大学教育心理学考试(习题卷9)

试卷科目：大学教育心理学考试大学教育心理学考试(习题卷9)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大学教育心理学考试第1部分：单项选择题，共71题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出,人的最高层次需要为()A)自我实现需要B)尊重的需要C)安全的需要D)生理需要[单选题]2.一个宿舍的同学之间常常因为来自不同的地区,生活习惯、价值观以及个人心理需求与修养的不同而产生摩擦与矛盾,这主要源于大学生()。A)交往动机的迫切性B)交往内容的多样性C)交往目的的单纯性D)交往心理的差异性[单选题]3.儿童语言发展的关键期一般是在A)2岁B)3岁C)4岁D)5岁[单选题]4.教师威信形成的过程()。A)由?不自觉威信?向?自觉威信?发展B)由?自觉威信?向?不自觉威信?发展C)由?不信服威信?向?信服威信?发展D)由?信服威信?向?不信服威信?发展[单选题]5.1903年，《教育心理学》一书的出版被看作是教育心理学独立的标志，该书的作者是（）。A)弗洛伊德B)桑代克C)奈塞尔D)罗杰斯[单选题]6.奥苏贝尔所提的先行组织者这一教学策略，常用于。A)发现学习B)接受学习C)个别化教学。D)掌握学习[单选题]7.对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是()。A)个案法B)调查法C)测验法D)观察法[单选题]8.教育心理学的诞生之年为()。A)1903年B)1913年C)1924年D)1934年[单选题]9.学习策略一般包含认知策略、元认知策略和()。A)记忆策略B)资源管理策略C)思维策略D)学习方法[单选题]10.人们顺利地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是()。A)动机B)能力C)气质D)性格[单选题]11.依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。A)算法式B)推理式C)启发式D)演绎式[单选题]12.以下不属于信新手教师的特征是()。A)课时计划突出了授课的主要步骤和教学内容B)课时计划修改与演练所需的大部分时间都在正式计划的时间之外C)课堂规则明确并能坚决执行下去D)一上课就开始讲一些较难的和使人迷惑的教学内容[单选题]13.在小组讨论中，教师鼓励学生就某一问题提出尽可能多的解决方案，包括不着边际的、异想天开的、甚至荒唐可笑的想法。这种创造性培养的策略是（）。A)集体研究制B)头脑风暴法C)发散思维法D)群体思维法[单选题]14.()强调?废除教师中心,一切以学生为中心?。A)认知结构主义学习理论B)有意义接受学习理论C)建构主义学习理论D)人本主义学习理论[单选题]15.某老师，认为通过做大量的应用题，可以提高学生的思维能力，从而提高学生在考试中应用题的作答正确率，该老师的做法正确的做法，受哪一理论影响。A)关系理论B)共同要素说C)概括化理论D)形式训练说。[单选题]16.高等教育校内评价体系的评价主体不包括（）。A)受教育者本身B)受教育者的家长C)高等教育的提供者D)高等教育的政府管理部门[单选题]17.人际关系的核心成分是()。A)认知成分B)情感成分C)意志成分D)行为成分[单选题]18.美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是()。A)20世纪20年代到50年代B)20世纪80年代后C)20世纪60年代到70年代D)20世纪90年代后[单选题]19.下列活动中属于?问题解决?的是()A)回忆一个人的名字B)用一个词来造句C)幻想自己是?灰姑娘?D)荡秋千[单选题]20.托尔曼认为动物的学习实质是脑内形成了()A)图式B)顿悟C)认知地图D)配对联想[单选题]21.表现?富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈?的阶段是()。A)依从B)认同C)内化D)坚定[单选题]22.在皮亚杰的认知发展理认中,守恒性和可逆性出现在()阶段A)形式运算阶段B)具体运算阶段C)前运算阶段D)感知运动阶段[单选题]23.以下哪种不属于促进知识保持的方法（）。A)深度加工材料B)有效运用记忆术C)尽可能过度学习D)进行组块编码[单选题]24.缺乏?问题意识?,一般不愿提问题,不会提问题,这种现象反映了我国大学生创造性心理障碍中的()。A)创造性思维障碍B)创造性能力障碍C)创造性意识障碍D)创造性人格障碍[单选题]25.?