将相和 第二课时 课件+一等奖创新教案

将相和第二课时课件+一等奖创新教案

统编版五年级上册

6.将相和第二课时

教学目标

文化自信：培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

语言应用：联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

思维能力：提高默读速度，在默读中思考。通过课文的学习，体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、故事，并在阅读、感受中与作者产生情感共鸣。

审美创造：从三个小故事中感受蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退让：廉颇勇于改过的好品质，并从中受到启示和教育。

新知讲解

环节一：复习巩固。

和氏璧大臣强迫允诺划归典礼

得罪渑池廉颇抵御推辞侮辱

擅长击缶上卿削弱战袍

chén

zuì

lián

bì

páo

diǎn

nu

yù

cí

rǔ

shàn

qīng

dǐ

huà

xuē

qiǎng

fǒu

miǎn

复习导入

生字读写

精读课文，想一想课文主要写了什么？

本文主要通过对“完璧归赵"“渑池之会”“负荆请罪"三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过。

复习导入

内容概括

新知讲解

环节二：深度赏析，品读课文

战国时期，诸侯割据，出现了七个实力雄厚的诸侯国，历史上称为“战国七雄”。而秦国在“七雄"中最强大，怀有吞并其他国家的野心。其他国家在与秦国打交道的过程中都很谨慎，因为他们在军事和外交方面采取的措施关系到国家的存亡。

新知讲解

训练速读

不要一个字一个字地看，要连词成句地看；不要在一个词上、一句话上停留太长时间，这样看到的内容就会更多，就能提高阅读的速度。

战国时期，诸侯割据，出现了七个实力雄厚的诸侯国，历史上称为“战国七雄”。而秦国在“七雄"中最强大，怀有吞并其他国家的野心。其他国家在与秦国打交道的过程中都很谨慎，因为他们在军事和外交方面采取的措施关系到国家的存亡。

新知讲解

交流方法

新知讲解

方法提示

速读文章的要求：

（1）集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。

（2）尽量连词成句地读。

（3）缩短眼停时间，减少注视点。

（4）读后，说说你了解了哪些内容。

新知讲解

运用方法

学习完璧归赵

（1）仔细、快速地读第一个小故事，想想故事的起因、经过、结果各是什么？

（2）从第一个故事中，你觉得蔺相如是一个怎样的人？

新知讲解

“完壁归赵”这个故事的前因是

________

结果是___

______。

秦王依仗强势，要骗取和氏璧。

和氏璧完好无损地被送回

到赵国

新知讲解

起因

秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。

经过

蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。

结果

蔺相如“完璧归赵"，被封为上大夫。

新知讲解

③语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”

理直气壮

行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。

机智勇敢

新知讲解

品读语言1

语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……一定把璧完好无缺地送回来。"

行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。

聪明机智

果断勇敢

新知讲解

品读语言2

到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说：“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。

不畏强暴

新知讲解

品读语言3

您要强逼我，我就和玉同归于尽。

一切都好商量！

故事的起因，经过，结果。

新知讲解

尝试复述这个故事。

渑池之会

新知讲解

故事要素

故事《渑池之会》

地点

人物

事件

渑池

秦王、赵王、蔺相如、廉颇

秦王想占赵国便宜

时间

过了几年后

蔺相如勇斗秦王

秦王吃亏，蔺被封为上卿

起因：

经过：

结果：

新知讲解

“渑池之会"这个故事的前因

是______

_________，后果是________。

秦王约赵王在渑池相会，想占

秦王吃亏

赵国便宜

新知讲解

赵王鼓瑟

思考：“渑池之会”上秦赵两国是打了平手，还是分出了胜负？

秦王击缶

新知讲解

赵国占了上风。因为：

1.秦国是强国，赵国是弱国

2.赵王是秦王叫他鼓瑟的，而秦王是蔺相如逼着击缶的。秦王和蔺相如身份不一样。

思考：“渑池之会"上秦赵两国是打了平手，还是分出了胜负？

新知讲解

从渑池之会可以看出蔺相如是一个

的人。

勇敢、随机应变

新知讲解

语言：“希望您能击缶助兴。”“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！"

