2023年幼儿园舞蹈教案(合集篇)

2023年幼儿园舞蹈教案(合集篇)幼儿园舞蹈教案1

一、设计思想

舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教化的内容，不仅可以培育教化对象具有塑身的身体姿态，与动作的协调性和节奏感，还可以抒发和表达感情，培育良好的道德品质。

二、活动目标

1认知目标:通过人体动作的语汇，表达肯定思想感情的动态艺术。它包涵青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简洁的舞蹈

目标:能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热忱与合作学习的快乐，通过这种步调一样的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关切帮助他人、留意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜爱上舞蹈酷爱上舞蹈。

三、活动打算

音频音乐、ppt、、技巧垫。

四、教学任务

1、通过舞蹈基本学问的讲授和教学，使孩子初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

五、活动过程

导入:嬉戏起先让孩子活跃起来想去跳舞，同时可以清晰的相识自己的身体部位、我们才能达到一个训练的目的。

1.打算活动:学生进行热身运动，分别为吸腿跳4个八拍一组，直腿跳20个为一组。共跳*组（跟随音乐节拍）。

五、活动延申

经过幼儿舞蹈《我的身体》的练习，让幼儿认知到自己的身体。

六、活动小结

依据学期起先时制定的教学目标,须要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的支配,按部就班,按时保质完成安排.在教授舞蹈动作时,因为学生自身实力有限,接受和领悟实力不是很强,老师要有耐性,细致的讲解动作。要领,告知她们每一个动作手该怎么做,学习舞蹈只要肯练，日积月累，你终会熬炼出良好的基本素养。

幼儿园舞蹈教案2

一、指导思想

本课以视察、体验、探究、合作为主线，以老师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的爱好性、探究性和特色性、依据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生供应表现自己、呈现自己的空间，激发学生的学习爱好，让每位学生在学练中都能获得胜利的喜悦，增加学生自信念和愉悦感。

二、教材内容

1、民族传统体育：竹竿舞

2、现代舞：街舞

三、教学对象：

水平四（八年级）

四、教材分析

依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发珍贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学基础上，发展学生的主动性、创建性,同时培育学生的身体协调实力和灵敏性。

本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习实力和创编实力。教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。通过教学，使学生驾驭一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培育学生正确评价自己的实力。

五、教学重/难点

1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习

2、教学难点：竹竿与跳杆的协调协作

六、学情分析

我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生，学习水平在水平四。初中学生身心发展的特点，初步具备了独立思索、推断等实力，通过多年的体育课训练，身体熬炼中已经具备了肯定的运动实力。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供应科学学习民族文化、以及创建性应用所学动作的机会。

七、教学目标

1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增加学生民族传统体育学问，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。

2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，驾驭竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编实力。

3、情感目标：激发学生参加民族传统体育主动性和创建性，体会民族传统体育带来的乐趣，增加学生团结协作意识，培育学生主动向上的品质。

八、教学设想

课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现自己,呈现自己。老师只是提出一些基本的活动要求,让学生在活动中体会动作，驾驭技术，老师只起到组织引导作用。这些方式既培育了学生的创新实力和体育实践实力，又使学生获得运动基础学问，同时培育了学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

全课教学的内容及手段采纳按部就班，整体、个人和小组结合的方式进行教学，互评与自评，既引起学生爱好又能够陶冶学生的情操。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学目标，力求合理，紧凑，流畅，新奇。提倡学生主动参加,乐于探究。

九、学法指导

（一）教学方法

采纳指导法、激励法、合作法、尝试法、体验法、探讨法和互评法。

（二）学法设计：

1、激励和激发学生的学习热忱，培育学生擅长思索的实力。

2、加强对学生技能动作的指导，提倡小组合作学习。

3、发挥体育骨干的作用，加强协作实力的培育，增加竞争意识。

十、教学流程

本课采纳“导入---尝试---比较---探讨---创建---练习---展示－－评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领悟主动学习的方法。在体验、实践、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，主动参加到民族传统体育的学习当中。

