人教版美术七上 2.2 在校园中健康成长 课件

2021-2022学年人教版美术七年级上册2.2在校园中健康成长

清晨时，有我们跑步时铿锵有力的脚步声。早操时，有我们动作整齐的身影；体育课上，有我们打篮球时的挥汗如雨，它强健了我们的体魄。这些都体现出我们在校园的活力。在校园中健康成长在校园中健康成长学习目标一、尝试用测量方法，分析人物站姿、坐姿、盘坐等状态下的比例关系。二、赏析速写作品，体会线条的运用和表现力。三、培养学生热爱校园生活的情感，提高学生对周围事物敏锐的观察力和感受能力，体会艺术之美。重点：通过学习了解人体的基本比例，人体的重心线和动态线。难点：运用速写的方式来描绘我们的校园生活,体会线的运用和表现力。校园里的伙伴就是我们的同学，是我们最熟悉的人。那谁能说说平日里同学都有哪些不同的姿态吗？不同的姿态的人体比例有什么不同呢？下面就让我们来学习与研究。研究课题1人体比例的规律及人在成长过程中身高与头长有什么比例关系？测量方法：以人头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度。站七坐五盘三半也就是说,坐着看书时,人高是五个头高。站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。

我们在画人物速写的时候,抓住人物头、手与书本的微妙关系,才能画出动态。注意线条越简单能体现动态越好。

温馨提示

人的身高是以一个头长为单位，衡量出一般成年人身体的比例关系。前人总结出“站七坐五盘三半”是让我们同学们在画人物时要遵循的法则。婴3幼4童5少6成7温馨提示我们在进行人物绘画时一定要注意人物的年龄段的比例关系。在绘画中，大家觉得相对静止的形态容易画，还是运动的形态容易画？为什么呢？让我们一起来观察下面的图片，看看人体正立和活动时，肩胛带和骨盆带有什么不同？在校园中健康成长人体姿态人体正立时肩胛带与骨盆带呈水平状。人体在运动时肩胛带与骨盆带呈倾斜状。研究课题2人物的动态与重心应如何掌握？人体姿态什么是重心、重心线？在校园中健康成长温馨提示

同学们在进行人物绘画时一定要把握好人物的重心线和动态线。重心：物体的重力的中心。试一试：找找他们的重心线！在校园中健康成长什么是动态线？人体姿态

人的脊柱线、四肢变化线往往就是人体动态线。画出动态线画出主动态线、次动态线支撑面:是指支撑人体重量的面积，通常指脚底面积以及两脚之间所包括的面积（立姿）；坐卧时支撑面是人体与支撑物的接触面积。理解了人体的动态线，综合运用刚才我们学过的人体比例知识，重心和动态线来进行写生就容易多了。

1.动态线：认真观察，抓住对象的基本特征。

2.大形体：先画出大构架、大比例，勾出概貌。

3.深入（衣褶）：再进行细部刻画。

4.完成：调整画面。人物动态写生步骤1、作画步骤一定出人物在画纸上的位置，即处理好构图关系，接着画出动态的大外形及基本比例关系。2、作画步骤二画出人物各部分的基本形，找出大的衣纹转折关系，定出五官位置及手脚的基本形状。3、作画步骤三用肯定的线条，画出全身。注意线条的流畅。

4、作画步骤四调整画面，强调重点，五官、手、脚要适当刻画，结构转折处要着重强调，做到画面完整。在校园中健康成长速写作品赏析速写作品赏析在校园中健康成长在校园中健康成长速写作品赏析在校园中健康成长