行动：蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。

大义凛然

不顾个人安危

新知讲解

品读语言4

负荆请罪

新知讲解

“负荆请罪”这个故事的前因是

_______

__________，

结果是___将相和一。

廉颇看到蔺相如职位比自己高，

廉颇负荆请罪

很不服气

新知讲解

蔺相如说的对吗？从这段话里看出蔺相如是个怎样的人？

蔺相如说∶“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！"

顾全大局、以国家利益为重

新知讲解

品读语言5

语言：“我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”

行动：脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。

居功自傲、

个性耿直、心直口快、直截了当。

以国家利益为重、勇于认错、知错就改

新知讲解

说一说：观察图片，想象人物当时的言行，说说廉颇负荆请罪的情景。

提示：可以展开合理想象、各抒己见，只要合文章情理即可。

新知讲解

环节三：总结回顾

新知讲解

完璧归赵

渑池会面

负荆请罪

秦王贪图和氏璧，假意以十五座城换和氏璧。蔺相如与秦王斗智斗勇，终于完璧归赵，被封为上大夫。

廉颇不服气，扬言要让蔺相如下不来台，蔺相如以国家利益为重，退避三舍，廉颇知道实情后负荆请罪，将相和好。

在渑池会上，蔺相如不畏强暴，维护了国家的尊严，被封为上卿，职位比廉颇要高。

请你用自己的话，同桌之间相互讲一讲这三个小故事

新知讲解

①廉颇认错，负荆请罪。

②蔺相如胸襟广阔、宽厚以待。

③最主要的，源于他们共同的爱国情感，共同的认知：将相不和，赵国危矣！

学完文章后，请你想一下将相和好的原因是什么？

新知讲解

本文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵"“渑池会面”“负荆请罪"三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

主旨归纳

新知讲解

将相和

完璧归赵

负荆请罪

秦王欺骗和氏璧

机智勇敢斗秦王

完璧归赵封大夫

智勇双全

侮辱赵王要鼓瑟

针锋相对要击缶

再立大功封上卿

维护尊严

廉颇不服欲羞辱

相如回避忍退让

负荆请罪将相和

顾全大局

以国为重

品德高尚

知错就改

精神可嘉

渑池之会

板书设计

太史公曰：……相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重泰山，其处智勇，可谓兼之矣！

——《史记·廉颇蔺相如列传》

拓展延伸

廉颇居梁久之，魏不能信用。赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王曰:“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为老，遂不召。

楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。廉颇一为楚将，无功，曰:“我思用赵人。"廉颇卒死于寿春。

《廉颇老矣，尚能饭否》

拓展延伸

请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如的对话。

提示：语言要符合人物的身份、性格特征和当时的场合等。

拓展延伸

请用典型事例的方法写一写你的老师。

示例：老师就像我们的大姐姐一样。有一次,我们在楼下踢足球，我一个不小心,把老师家的窗户踢破了.我们吓得七魂不见了六魂,以为老师一定会把我们修理得很惨。没想到老师竟然没有批评我们,而是耐心地教育我们,我们心里比被老师批评一顿更难受。

小练笔

拓展延伸

随堂练习

环节四：练习巩固，课堂答疑

一、按要求改写句子。

1．战国时候，秦国最强。秦国在和氏璧事件中没占到便宜。(用上关联词将两句话合并成一句话)

______________

虽然战国时，秦国很强大，但是秦国在和氏璧事件中没占到便宜。

2．秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？(给句子换一种说法，保持意思不变)

_____________

3．蔺相如躲着廉颇。蔺相如要维护赵国的利益。(用关联词将两句话合并成一句话)