十一、教学过程

（一）收心引趣

课堂常规，提出“云南省有多少个少数民族”“同学们了解的少数民族健身和消遣项目有哪些”的问题，引出本节课的学习目标和学习内容。

（二）愉悦身心

结合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》进行拉伸操帮助学生活动身体各关节，预防伤病的发生。

（三）合作学习，驾驭技能

1、老师讲解示范竹竿舞基本动作要领，学生跟随学习。

2、学生分小组进行竹竿舞基本动作的练习和串连。

3、学生进行小组展示和评价。

4、嬉戏：喊数抱团嬉戏。

提高学生竞争意识和团队意识，活跃课堂气氛，培育集体荣誉感。

（四）陶冶情操，整理与评价

1、背景音乐让学生进行自由的身心的调整与放松。

2、课堂小结，师生互动，学生和老师共同评价总结本节课学练状况。

3、整理器材。

十二、学生身心状态预料

整堂课练习密度约为：55--65%，练习强度为中等强度。

十三、课堂情感氛围

1、激发爱好；

2、主动思维；

3、协作互助；

4、守纪、惊慌、奋进、活泼。

十四、场地器材设计

1、音箱一个

2、篮球场一块

3、竹竿20根

民族传统体育课

教学内容

1、竹竿舞2、街舞

教学目标

1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增加学生民族传统体育学问，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。

2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，驾驭竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编实力。

3、情感目标：激发学生参加民族传统体育主动性和创建性，体会民族传统体育带来的乐趣，增加学生团结协作意识，培育学生主动向上的品质。

教学重难点

1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习

2、教学难点：竹竿与跳杆的协调协作

场地器材1、篮球场

2、音响设备

教学

步骤时间教学内容

预设目标老师活动学生活动

组织形式次数强度

收心引趣2分钟

一、课堂常规

目标：学生精力集中，

提高学习爱好

1、师生问好

2、通过提问与学生沟通，导入课的教学目标、内容。

3、支配见习生

1、学生成四列横队集合，动作快、齐、静。

2、主动回答问题，仔细听取老师讲解本节课教学目标、主要内容。

愉悦身心4分钟

1、喊数抱团

目标：学生充分热身，

对本节课学习产生爱好，期盼学习

2、徒手操练习

1、示范领做

1、集中留意力练习。

2、充分活动开身体各关节，以更好的预防伤病。

教学步骤

教学内容

预设目标：老师活动学生活动

组织形式

爱好培育6分钟

一、街舞

目标：通过街舞练习，培育学生的爱好爱好，增加学生的集体感。

1、组织

2、播放音乐

1、集中留意力练习。

2、享受街舞带来的欢乐。

1、步法练习

2、敲竹竿练习

3、步法和竹竿结合

4、音乐协作完整跳好竹竿舞

1、老师示范动作练习

2、指挥学生练习，监督指导，发觉错误刚好订正，做的好的语言激励，充分调动学生在练习中的爱好，活跃课堂气氛。

3、刚好点评，表扬优秀。

4、和学生一起展示竹竿舞的跳法。

要求：和学生互动，有活力、有激情。

1、留意力集中，主动参加到练习中去，仔细练习团结协作。

2、仔细听老师点评。

3、主动参加练习，乐意接受老师指导。

4、主动展示，仔细听老师的点评，学会自评、互评。

5、和老师一起展示竹竿舞的跳法。

要求：团结协作、主动参加嬉戏活动。

幼儿园舞蹈教案3

幼儿园舞蹈活动教案主要是为了活动幼儿的身体，也让幼儿在集体活动中找到乐趣，舞蹈可以熬炼孩子的身体灵敏性，也可以和同伴一起协作默契，可以更加轻松的让孩子们感受到乐趣。

