研究生招生质量评估指标体系的构建

研究生招生质量评估指标体系的构建

招生是研究生培养的基础。种地要选良种,育人更是这样,在数以百万计的本科生中,选拔录取什么样的考生,直接影响着高级人才培养的质量。随着我国高等教育事业的迅速发展,研究生招生规模不断扩大,招生管理部门所承担的工作量也越来越大。观念创新、优化管理是提高研究生招生质量的根本措施。西北工业大学研究生招生办公室经过长期的工作实践、探索,结合广泛的调查研究,制定出了相对完整的研究生招生质量评估体系。一、建立科学的人才培养体系研究生招生工作是整个培养工作的重要环节,如何把思想先进、基础扎实、创新意识强的本科生选拔进入研究生的培养行列,是需要靠科学的评估体系才能实现的。西北工业大学研究生院招生办公室,经过多年的招生工作实践,通过不断的探索和总结,制定出了该校研究生招生评估指标体系。该体系涵盖如下8个指标,现分述如下:1.从国家对参加全国统一命题考试的学生的实际试题考核报考研究生的考生可分为两大部分,一部分是参加该校的单独命题入学考试,条件是本科毕业后,在本专业连续工作满4年;另一部分是参加全国统一命题的入学考试,国家对参加全国统一命题考试的学生,规定复试分数线,也就是全国考生进入复试的分数范围和在全国范围内进行调剂的分数线,它代表了全国当年考生考试的整体水平。一个学校的实际复试分数线,是根据该校5年实际招生指标数和上线人数这两个因素来确定的。学校实际复试分数线与国家分数线的比值越大,则该校当年录取研究生的质量越高。2.考生的就业动机报名人数指当年报考西北工业大学研究生的总人数。西北工业大学是国家授权自划线录取学校,录取人数按照国家分配的指标每年都是确定的,报考人数越多,可供选择的录取范围就会越大,录取质量就会更高。当然,报考人数与录取人数之比也不能太大,如果比例过大,会导致考生无谓的残酷的竞争,造成学生对考取研究生产生严重的心理压力,同时也会把不少优秀学生淘汰出局。同时我们也应看到,考生的报考动机与多种因素有关,例如个人兴趣、家庭经济状况、就业前景等,特别是就业问题在生源的报考动机中显得愈加重要,会导致个别专业报名人数过多或过少。我们认为,报考人员与录取人员之比为3:1～3.5:1比较合适,过小就会影响招生质量,过大会引起学生过于激烈的竞争。3.国家最低适应国家招生规模和考生出入资西北工业大学是教育部授权的自划线招收研究生的大学,我们划线的依据是我校的生源状况、考试成绩、差额比例,同时要考虑一些国防专业的特点。而国家最低复试分数线则是以全国硕士研究生招生总体规模和考生的全部成绩为依据,代表了当年国家报考研究生的整体水平。我校在主要的学科领域的复试分数线与国家复试分数线进行对比有现实意义,若高于国家分数线,则说明所录取研究生质量较高。4.对于不同地区的招生综合指标的确定大学之大,不仅是校舍、导师之大,同时也表示招生的生源来自五湖四海。我校地处西部地区,经济、文化和东部地区相比相对滞后,所以吸收东南部地区的生源意义重大。此项指标主要是以相对时间段为依据,对历年(5年)录取的新生进行地域统计,招收东部、东南部地区院校的学生越多,则可认为招生质量的综合指标相对较高,根据各地区的经济及教育发展情况,我们将给予不同的权重。可用下面公式表示:α1n1+α2n2+α3n3+α4n4+……;其中α为地区权重,n为国内区域。对数年(如5年)的情况进行比较,若逐年递增,则认为招生综合质量提高,反之,则认为下降。对于地区性生源评估,也适合国际地区,在考虑地区权重时,国外明显要大于国内,且国外教育发达地区的权重和欠发达地区也应有所不同。5.国家大学大学报考研究生的考生本科所在的学校也比较重要。通常我们把他们的毕业院校分为几类:①教育部认定的全国重点大学(共122所);②进入211工程的大学(共105所);③列为“985工程”的大学;④国家“863计划”所涉及的大学;⑤获取国家重大奖项(国家科学技术进步奖、国家自然科学奖)的大学;⑥考生虽然不属于重点院校,但所学专业属于国家重点学科(见表1)。历年的数据也可仿照上式进行统计,并进行比较和分析。若其他同类院校采用相同的评估办法,则可在同行中进行测评。6.分析时的结果已录取高分考生数量如果在相对时间段内(如5年)逐年增加,那么可认为招生质量相对提高。这说明了本学科录取最优秀生源的数量,同时也反映了一个大学及所属学科的知名度。在分析时我们不但要看最高分的高低,而且要看录取人数的比例。比较可信的办法是在录取名单中,将每人的分数相加,取其均值,然后与历年平均录取分数线进行比较,比值大则表示当年录取质量高。在同一学科中,最低分数线和最高分数线的区间并不是线性分布,如果最高分数线录取人数所占比例明显增大,也说明该学科综合实力强大,处于学科前沿,有重大科研贡献,就业形势看好。7.各学本科毕业生的入学比例我国政策规定,同等学力的人员也可报考研究生。