比部不分上下。.后进生名额多，比其它班级要多三两个，要想提高均分，必需狠抓他们。

学生中存在的问题

1.基础学问不牢，记忆量少。缺乏严谨科学的看法。考虑不全面是失分的最主要的缘由。试卷中的全部单选全是平常做过的或讲过的。学生平常缺乏课后去温故知新的良好学习习惯。为此培育他们的好习惯尤为重要。

2.缺乏解题思路，答题技巧，学习的主动性差。考前叫学生要先看听力题，再看笔试题。但考下来得知全班只有四分之一的学生这样做，结果听力失分比较多。不少学生没有做好打算。匆忙答题。

3.学生两极分化现象比较突出，30分以下的有5名学生。这是今后补差工作的重点，须要家长、老师、学生的相互协作，共同努力。

4.尖子生不尖。主要是实力题上失分多。说明平常做课外阅读题较少。

今后教学中留意的问题

1.布置多种可选择的作业。在布置作业时要考虑学生对各项技能的驾驭状况。

（1）对于拼法差的'学生，布置抄写和听写单词；

（2）对于语法差的学生布置语法练习；

（3）听力差的要多进行听力练习；

（4）还可以给尖子生布置略有难度的作业。

2.仔细批改作业。对学生课堂上和作业中出现的错误，要帮助学生刚好改正，应把更正对一道错题比作对一道题放在更重要的位置上。学习成果的提高是在不断发觉错误和更正错误的过程中取得的，平常该出的错都出了，并刚好找出错因和更正，这样就会留下深刻的印象，考试时就会少出错或不出错，因而就会取得优异的成果。我们常说“错题是个宝，提高成果少不了”就是这个道理。

3.尽最大努力做好补“差”。

这里的“差”不是指后进生。而是指在英语学问的某些方面学习有困惑的学生。让他们都能通过老师的帮助学有收获。

考试后教学反思7

期中考试已经结束，对于这次考试成果感觉不志向，虽然较上次名次有所提高，但是特优人数明显下降，两极分化尤为明显，针对以上状况作如下反思：

一、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

创设情境，激励学生大胆运用英语，对他们在学习过程中出现的错误和失误实行宽容的看法。在教学过程中，每个须要驾驭的学问点，都应从差生入手，使他们驾驭最基本的学问的同时，留意拓展学问面。关注优秀生，给他们自主学习和沟通的机会。

二、关注学生情感，创设和谐、民主的教学氛围。

学生只有对自己、对英语及其文化产生主动的'情态，才能保持英语学习的动力并取得成果。刻板的情态不仅会影响英语学习的效果，还会影响其他方面的发展。情态是学好英语的重要因素。因此我们应尽力创设和谐民主的教学氛围，培育学生学习英语的爱好。做到：

1.敬重学生的特性，主动激励他们在学习中的尝试。爱护他们的自尊心和主动性。

2.把英语教学和情态有机的结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习、相互帮助。体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难和性格内向的学生，尽可能的为他们创建语言沟通的机会。

三、存在的问题

1、成果不稳定，忽高忽低，与基础学问驾驭不牢有关。应加强训练。

2、写作实力上不去，课文句型虽然会背，会写，但语言的实际运用实力较差，应留意写作实力的培育。

新课改必需要与实践相结合，因材施教。今后应主动学习，努力探究出适合学生发展的路子，争取使成果有所提高。

考试后教学反思8

通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：

1、学生基础学问驾驭不够牢、有的学生升入初中还不会学习、还不适应初中的学习和考试。

2、考试时学生审题不清、例如填空题其次小题、有好多学生没有看清题就写，本是细胞的物质组成，他们都写成细胞结构。

3、学生生活阅历常识少、动手操作联系实际生活的实力差。

4、对七年级学生来说理解实力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的.基础上去记忆。

5、在以后的教学中，应重视基础学问的教学、突出实力培育、加大重点学问的落实力度。

6、注意学生学习方法的指导、学会审题做题、学会学习。

7、提倡科学教法、激发学生学习生物的主动性、并从思想上重视生物课。

考试后教学反思9

从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应留意：

1．上学期因为刚接班，所以将重点放在了对学生爱好的培育方面，忽视了学生学习习惯的养成。这学期，我从一开学就坚持听写单词，发觉学生在词汇方面有所进步，课文背诵方面，我只是激励学生自觉背诵，可只有个别学生背了，大部分学生都没有行动，作为老师的我，没有刚好实行措施，使得背课文这个习惯很快就不了了之了。