设计意图

小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的实力，但是在我园的舞蹈园本教材中“舞蹈嬉戏”的素材比较匮乏，从肯定程度上影响了孩子合作舞蹈实力的熬炼和培育，所以我选择了该活动。

同时《纲要》中指出：“支持、激励幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮助他们不断提高表现的技能和实力。”于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，达到了我对舞蹈教学活动的探究目的。

活动中，我通过“赏析→仿照→创演→整理→表演”这几个环节，让幼儿清晰地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆，更是让孩子们清楚地领悟了舞蹈规则。

整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中按部就班的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的创建性和对身体灵敏的反应实力，让孩子真正成为了活动的主角。

活动目标

1、观赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。

2、尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创建力，增加对身体灵敏的反应实力。

3、在舞蹈表演中，体验与同伴默契协作带来的欢乐。

活动打算

活动场所打算：舞蹈教室以及音乐播放器和CD。

学问阅历打算：幼儿对身体各部位有初步的了解；学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。

物质材料打算：音乐《万花筒》；地垫；图片若干；钢琴；小铃；幼儿围坐半圆形。

活动过程

一、复习歌曲，认知身体部位

1.小挚友，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗？现在我们一起用自然的声音唱一唱。

2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢？（头、背、手臂、臀、小脚等等）

3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈嬉戏“身体碰碰乐”呢！

二、结合音乐，大胆创编动作

（一）借助图片，观赏仿照动作

1.你们看，这两个小挚友哪里碰哪里？谁来找个好挚友试一试？你们的造型和图片上的小演员比比哪个美丽些？为什么？

2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿态，还可以有上下的姿态，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不遇到别人的地方站站好，我们一起来试一试。

3.还可以哪里碰哪里呢？我们一起来看一看。（肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手）

（二）倾听音乐，了解规则要求

1.这个好玩的舞蹈嬉戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。（完整播放音乐）你们听到了什么？（有说话的地方，还有音乐）

2.这个舞蹈嬉戏怎么玩呢？我们一起来探讨一下。

老师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。

难点部分：

强调什么地方是站位听，什么地方找挚友，什么地方起先摆造型保持不动。在起先摆造型时用小铃赐予提示，造型时要保持不动。

3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，老师进行小结。

一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换挚友，一共要换几个挚友？

三、完整表演，感受合作欢乐

（一）两两合作表演

1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一部分听，其次部分找挚友，第三部分摆造型。

2.其次遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有欢乐地表情，位置限制得当。

3.孩子们，你们表演得快乐吗？舞蹈嬉戏“身体碰碰乐”在大家的才智下两两合作创编完成啦！小挚友在表演时也特别投入。各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样？

（二）师生互动表演

问问客人老师情愿和我们一起舞蹈吗？主动邀请她们一起来玩个舞蹈嬉戏“身体碰碰乐”吧！

幼儿园舞蹈教案4

活动目标：

1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。

2、探究身体会动的部位，体验动作的敏捷改变。

活动打算：

一个玩具大木偶、红色标签等。

活动过程：

一、出示木偶，引起爱好

师：今日我带来了一个挚友(出示玩具木偶)，谁?

幼：木偶……士兵……

师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?

幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变成人了……

二、观赏并感受木偶舞蹈的特点

1、观赏舞蹈。

师：木偶的样子很好玩，动作也很特殊，现在我表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。

老师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜爱就一起来啊”的激励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。

2、沟通感受。

师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的?

幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停……

3、一起来学一学，做一做。

三、感受人和木偶的不同特点

1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。

招手动作，指：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指：左面招招手，右面招招手。

鞠躬动作(同上)。

走路动作(同上)。

在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可敏捷地连起来。

2、视察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。

3。听着音乐，随老师指引木偶的某一部位改变动作。

四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同探讨确定小木偶在做什么。

跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。

沟通：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈。

幼儿园舞蹈教案5

一、活动目标：

1、观赏xxx民族的舞蹈，在情景中大胆创编、仿照xxx舞的各种姿态。

2、感受xxx维吾尔民族的音乐、舞蹈特有的风格。

3、培育幼儿酷爱祖国的各个民族。

二、活动打算：

1、多媒体：彝族火把音乐节、傣族音乐、xxx舞音乐及视频、ppt。

2、铃鼓一个。

三、活动过程：

（一）快乐的火把节。

重点：感受少数民族舞蹈、音乐的欢快、热情。

1、观赏彝族火把节音乐。幼儿和老师一起跳起欢乐舞蹈，过喧闹的火把节。（放火把节图片）

引导语：“小挚友，你们看到这张图片，知道我们来到了什么地方？（彝族）你又知道火把节的时候彝族人民他们要做些什么好玩的事情呢？（围着火把跳舞）今日我们大五班的孩子也和彝族人民一起欢乐的跳舞吧！请小挚友围成圆圈（放入火把）

2、引导幼儿奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部位。

（二）一起来跳xxx舞。

重点：在情景中大胆创编、仿照xxx舞的各种姿态。

1、老师和孩子一起开着xxx小火车（踏点步）去xxx旅行了。

引导语：“你们刚才和彝族人民一起跳舞过节了，现在还想去什么少数民族看看？（幼儿自主回答），今日老师就带小挚友去xxx玩一下好吗？哎哟，xxx离这里有点远，我们要坐火车去，大家来看我的火车是怎样开的。

2、播放音乐，幼儿观赏老师跟着音乐有节奏的做着踏点步。

引导语：“刚才，老师的小火车是怎么开的？你们发觉了吗？。（幼儿自主回答：插着腰、踏点步开）这是我xxx特别的火车，你们想不想也来开踏点步火车，（幼儿；想），现在快上我的火车，（引导幼儿位子站开）听着音乐有节奏的踏点步前行。

3、踏点步练习。

1）第一遍：孩子和老师一起尝试踮步前进，个别孩子展示和表演。

引导语a：“刚才老师发觉有些小火车，它开得很稳，你们想不想来看一下他们是怎样开到xxx的？（请个别孩子展示和表演），她开得好不好？哪里好，谁来说说看？（幼儿：她的方向盘插得很紧、她的小脚是踏点步，膝盖要弯弯的）。

2）其次遍：老师用铃鼓帮孩子伴奏，强调重拍。

a：引导幼儿进一步了解踏点步的特点。

引导语：“因为今日要到xxx，路有点远，所以要小挚友帮我踩一下油门。（老师再次示范）快来，别忘了脚要踩下去，膝盖要弯曲。老师请来了一个小乐器帮帮你们的忙，什么东西？（铃鼓），它今日要指挥着我们的小火车开到xxx去，我们的小铃鼓响一下，我们的小脚就踩一下油门，试试看，打算起先。

b：引导幼儿先跟着铃鼓节奏练习踏点步，再跟着音乐一起做踏点步（起先音乐做其它动作打算先瞻望、叉腰后前行，过渡的音乐做招手、拍手动作）。

4、学习摘葡萄的动作。

重点：眼睛看着手，发散不同的动作，站着、跪着、转着、边走边摘等。

引导语：我们的xxx最终到了，赶快坐下来看一看我们到了xxx的什么地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄沟）xxx有许多美食，葡萄是xxx的特产，它又甜又大，葡萄沟里前后、左右、上面都挂满了葡萄，那么今日我们来到xxx肯定要摘一点葡萄回去给爸爸妈妈吃好吗？

幼儿园舞蹈教案6

音乐教案：《舞蹈音乐》教案模板

舞蹈音乐一、学科：艺术观赏

二、教学内容：舞蹈音乐

三、课型：视听结合观赏课

四、教具：磁带、录像带、VCD、DVD。

五、教学目的：通过视听相结合的观赏方法，让学生了解在观赏舞蹈作品时，通过“听觉”和“视觉”共同来完成作品观赏，并了解音乐对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。

