高中语文第一单元第2课祝福课件新人教版必修

第2课祝福平凡的伟大才是真正的伟大。鲁迅是“人之子”，人所具有的他都具有。正因为他耳闻了愚妄的欢呼和悲惨的呼号，目睹了淋漓的鲜血和升腾的地火，深味了人间的一切苦辛，在他的著作中，古老而艰深的象形文字，才会变得那么平易，那么新鲜，那么富于生命的活力。——林贤治《人间鲁迅》青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管，反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信……——萧红《回忆鲁迅先生》没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，人们自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。——郁达夫《怀鲁迅》作者介绍《祝福》写于1924年2月，是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇。鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。辛亥革命后，帝制政权虽被推翻，但封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。背景解读1．白话小说白话小说，发源于唐代的一种文学形式。中国白话小说的前身是民间故事和所谓的“街谈巷语”，在我国文学发展的历史长河中，小说经历了不断的丰富和拓展，到宋代的话本阶段基本成熟定型，直到明代才迎来了真正的繁荣，成为与抒情文学分庭抗礼的一大文学体系。知识链接2．鲁迅的战斗智慧鲁迅的战斗智慧可以用“壕堑战”一词来概括。“壕堑战”是第一次世界大战以后在军事上得到广泛重视的一种现代战术，面对密集的现代火力，躲在掩蔽物后面，沉着冷静地坚持打“防守反击”。鲁迅最反对《三国演义》中许褚式的赤膊上阵，认为那是有勇无谋。鲁迅的主张是尽量不做无谓牺牲，他勇于戳穿那些诱骗和激将别人去做无谓牺牲的人。字音教你一招：合并“同类项”“模样”中的“模”读mú，由此可知“一模一样”“人模狗样”“像模像样”“装模作样”“大模大样”“死模活样”(半死不活的样子)等词语中的“模”均读“mú”。字形近义词辨析1．一律·一概词语词语释义1．寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。2．聊赖：精神上或生活上的寄托、凭借等(多用于否定式)。3．悚然：害怕的样子。4．沸反盈天：形容人声喧嚣杂乱。沸反，像沸水一样翻腾。盈，满。5．七手八脚：形容众人一起动手，忙乱不一致。6．天有不测风云：比喻有些灾祸的发生，事先是无法预料的。7．走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。8．蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。也作盘跚。1．小说采用了什么样的叙述方式？提示：倒叙。2．小说中的哪一句话在结构上起到了承上启下的作用，并显示是由倒叙转为顺叙的？提示：然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。鲁迅先生在《灯下漫笔》中写道：“中国人民在历史上从来只有两种命运：一是‘想做奴隶而不得’，二是‘暂时做稳了奴隶’。”祥林嫂就是在这两种命运中挣扎起伏了一生，最终倒在了鲁镇的祝福声中。《祝福》通过描写祥林嫂一生的悲惨遭遇及其周围的人物和环境，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教及宗法制度对广大群众，尤其是对劳动妇女的摧残与迫害，揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。1．本文以“祝福”为题目，有什么深刻含义？【对应考点】分析标题的内涵。【提示】解答时要与小说的主题、人物以及作者的情感联系起来。【答案】①以“祝福”为题可以突出主题。祝福是鲁镇的一种封建迷信活动，充满了“男尊女卑”等封建礼教色彩，祝福之时也正是封建思想对人们影响和制约最深的时候，也是人们对祥林嫂歧视和迫害最厉害的时候，封建势力通过祝福杀死了祥林嫂，祥林嫂又死于“天地圣众”“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的祝福声中。这个标题把“凶人的愚顽的欢呼”和“悲惨的弱者”的不幸，鲜明地摆在读者面前，形成强烈的对比，在表现主题方面更增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。②“祝福”与人物的性格和命运息息相关，是人物命运转变的契机和背景。小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。祝福展示了初到鲁镇的祥林嫂的勤劳能干，祝福也使一向勤快的祥林嫂受到了鲁家的冷遇和歧视，即使她倾其所有，花费了“历来积存的工钱”“在土地庙捐了门槛”后也没有改变。这使她受到了致命的打击，“这一回她的变化非常大……也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人”。最后她被逐出鲁家，沦为乞丐，惨死雪夜。③所谓“祝福”只是人们的一厢情愿。其实像祥林嫂这样的处在封建思想和制度压迫下的劳动人民哪有福可祝？又岂能祝来幸福？以“祝福”为题有反讽之意。2．请找出小说中三次关于祥林嫂的肖像描写，并分析这些肖像描写分别反映了祥林嫂怎样的生活状态？【对应考点】分析人物描写的手法及人物形象的特点。【提示】要针对人物不同的生活环境分析其生活状态。【答案】项目内容生活状态第一次：初到鲁四老爷家头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七岁，脸色青黄，两颊还是红的，手脚壮大，顺着眼。善良新寡，营养不良，青春尚在，安分守己，好劳动力。