_____________

秦王我都不怕，更不会怕廉将军。

蔺相如之所以躲着廉颇，是因为他要维护赵国的利益。

课堂练习

二、主题积累

1.《将相和》通过__、_、__三个故事，写出了_的原因及__的过程。

完璧归赵

负荆请罪

将相和好

将相不和

渑池会见

课堂练习

2．选择合适的词把句子补充完整。

负荆请罪横刀立马唇枪舌剑退避三舍

a．渑池会相如_____斗秦王；国境线廉颇____御强敌。

b．宰相肚里能撑船，相如____；将军回头金不换，廉颇___。

唇枪舌剑

负荆请罪

退避三舍

横刀立马

课堂练习

三、延伸阅读

阻用赵括

公元前266年，赵惠文王去世，赵孝成王即位。

公元前260年，秦军与赵军在长平对阵，那时赵奢已死，蔺相如也已病危，赵孝成王派廉颇率兵攻打秦军，秦军几次打败赵军，赵军坚守营垒不出战。秦军屡(lǚlǔ)次挑战。廉颇置之不理。

课堂练习

秦军间(jiānjiàn)谍说：“秦军所厌恶(èwù)忌讳的，就是怕赵奢的儿子赵括来做将军。"赵王听信秦军间谍散布的谣言，因此就让赵括当将军，取代了廉颇。蔺相如说：“大王只凭名声来任用赵括，就好像用胶把调弦的柱粘死再去弹瑟那样不知变通。赵括只会读他父亲留下的兵书，不懂得灵活应(yīngyìng)变。”赵王不听，还是命赵括为将。

后来，赵括果然惨败，赵军四十多万人被坑杀。

课堂练习

1．用“√"选出文中加点字的正确读音。

2．先解释加点的字，再说说词语的意思。

置之不理：_____________

3．用“____”画出赵括惨败的原因。

理睬。放在一边，不理不睬。

lǚ√jiàn√wù√yìng√

赵括只会读他父亲留下的兵书，不懂得灵活应变。

课堂练习

4．读了这个故事，你觉得蔺相如是一个怎样的人？

________________

5．关于赵括用兵的故事历史上有一个成语，你知道是什么吗？

______________

纸上谈兵。

蔺相如是一个忠心爱国、目光长远、敢于进谏的人。

课堂练习

四、百字练笔

发挥想象，写对话。

廉颇负荆请罪来到蔺相如家，蔺相如热情迎接。他们之间会有怎样的对话呢？写一写。

思路点拨：抓住两个人的表达要点来写对话：廉颇要坦言自己的错误，请求蔺相如原谅，表示要以国家利益为重，正确看待个人的地位。蔺相如要表达不计较个人的得失，全心全意为国效力。二人重归于好。

例文略。

课堂练习

第6课《将相和》教案设计

课题将相和单元第二单元学科语文年级五年级

核心素养目标文化自信：培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。语言应用：联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。思维能力：提高默读速度，在默读中思考。通过课文的学习，体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、故事，并在阅读、感受中与作者产生情感共鸣。审美创造：从三个小故事中感受蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退让：廉颇勇于改过的好品质，并从中受到启示和教育。

重点能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。能结合具体事例说出对廉颜、商相如的印象。

难点了解三个故事之间的联系。

第二课时

一、复习导入

环节一：复习巩固。

生字读写

内容概括

新知讲解

环节二：深度赏析，品读课文

训练速读

交流方法：不要一个字一个字地看，要连词成句地看；不要在一个词上、一句话上停留太长时间，这样看到的内容就会更多，就能提高阅读的速度。

方法提示：用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。

运用方法：速读文章的要求

集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。

尽量连词成句地读。

缩短眼停时间，减少注视点。

读后，说说你了解了哪些内容。

（二）完璧归赵

思考

仔细、快速地读第一个小故事，想想故事的起因、经过、结果各是什么？

从第一个故事中，你觉得蔺相如是一个怎样的人？

“完壁归赵"这个故事的前因是秦王依仗强势，要骗取和氏璧。结果是和氏璧完好无损地被送回到赵国

起因：秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。

经过：蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。

结果：蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。

品读语言1

品读语言2

品读语言3

尝试复述这个故事。

（三）渑池之会

故事