六、教学过程：

(一)导入新课

放片段无音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》，（CL37）然后再放带音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》。

问题：1、你们看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗？2、那么你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢？P29（音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用）

(二)艺术性的民间舞

我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而在舞蹈中分为民族舞、芭蕾舞、现代舞，下面，我们分别来观赏这些舞蹈，先来观赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞

1、《洗衣歌》

先请大家看书上的具体介绍（P30、31），并熟识音乐主题。

请同学视听这个舞蹈的片段。VCD/3

幼儿园舞蹈教案7

活动目标：

1、能随着音乐开心地想象和表现刷子的舞蹈。

2、在比较、沟通的过程中，进一步了解刷子的特征和用途。

3、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。

4、仔细倾听并主动参加歌颂活动。

活动打算：

1、人手一把牙刷。

2、车刷的DVD资料、擦窗的专业表演。

3、音乐《洗澡》

活动过程：

（一）、跳洗澡舞。

师：天气热了，我出汗了，我们来洗个澡吧！（跳洗澡操）

讲讲为什么要洗澡。（使身体变干净）

身体脏了要洗澡，那么牙齿脏了怎么办？（刷牙）

那么牙刷是怎么跳舞的？

（二）、喧闹的刷子舞会.

1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，讲讲用途。

·观赏DVD中的车刷，沟通有关车刷的'阅历。雨刷是怎么跳舞的？

·看专业擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的？

2、跳刷子的舞蹈。

“今日我们就和刷子宝宝一起开个喧闹的舞会吧！”

眼睛看到老师拿起什么刷子，我们就来表演什么刷子的舞蹈，好吗？

牙刷舞

·观赏并模拟老师扮演的小牙刷的舞蹈。（重点视察：用身体的什么部位做牙刷——手指）

车刷舞

·自由创编小车刷的舞蹈。

（老师提示：你用身体的什么部位表演车刷的舞蹈——手肘）

窗刷舞

·尝试集体创编窗刷舞。

（老师提示：你用身体的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌）

活动结束：

小挚友一起探讨

“刷子的本事真大呀！除了刷子，我们还能用什么工具来把我们四周的环境变干净呢？”。

激励幼儿发散思维——扫帚、抹布、鸡毛掸子等。

活动反思：

幼儿在活动中表现主动，能主动回答问题，能大胆表现刷子的动作，活动中气氛很好，幼儿的留意力也很集中。

但是活动的内容偏向科学，因此没有完整的倾听音乐。

幼儿园舞蹈教案8

活动目的：

1、激发幼儿酷爱具有中华民族陕北风味特色的文化艺术;

2、培育幼儿的创新实力、音乐感受实力、仿照实力;

3、幼儿初步感知具有陕北风味的腰鼓舞，在此基础上，引导幼儿依据简洁节奏型创编花样打鼓方法。

重难点分析：

重点：幼儿依据简洁节奏型创编花样打鼓方法。

难点：留意与歌曲协作时的节奏感。

活动方式：

集体、分组、个别相结合的方式

活动打算：

物质打算：

1、视频：腰鼓舞;

2、腰鼓每人一个;

3、陕北风味民歌《拥军花鼓》;

4、节奏谱每组一小节。

学问打算：已有打腰鼓的基础。

活动过程：

(一)导入：打腰鼓，唱《上学歌》进入教室。

提问：

1、今日，小挚友在唱《上学歌》时，和以往有什么不同?

2、敲着腰鼓，你的心情是怎样的?

3、谁能向大家介绍一下腰鼓?

(师小结：腰鼓是一种我国特有的民族打击乐器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲击鼓面、鼓身打击出好听的节奏。今日老师就为小挚友带来了一段好看的腰鼓舞，让我们仔细看看里面敲鼓的相识怎样敲鼓的，好吗?)

(二)绽开：

1、观看《腰鼓舞》，幼儿观赏!

提问：

1)看了这段腰鼓舞，你心里有什么样的感觉?