给学生一杯水,自己得有一桶水?,体现了对教师哪方面的职业角色期待()。A)崇高的职业道德B)先进的教育理念C)终身学习的意识D)渊博的专业知识[单选题]26.有人记忆马克思的生日?1818年5月5日?时，联想为?马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭?，这是使用了()。A)精加工策略B)复述策略C)组织策略D)资源管理策略[单选题]27.分析问题找出主要矛盾的过程属于解决问题的()阶段。A)发现问题B)理解问题C)提出假设D)验证假设[单选题]28.以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是()。A)事业感B)自尊感C)集体主义情感D)义务感[单选题]29.心理辅导教师指出来访者自身存在的矛盾,让来访者透过自己言语和非言语的不一致,觉察到自己尚未留意的现象这属于个别心理辅导的()技术A)具体化B)面质C)情感回应D)共情[单选题]30.能提高反应概率的刺激物是（）。A)惩罚B)强化物C)无条件刺激D)无关刺激[单选题]31.教师对学生充满了信任关心真诚的鼓励和帮助学生取得进步学生因此学到正面的价值态度和行为这种学习属于A)观察学习B)自主学习C)参与式学习。D)接受式学习。[单选题]32.学生已有了?四边形?的知识,现在让学生学习?梯形?的相关知识这种学习属于_______A)上位学习B)下位学习C)概念学习D)并列学习[单选题]33.班杜拉证明，社会学习是通过（）而完成的。A)阅读和练习B)观察和模仿C)听讲和实验D)奖励和惩罚[单选题]34.某大学生热情易变，活泼好动，有很高的灵活性，容易适应变化的生活条件。该生的气质类型可以归属于（）。A)胆汁质B)多血质C)黏液质D)抑郁质[单选题]35.有意义学习的实质,就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立()。A)人为的和本质的联系B)主动的和条理清晰的联系C)特殊的和固定的联系D)实质性的和非人为性的联系[单选题]36.一段时间内对问题解决所能给出的解决方案的多少,能够反映出创造性的()。A)敏感性B)流畅性C)灵活性D)独特性[单选题]37.学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是()。A)学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式B)团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主C)个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导D)经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导[单选题]38.在知识学习中，把由感知所获得的大量信息，进行编码加工，使其系统化、概括化、精炼化的过程，就是（）。A)知识巩固的过程B)知识理解的过程C)知识记忆的过程D)知识应用的过程[单选题]39.有效减少人际关系恶化和破裂的措施是()。A)主动交往B)建设性地处理分歧C)学会批评D)避免争论[单选题]40.关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是()。A)记得快忘得也快B)容易混淆C)语词记忆占优势D)较多运用机械记忆[单选题]41.小红在解决问题过程中常表现为搜集或综合信息与知识,运用逻辑规则,缩小解答范围,到找到最适当的唯一的解答,小红的这种认知方式属于()A)场独立性B)辐合型C)沉思型D)智者型[单选题]42.康布斯的学习理论,在教育上被作为实施()的理论依据。A)心理健康教育B)品格教育C)道德教育D)情感教育[单选题]43.某学生喜欢与人交往，到了一个新环境很快就能适应，从气质类型看，他属于()。A)胆汁质B)多血质C)黏液质D)抑郁质[单选题]44.教师善于快速准确的抓住学生的重要特征,标准判断学生的情绪和愿望,这是说教师的观察力具有________A)客观性B)全面性C)精密性D)敏锐性[单选题]45.?过分敏感，常常丧失自我价值体验，常压抑自己，情绪化的行为表现也特别明显?，表现出这些特点的大学生可能具有的人格缺陷是（）。A)空虚B)悲观C)自卑D)羞怯[单选题]46.在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制器主导作用？A)操作模仿B)操作整合C)操作熟练D)操作定向[单选题]47.