通过这次期中考试，我明显的感觉到背诵课文的重要性。因此，我确定针对两个班学生基础不扎实的问题，加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文基础学问的训练。特地设置一个背诵登记表，分层要求学生背诵或者熟读课文。达到80%的.学生过关。

2．狠抓基础学问，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础学问驾驭状况，并且始终是学生的薄弱环节。以前每次布置的作文，都有一大半学生是抄袭的，一到考试的作文就是白卷。针对此问题，我确定从八（8）班起先，利用晚自习时间，辅导学生写作文。从简洁的起先，先说后写。培育学生写的信念。

3．接着注意英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩高校生词汇量，增加语感，丰富文化学问，提高学生分析问题和解决问题的实力。

4．注意爱好培育，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。

本学期我发觉学生对英语的爱好有所减弱，除了学生对新老师的簇新度过了以外，就是我个人在这学期注意学问讲授，缺乏与学生沟通，上课的激情有所减弱，使得学生上课的主动性也减弱了。在后半学期，要将那些对英语即将放弃的学生找回课堂。让他们重新对英语感爱好。

5．注意课堂“时效性”，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注意因材施教、分层教学。既要使大多数学生驾驭好基础的学问与技能，同时注意学问的扩展和规律性学问的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。

6．加强听力训练，营造语言环境。后半学期，除了在平常的课堂教学中注意学生的听力训练外，我准备在期末复习阶段对听力进行专项训练，让学生学会听，驾驭听的技巧。

总之，自己在教学中存在的问题还许多，以上只是自己目前反思的一部分，重要的是自己要教到老，学到老。在反思中进步。

考试后教学反思10

考试后，同学们最为关切的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，关键是要弄清失分的缘由，刚好弥补这一阶段的不足。学习的过程，也就是不断发觉问题并解决问题的过程。成果不志向的背后，就是问题的暴露，我们必需马上总结反思，实行措施，加以补救，才能在将来的期末考试、中考、高考中创建辉煌。

作为考试反思，首先反思的就是平常的学习看法。假如在考试中，记忆性的题目失分过多，特殊是记忆性偏重的学科失分多（如生物、地理和语文、英语的基础题），那明显就是投入不足，学习看法的问题。假如很多简洁的学问应用中，出错较多，运算实力欠缺，即是反映平常训练不够，这也是学习看法有问题。反思自己平常是否自觉地进行学习、复习；是否心存侥幸心理，认为平常拖拉点没事，只要考试前几天，仔细一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习，有些同学是做一天和尚敲一天钟，，混过去就算了；有些同学每天有许多的安排与目标，而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实，对于新学问是否只是停留在了解、识记的层次，有没有进行驾驭和运用。大多数同学对学问的'理解处于一知半解状态，在解题时不知如何下笔。其实，学习看法是确定成果好差的前提条件，要想取得好的成果，必需要有一个良好的学习习惯，端正的学习看法。

其次同学们应反思一下对考试技巧的把握。每次考试总能发觉一部分学生缺乏肯定的考试技巧，如：觉得考试时间不够，字迹潦草，连自己都看不清；答案写在密封线内，被装订看不到；甚至有学生独辟蹊径，先从最终一道题起先做等等。作为考试的基本常识：先易后难，规范书写，合理安排时间这些习惯，都应当在平常单元测试中要熬炼出来的。

胜利肯定有方法，失败确定有缘由。吃一堑，长一智。考完后总结反思当然重要，但是更重要的是找到新的起点，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我想这样做是没有必要的，应当做一个学习的强者，应重新找到自己的起点，肯定要坚信没有风雨怎能见彩虹。用一个好心情，用一种平常心投入到下一轮的学习，信任自己只要付出，就会有回报。有了新的起点，就要向新的目标前进、奋斗。有的同学考完后很有动力，列了一大堆复习安排，下了一大堆决心，但是几天过后就又像以前一样了，所以毅力在学习的过程中特别重要，假如始终像以前，不做出变更的话，下次考试怕又要名落孙山，正如0，你不在前面画一个1时，还是0。

记住一句话：“无志之人常立志，有志之人立长志”。

考试后教学反思11

本次考试主要检查了学生半学期来对基本学问学习、驾驭的状况，也是检验学生分析问题和解决问题的实力，当然更是检查老师教学是否面对全体，是否提高学生的整体水平。以此达到查漏补缺，不断改进教学方法，提高教学质量的目的。通过本次考试，经过反思自己平常的教学，我认为今后教学主要从以下几方面着手：