2)舞蹈中乔腰鼓的叔叔都跳了哪些动作?你能试着仿照一下吗?

(过渡：小挚友们仿照的可真棒，那你们想不想想哪些叔叔一样，也跳出那么好看的腰鼓舞来?)

2、花样创编打击腰鼓。

今日，老师为小挚友带来了几个简洁的节奏型，请小挚友们别敲击腰鼓的鼓面和鼓身将这些节奏表示出来，当然，假如你能加上一些好看的舞蹈动作就更棒了。

(幼儿分成三组，每组敲一个节奏型，幼儿以个人为单位进行练习，老师巡回指导。)

3、请个别打击好的，有特色的幼儿上台进行表演。

提问：你认为xx表演得好吗?为什么?

请全体幼儿仿照。师带领幼儿练习整段节奏。

4、练习跟音乐《拥军花鼓》打击。

小挚友，还记得前两天咱们观赏过的陕北民歌《拥军花鼓》吗?现在我们就把自编的节奏加入歌曲中。

1)第一遍。讲评：从节奏入手。提示幼儿如何能打击整齐?

2)其次遍。讲评：从加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去?”上加入动作，再次引发幼儿爱好。

3)第三遍。完整打击。

(三)结束：带领幼儿围着老师打击腰鼓，加上动作。

幼儿园舞蹈教案9

活动目标：

1．学习听辨乐句及乐句长短，感受乐曲舒缓美丽的特点，联想它所表现的江南春天的美景。

2．尝试为乐曲设计图谱，情愿用身体动作表现对乐曲的理解。

3．在探讨与操作的过程中学习相互合作，共同解决困难。

活动打算：

丝竹乐《春绿江南》、记号笔、小纸片(A4纸的1／4)、图谱(4张)、有关春天的视频。

活动过程：

一、感受春天的美景

1．观看视频《春天》。

师：小挚友，你们知道江南是哪里吗?江南是指长江以南的地区，我们太仓也属于江南地区，我们江南的景色很美，特殊是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头去感受这漂亮的、到处都是绿色生命的春天吧!

(幼儿观看视频。)

师：春天真美呀!除了刚才在镜头中看到的之外，江南的春天还有哪些漂亮的景色?

(老师先请幼儿观赏课件，再围绕春天景物提问沟通，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感受。)

2．画春天。

师：春天这么漂亮，那你们想不想把它画下来?

(要求幼儿在小纸片上画一样春天的事物，每个幼儿画两张。)

3．沟通绘画内容。

师：你们都画了什么?

二、听辨乐曲

1．第一次观赏。

师：刚才我们在观赏春天、感受春天的时候播放了一首好听的曲子，这首曲子也讲了漂亮的春天，它的名字叫《春绿江南》，我们再来观赏一下。

2．再次观赏。

师：请你们再细致听一听这段曲子有几个乐句。

(观赏时，老师用表情、动作加以提示。)

3．听辨乐句。

师：这首曲子是用什么乐器演奏的?

师：我们再来听一听，请你们在每一句的第一拍拍一下手。

三、听辨乐句长短，尝试设计图谱

1．听辨乐句长短，探讨如何设计图谱。

师：刚才你们听曲子的时候有没有发觉有些句子长，有些句子短?哪些句子长，哪些句子短呢?我们再来听一听，拿出小手和老师一起来画一画!