同等学力人员指大专毕业后,经2年或2年以上的学习,达到大学本科毕业生同等学力的人员,国家并无规定录取同等学力人员的比例,但是同等学力者的录取比例放大,本科毕业生比例就要减少,这是我们不希望的。我们一般将这类人员录取的比例控制在5%以内。8.招生质量年度b/a的值在考生生源中,应届本科毕业生直接考研被录取的称应届考生。本硕连读的研究生也包括在应届考生之内。当年未考,或当年参加考试未被录取,以后再考取的称为往届生。我们认为一次报考就录取的应届研究生相对往届研究生来说,年龄较轻、学习能力较强;同时我们考虑到应届考生参加全国统一命题考试,相对难度较大,所以设应届录取生为A,设往届录取生为B,根据实际情况,B/A之值应该是相对小,如果在一个相对的时间段(如5年内),如果,B/A值逐渐缩小,则认为招生质量逐年提高,如比值逐渐增大,则认为招生质量逐年下降。但是应该说明的是往届考生中,也有不少人有一定的社会或实际工作经验,他们学习的目标明确,理解能力强。为了详细表述招生评估系统的具体内容,现在以前述第4个指标进行具体的数据分析,参见表2。根据表2数据可知:①2003年到2007年间,西北工业大学研究生生源分布上,陕西地区占比例在74%～82%之间,占总生源的大部分,其他省区生源按生源多少排序如下:河南、山东、山西、河北、江西、湖北、安徽、广东、湖南、辽宁、内蒙古、甘肃、四川、黑龙江。生源多分布在中西部经济较落后、高等教育力量薄弱的省份。②西北工业大学的研究生生源和全国大学研究生生源的走势密切相关,2003到2006年报名人数呈稳定上升趋势,2007年生源减少得比较明显。③西北工业大学属三航(航空、航天、航海)重点大学,地处陕西西安,从地域上看不占优势,但学校历史悠久、实力雄厚,在全国的上千所大学之中,特别是在工科院校中排名在第20名左右,该校培养的大量研究生质量高,就业前景看好,是吸纳生源的重要因素。二、研究生培养效果明显研究生招生质量的高低以什么标准来衡量?我们认为主要看他们是否有创新意识,是否能熟练应用理论,做出高质量的优秀学位论文,毕业后是否成为科技领军人物和科研骨干人才。实践证明,几年来,由于我们采用了新的招生评估体系,生源的质量大大好转,培养质量明显提高,研究生毕业后大都成为航空、航天、航海科学领域的带头人和科研骨干,现简述如下:(1)入校研究生基础扎实、创新意识强。自2004年我校研究生创新试验中心成立以来,共接待了近十万人次的研究生,他们参加各种自主创新活动,积极申请项目,到目前为止,共申请项目300多项已完成261项。自主创新活动大大锻炼了学生的思考和动手能力,得到教育部和国防科工委有关部门的重视和表扬。(2)研究生培养质量稳步提高,特别是在论文阶段,尤为显著。近3年来,硕士生毕业论文质量明显提高,盲评送检一次性合格率达到90%,毕业论文经校学位评定委员会一次通过率为100%。2000年至2006年期间,我校共有9篇博士学位论文入选全国优秀博士学位论文,而2005到2006两年之间,连续两年入选3篇(见表3),在国防科工委系统中并列第一,在全国高校中排名第十七。这表现出我校博士生综合能力大大提升。(3)我校培养的研究生,毕业后大部分都在航空、航天、航海等领域工作。在这些部门的科研人员中,根据抽样调查,西北工业大学培养的博士、硕士占总数的1/6,而在各院、所的重要岗位上,我校毕业研究生比例可高达1/5,更为重要的是西北工业大学培养了一批航空、航天、航海领域国家级的领军人物。三、招生评估体系中存在的问题1.从招生总体情况来看,缺乏信息收集评估研究生招生质量,要普遍开展和经常开展,对每一届招进来的考生,必须跟踪其在校期间和毕业后就业这两个阶段的情况,经过逐年数据的统计分析,才可以说明招生质量的优劣。另外,研究生走向社会之后,很难与他们取得联系,特别是有不少人频繁调动工作,信息收集有一定困难。回溯性评估是一个过程,通过数据分析也只能说明一个总的趋势,对于说明具体哪一年招生质量的优劣不具有说服力。2.目前我国各学科分布的运用之计算线的问题对自划录取分数线的高校来说,宏观来看,某个学校录取考生的最低分数线比较高,说明录取质量较高,但我们还应看到,同一个大学中各学科的报考人数不同,录取分数线也不同,因此,分数线在各学科之间是没有可比性的。另外,我们看某一个学科的录取分数线,不能仅看最低分和最高分,而应该进行各个分数段的统计,然后进行分析。录取分数线的高低受多种因素制约,最重要的是报考人数,而报考人数又和该专业领域的知名度及就业状况两大因素相关联,同时,报考人数往往是周期性变化的,这也会引起录取分数线的周期性变化,因此,并不能说哪一年录取考生的分数线高就表示招生质量绝对高。不过那些有广泛就业机会的学科,如电子、计算机类学科,历年分数线比较平稳,无周期性变化。3.对于同类型、同系统的院校,招生质量评估合理性分析由于研究生招生是由各校进行,各校的定位不同,对各种指标的制定亦不相同,其权重也要做相应变更,对