第一，要激发学生的学习数学的爱好，提高学好数学的信念。在平日的教学中，要创建性运用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学内容更贴近学生的生活。让学生乐于学习。

其次，培育学生良好的解题习惯。削减学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不细致、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的`题目，老师平常要讲透，练习的形式要多样化。要培育学生细致审题、细心做题、做好检查的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。

第三，对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透彻地评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。同时要多做一些与生活有联系的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培育学生解决问题的实力。

第四，的确做好补差工作。面对差生老师要有耐性、信念、恒心。不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厌其烦，持之以恒，要信任学生肯定能学会。

总之，我觉得只要我们平常不断总结阅历与教训，不断讲究方法与艺术，信任通过我们师生的共同努力，肯定能取得更大的成果。

考试后教学反思12

XX年度下学期四年级英语期末考试是对四年级学生学习的人教版pep教材进行的一次检测，透过英语期末考试进行教学反思。本次测试重点放在基础学问方面，特殊是书本学问的学习和运用。

一、检测概况

本次四年级考试成果分析如下：

实考人数四一班四二班四三班四四班

及格·60·59·59·58

及格率100%·100%·100%·100%

最高分100·100·100·100

最低分·60·60·60·60

错误分析

1、听力（50分）

听力的第一题学生正确率很高，其次题中的第4小题，许多学生分不清desk和table，第三题部分学生由于听不懂句子导致失分较前面严峻。第四题比较简洁，学生得分率高。

2、选择题（35分）

课后学生书读的`少，单词和句子换个位置就不相识了，导致找与图片匹配的单词时失分较多。

3、完成单词（5分）

依据题意和图片写单词：字母书写不规范导致失分现象严峻。

4、推断正误（10分）

在正确的句子前写“t”，错误的句子前面写“f”。部分学生没有留意看题意，打了“√”导致得了失分。

5、读短文，推断正误。

平常练习较少，学生理解实力较差，许多学生看到长句子读不懂，导致理解错误，推断错误。学生从文章中获得信息的实力较弱。

二、试卷评价·

本次调研的试卷在注意基础的同时，又增加了部分拓展题，其目的（）在于考查学生运用语言的敏捷性、实践性。能坚持面对全体，落实“双基”，联系实际，敏捷应用。全卷试题覆盖面广，强化对基础学问、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用实力的考察，难度适中。

调研试卷分听力、笔试两个部分，各占50%和50%。试卷在所考查的学问范围、题型设计、各类题型所占比例、实力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础学问，又考查了学生在本阶段所应具备的综合运用实力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。

三、教学过程及考试中存在的问题

此次考试成果就整个年级来说是差强人意的，主要有以下几点缘由：

1、课堂上老师在讲解学问点和学习方法时，四年级学生没有很好的理解和运用学问；老师带学生复习的方法和时间都有所欠缺；课后对学生的关注不够；

考试后教学反思13

过一种华蜜完整的教化生活，对每个学生终身发展负责。

期中考试在我们惊慌而又劳碌的复习中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是仔细总结，主动反思，调适心态，再决将来。

这次期中考试不仅给我们查找自己不足的机会，还让我们知道自己的真实水平。给我们指明白努力的方向！考试就像捕鱼，每一次考试你都会发觉鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的学问与实力编成的鱼网肯定已经是颠扑不破的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、苦痛和胜利的洗礼，得到了

磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的`收获。期中考试取得了高分，当然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成果不能代表全部，不能代表将来。胜利自有胜利的喜悦，以此为动力，一路向前，将胜利串联，才能铸就更大的胜利。但是，失败也有失败的魅力，因为短暂未能胜利，我们便有了期盼，在努力中期盼，在期盼中努力，终究会迎来希望的太阳。胜利不是傲慢的资本，失败却是努力的理由。某某人，为了独创某某物，失败多少次，才最终取得最终的胜利，不应当只是作文时举例论证的材料。战之能胜是英雄，屡败屡战亦英雄。勤奋着，就是漂亮的。

期中考试，不管取得怎样的成果，都要引起我们足够的思索。

一要反思我们的学习习惯。

上课是否仔细听讲，仔细检查？作业是否刚好完成，独立完成？是否主动学习，主