(依据乐句长短画不同长度的线条。)

2．分组设计图谱。

师：现在很清晰了，前面五句中两句长三句短，后面五句也一样。

师：不知不觉中我们已经为《春绿江南》这首曲子设计好了图谱，下面请大家用刚才画的两幅画把图谱装扮得更美丽。

师：请你们用一张图代表一个乐句贴在线条的后面。乐句有长有短，请你们想一想是不是每张图都适合这些乐句，长乐句用什么图表示比较合适，短乐句用什么图表示比较合适。(如：小花更适合表示什么乐句，大树更适合表示什么乐句。)

3．展示图谱。

师：请每组派一个代表说说是用什么图来表示长短乐句的。

师：假如你们觉得自己的图谱不太合适，请你们现在探讨、修改。

(孩子们在探讨图谱时各执己见，比如一部分幼儿觉得春雨像长长的雨丝，更适合表现长乐句；而另一部分孩子觉得春雨有时就是小雨点，更适合表现短乐句。面对不同的看法，老师不强求一样，而是赐予幼儿调整的空间，让幼儿以小组为单位再次进行探讨、协商、修改，达成小组共识。在探讨与协商的过程中，孩子们的合作实力得到了很好的熬炼。)

四、舞蹈表演《春绿江南》

1．听音乐、看图谱，想象表演动作。

师：我们每组小挚友设计的图谱都很棒。现在让我们听着音乐、看着自己的图谱来想一想每个乐句可以用什么动作表演。

2．幼儿表演。

师：让我们看着自己的图谱(见右图)，把这首美丽的《春绿江南》表演出来吧!

(由于每组幼儿都有自己独特的想法，所以很难用统一的标准来确定“哪组的图谱最合适”。老师让每组幼儿表演自己设计的图谱，极大地激发了幼儿的主动性，幼儿表演得特别投入。)

五、延长活动

你们的表演真是太美了，我们把图谱放到活动室里接着表演好吗?你们也可以和别的组交换图谱进行表演。

(激励幼儿和别的组交换图谱表演的目的是熬炼幼儿从不同角度思索问题，培育他们多向思维的习惯。)

幼儿园舞蹈教案10

活动目标：

1、感受乐曲曲风，并学习看图谱探究动作。

2、在熟识动作的基础上，依据音乐变换队形。

3、激励幼儿用目光、体态与同伴进行友好沟通。

活动打算：

1、图谱、磁带、录音机。

2、动作前置，阅历打算。

活动过程：

(一)激趣：

师：我们都是西班牙的小小斗牛士，今日，我们一起来跳欢乐的西班牙舞。

(二)出示图谱，学习队形改变。

出示图一：

1、师：你发觉了什么?小红人是谁?(小黄人呢?)

小黄人走到哪里去了?小红人有没有动?

2、集体练习，师唱谱。

出示图二：

1、师：怎样才能使小人转圈圈?

2、幼儿练习，师唱谱。

出示图三：

1、师：小人们又在干什么呢?

2、幼儿探究，师唱谱。

(三)完整舞蹈

(四)情感要求：目光、体态的沟通。

幼儿园舞蹈教案11

活动目标

1、学习踏跳步的基本舞步动作。

2、会依据歌词自编简洁的舞蹈动作。

3、激发幼儿的舞蹈情趣。

重点：学习踏跳步的基本舞步动作。

难点：学会基本动作要领。

活动打算

星星装饰图片若干、音乐。

活动过程

一、音乐入场（活动前全身练习）

1、学大象（上肢运动）

2、学小猫（体侧运动）

3、学青蛙（跳动运动）

4、学小鸟（整理运动）

老师导入：小挚友们，今日呀太空上的阿姨邀请我们去做客，但是她有一个小小的要求，要我们学小动物走上去（随音乐进入布置好的太空），还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗？

二、谈话、引出活动。

师：小挚友们，你们都看到了什么？（星星）都有些什么颜色的呢，（红色、黄色、绿色、蓝色等）小挚友们知道星星发亮的时候是什么样的？像什么？（一闪一闪的，像眼睛）那小挚友们喜爱星星吗？这么美丽的太空，我们一起来编个舞献给小星星怎么样（花仙子）

三、学习基本动作。

1、老师引导幼儿自编动作。（星星是怎样挤眼的，用动作表现等）2、老师组合部分动作。

3、学习踏跳步。

4、师生一起唱一遍歌曲。

5、老师将组合的动作示范一遍，幼儿随老师反复练习。

四、随音乐集体跳舞一遍。

五、嬉戏结束。

师：小挚友们，今日你们玩得快乐吗？我们一起来做一个嬉戏（捉星星）。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。