项目内容生活状态第二次：再到鲁四老爷家仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，两颊消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光没有先前精神。善良再寡，含着悲痛，营养不良，青春早逝，精神遭受了沉重打击。第三次：与“我”河边相遇五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。精神完全麻木，陷入绝境，木偶人，活僵尸，最终倒在祝福的风雪中。3．小说描写鲁四老爷书房的陈设对塑造鲁四老爷的形象起到了什么作用？【对应考点】分析小说环境描写的作用。【提示】要从衬托人物形象的特点入手。【答案】这是一个保守、反动的理学监生的书房。大红的“夀”字和祥林嫂的死形成对照，“事理通达心气平和”与鲁四老爷大骂新党、大骂祥林嫂是一个“谬种”形成鲜明对照，这对鲁四老爷起到了嘲讽批判的作用，有力地表现了鲁四老爷虚伪、保守和反动的特点。4．小说中对于“祝福”场面的描写主要有三处，它们分别有什么作用？【对应考点】分析小说环境描写的作用。【提示】解答时既要概括环境特点，又要分析其在推动情节发展、展现人物性格和表达内容主旨方面的作用。【答案】作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化，都集中在鲁镇“祝福”的特定环境里，三次有关“祝福”的描写，不但表现了造成祥林嫂悲剧的典型环境，而且也印下了祥林嫂悲惨一生的足迹。①第一次是描写镇上各家准备“祝福”的情景。小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛；晚云的闪光，爆竹的钝响，幽微的火药香和人们忙碌的景象，调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，使人如见其景，如闻其声。“沉重”“阴暗”“乱成一团糟”等词语透露出作者对这种气氛的反感。祝福是“鲁镇年终的大典”，富人们要在这一天“迎接福神，拜求来年一年中的好运气”，以便继续他们贪得无厌的“幸福生活”，而制作“福礼”却要像祥林嫂一样的女人臂膊“在水里浸得通红”，没日没夜地付出自己的艰辛，可见富人们所祈求的幸福，是建立在榨取这些廉价奴隶的血汗之上的。这样通过环境描写，就揭露了人与人之间的矛盾冲突，预示了祥林嫂悲剧的社会性。“年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此”，这句话使用了反复的修辞手法，说明了封建思想对人们统治时间之长，范围之广，点出了辛亥革命后农村的状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧，封建思想依旧。破折号后插入的部分又反映出，在贫富悬殊的社会里，穷人无福可言。这些语句，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。②第二次是对祥林嫂死后鲁镇旧历的年底雪天的描写。鲁镇旧历的年底雪天渲染了悲凉沉寂的气氛，烘托出祥林嫂死后的凄凉和“我”的“沉痛”心情。中间的议论是反语，表现了“我”对这个黑暗社会的憎恨，最后一句的“舒畅”是愤激和沉痛之语。特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增加了人物形象的真实感与感染力。③第三次是结尾通过“我”的感受对祝福景象的描写。这段景物描写是由回忆到现实。第一句是过渡，与前面转入回忆的句子相照应，渲染了热闹气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。最后一句故意虚写，那些“醉醺醺”蹒跚着的“天地圣众”哪里会赐福给穷人呢？买不起爆竹的穷人们，得到的只是无穷的痛苦和悲哀。祥林嫂死的惨相和“天地圣众”“豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成了鲜明的对照，深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局上也起到了首尾呼应、使小说结构更臻完善的作用。鲁迅说，刻画一个人，最好是画他的眼睛。祥林嫂的眼睛概括了祥林嫂一生的不幸，鲜明地表现了人物的遭遇和内心世界的变化，形象地表现了祥林嫂被封建礼教和封建思想一步步逼到绝境的过程。真可谓是“一圈眼神细刻画，写尽人生悲苦命”啊！请选取一双你见过的有特色的眼睛，进行细腻地描绘。要求：描写生动形象，能够展现人物的内心世界，200字左右。【答案】示例：她何尝不知道自己的丹凤眼是美的。那双眼睛细细的，长长的，眼眉微微地向鬓角挑去；眼珠虽不黑，但目光流盼时，深灰色的瞳仁里不时有一颗颗火星迸发；睫毛并不长，但又密又黑，使眼睛围着云雾一般，朦朦胧胧的。即时小练但她的眼睛真正的美是美在笑，不论是浅笑，还是大笑，只要一笑，那双眼睛里就会有鲜花开放。那花儿鲜艳、娇媚、逗人喜爱，使她的面颊甜蜜，俊俏，神采飞扬。即使她气恼、冷笑，那眼里依然隐约有花儿颤动。《诗经》中描写过的“巧笑倩兮，美目盼兮”大概赞美的就是这种眼睛吧。小说作为一种时空艺术，环境是其不可或缺的要素。它为人物活动提供了舞台，并为情节的发生、发展起到重要的推动作用。在小说创作过程中，它自然成为最凝聚作者心血的地方；在阅读鉴赏小说时，它所具有的特点及作用，也必将成为我们关注的重要内容。而分析小说环境的作用也就成为小说考查的重点题型。分析小说环境的作用考点透视解答这类试题时，如果题干针对的是自然环境描写的作用，就要从以下六个方面进行解答：1．表现地域风光和文化，提示时间、季节和环境特点。2．渲染故事气氛。3．烘托人物形象。4．推动情节发展。5．暗示社会环境。6．深化作品主题。如果题干针对的是社会环境描写的作用，就要从以下三个方面进行解答：1．交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。2．交代人物身份，表明人物性格；或影响或决定人物性格。3．揭示社会本质特征，揭示主题。