幼儿园舞蹈教案12

教学目的：

1、通过学习舞蹈《小红花》，培育幼儿学习舞蹈的爱好；

2、培育幼儿大胆的表演及表现实力；

教学重点：

分段教学时留意引导幼儿区分不同的动作用不同的表情去表现。

教学难点：

用舞蹈表情、动作来表现对4-5岁幼儿来说有肯定的难度。

教学重难点克服方法：

故事说明法、语言引导法、镜面示范法、分组教学法、激励表扬法、教学嬉戏化等等。

教学打算：

1、课前组织幼儿观看图片

2、录音机、磁带；

教学过程：

一、熟识乐曲，了解舞蹈情节

1、听乐曲跟老师做基训动作（舞蹈打算动作），既熟识乐曲，又伸展身体。

2、老师讲解并描述舞蹈情节

3、老师放乐曲引起幼儿的爱好。

二、分段观赏舞蹈，分解练习动作

①引导幼儿运用不同的神态及动作来表现

②给幼儿音乐，并让他们分组表演，老师刚好赐予评价。

三、完整地跟随音乐的跳舞

1、老师提示幼儿依据乐曲改变做出相应的动作，并留意舞蹈动作的合拍，协调。

2、老师表扬有创建力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现的恐惊神态表演给大家看。

3、，共同进行嬉戏。在乐曲结束时，老师的追捉形式督促幼儿快速回到自己的位置。

四、老师评讲并与德育相结合

1、老师再一次激励和确定大胆表演舞蹈动作的幼儿，要求幼儿在以后的学习中都可以表现出这么丰富的表情和灵活的动作。

2、在欢快的音乐中结束舞蹈《小红花》。

幼儿园舞蹈教案13

主要目标

1、激励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的爱好。

2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。

活动过程

（集体舞"爱我中华"进场）

一、讲讲、猜猜知道的少数民族（主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探究的少数民族。）

1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告知大家？假如加上动作就更棒了！

2、师：我们再来玩猜猜少数民族的嬉戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答，行吗？

二、幼儿之间相互沟通、相互学习（主要关注：师生间、幼儿间关于合作表演状况和方式的沟通。）

师：我们不但知道许多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈，是吗？不过每一组究竟跳的是什么民族的舞蹈还是个隐私。今日我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜究竟是什么民族的舞蹈？还可以相互学习学习。哪组先来试试？

小结：今日我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。

三、集体跳各民族舞蹈（主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创建性地表现出来。）

1、听音乐依次排列少数民族图片。

2、集体跳各民族舞蹈。

3、老师表演。

尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的音乐，跳跳舞蹈，好吗？

幼儿园舞蹈教案14

活动目标：

1、体验人多力气大、同伴间应当相互合作的精神。

2、找出故事的主要角色。了解角色出场的先后依次，在老师的引导下能简洁的复述故事，学习主要的对话。

3、喜爱听，能听懂、理解故事的也许内容并能依据故事情节仿照各种角色进行表演。

活动打算

角色的头饰、故事背景的装饰、音乐磁带、实物萝卜。活动过程

一、律动《两只老虎》后，师生问好。

二、导入活动

1、出示实物萝卜，用提问引出诗歌，供幼儿观赏。

师：这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水施肥，萝卜越长越大，最终有一天，可以拔萝卜了。老公公拽着萝卜叶子起先拔萝卜，嘿呦，嘿呦。可是怎么也拔不动呀，后来发生了什么，小挚友想不想知道呀？师：讲解并描述故事。

2、提问部分。

为了让幼儿理解故事内容，边讲边问，目的是让幼儿加深对故事的印象。留意提示幼儿各角色说话的声音和语气。

师：老公公每天都对萝卜说什