(2019年全国卷III)阅读下面的文字，完成后面的题。到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味……真题典例

一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。看得出，这是位下乡干部。天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。不知过了多久，马车停住。打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。“啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。“是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。老赵谨慎地回答：“是。”“去包队吗？”“是。胜利大队。”“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！”笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮……“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！”“谢主任，你说到哪里去了！”“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应当！”“我……”“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但当时压力大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……”“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？”“哪一篇？”“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面是‘嘴巴硬’，基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任。像是报道的安徽……”路转了一个大弯——在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新展现出来，一直延伸到老远的山垭口……“正是这样嘛！”谢主任点头，“那条沟，责任由我负！”“我也有责任！那是分派给我的任务。如果不是我催得紧，态度那样硬，说不定就挖不成！责任归我负！”双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声……他们无拘无束地谈下去了。谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差，等等。后来，拉起家常来了……越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀：“停一停！”老人家把缰收住了。“两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！”坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息……看不见那条沟。谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？”“咹？”老人家听不清。老赵大声说：“沟——挖过一条沟啊！”“嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事喽，立冬后开挖的。分给我们六个生产队，每个劳力摊一截。我都有一截呢！顶上头一段，是红星队……”看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他：“现在沟在哪里？”“哪里？”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后……”谢主任问：“哪个喊填的？”“哪个？”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！

唔，先是抬那些石头。论挑抬活路，这一带的人都是好手，肩膀最硬……”

像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许平时不大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自言自语，牵连不断地说下去。说下去，平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情，多少波澜都化为了涓涓细流，想当初虽未必如此简单，而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。后来，老赵提醒他：“老人家，我们走吧！”

老赵的声音，柔和得有些异样。而且不知为什么，这以后不论是老赵还是谢主任，都没再说一句话。

啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的，梨花屯就要到了！1979年5月(有删改)小说中有多处景物描写，请分析其功能。【答案】

①到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然的背景。②以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化。③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。忆鲁迅先生巴金从北京图书馆出来，我迎着风走一段路。风卷起尘土打在我的脸上，我几乎睁不开眼睛。我站在一棵树下避风。我取下眼镜来，用手绢擦掉镜片上的尘垢。我又戴上眼镜，我觉得眼前突然明亮了。我在这树下站了好一会，听着风声，望着匆忙走过的行人。我的思想却回到了我刚才离开的地方：图书馆里一间小小的展览室。那地方吸引了我整个的心。我有点奇怪：那个小小的房间怎么能够容纳下一个巨人的那么光辉的一生和那么伟大的心灵？我说的是鲁迅先生，我想的是鲁迅先生。我刚才还看到他的手稿、他的信札和他的遗照。这些对我也是很熟悉的了。这些年来我就没有忘记过他。这些年来在我困苦的时候，在我绝望的时候，在我感到疲乏的时候，我常常想到这个瘦小的老人，我常常记起他那些含着强烈的爱憎的文章，我特别记得：十三年前的两个夜里我在殡仪馆中他灵前的情景。半截玻璃的棺盖没有掩住他那沉睡似的面颜，他四周都是芬芳的鲜花，夜很静，四五个朋友在外面工作，除了轻微的谈话声外，再也听不见什么。

又是过去的事了，那是更早的事。一九二六年八月我第一次来北京考大学，住在北河沿一家同兴公寓。我在北京患病，没有进考场，在公寓里住了半个月就走了。那时北海公园还没有开放，我也没有去过别的地方。在北京我只有两三个偶尔来闲谈的朋友，半个月中间始终陪伴我的就是一本《呐喊》。我早就读过了它，我在成都就读过在《新青年》杂志上发表的《狂人日记》和别的几篇小说。我并不