一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了5个碗，另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了1个碗。谁犯的错更大一些？这是皮亚杰研究道德发展阶段采用的方法，属于（）。A)两难故事法B)对偶故事法C)个案分析法D)文献研究法[单选题]48.学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这种现象是（）。A)正迁移B)负迁移C)横向迁移D)特殊迁移[单选题]49.皮亚杰认为认知的本质是()。A)强化B)学习C)适应D)模仿[单选题]50.儿童在知道?白菜?、?萝卜?和?菠菜?等概念之后，再学习?蔬菜?这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于A)类属学习B)上位学习C)下位学习D)并列结合学习[单选题]51.认同的出发点就是（）。A)得到他人认可B)试图与榜样一致C)让别人接受自己的思想D)与他人相接近[单选题]52.王老师致力于德育研究多年，他认为德育要引导学生在可能的范围内经过深思熟虑选择适当的价值观，并且能够对自身的选择感到满意和乐于向他人公布自身的选择，最后能将自己的选择付诸行动，作为一种生活方式不断重复。王老师主张的德育模式是（）。A)体谅模式B)社会模仿模式C)价值澄清模式D)集体教育模式[单选题]53.下列特点中不属于智慧技能的有（）。A)对象具有客观性B)动作的执行具有内潜性C)对象具有观念性D)结构上具有简缩性[单选题]54.培养学生的自我效能感最好是令其（）A)产生成就感B)观察榜样C)相信自己D)认识自己[单选题]55.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是()。A)组合策略B)精加工策略C)复述策略D)元认知策略[单选题]56.?你敬我一尺，我敬你一丈?主要体现了人际交往原则中的（）。A)交互性原则B)社会交换原则C)自我价值保护原则D)情境控制原则[单选题]57.个体从一个思维起点出发,沿着不同方向,顺应多个角度,提出多种设想,寻找多种途径,解决具体问题。这种创造性思维方法是()。A)发散思维法B)头脑风暴法C)集体研究法D)培养恒心法[单选题]58.在对学生进行说服教育时,为了让学生?心悦诚服?,说服者应遵循()原则。A)针对性B)平等性C)开放性D)利益性[单选题]59.四岁的男孩，小石认为空气没有质量，但经过科学演示，使他得知自己错了，现在认为空气是有重量的，从迁移的角度，这一遍遍的。A)同化迁移。B)顺应性迁移C)一般性迁移。D)重组性迁移。[单选题]60.将教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程即()。A)目标分类B)目标表述C)任务分析D)任务执行[单选题]61.负强化是指()。A)呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率B)呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率C)撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率D)撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率[单选题]62.数学课堂上李老师在教，分数的基本性质是让学生在一个蛋糕模型上，分别拿走四分之一，八分之二，十六分之四，结果发现，们其实是一样多的，学生对此产生浓厚的兴趣，想知道为什么，这说明学习动机对学习有。A)引发作用B)定向作用C)维持作用D)调解作用。[单选题]63.通过综合归纳获得意义的学习叫（）。A)上位学习B)命题学习C)类属学习D)并列结合学习[单选题]64.（）认为人从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程，而是伴随着认知结构的不断重构，使认知发展形成几个按照不变顺序相继出现的时期或阶段。A)蒙台梭利B)皮亚杰C)加涅D)桑代克[单选题]65.看书时,用红色笔画出重点,以便于阅读,这利用的是知觉的()A)选择性B)整体性C)恒常性D)理解性[单选题]66.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的()。A)积极的社会功能B)应有的责任能力C)应有的责任义务感D)道德精神面貌[单选题]67.数学学习中形成的认真审题态度及审题方法会影响化学、物理等的审题态度及审题方法,这种学习迁移叫()A)具体迁移B)顺应迁移C)一般迁移D)重组迁移[单选题]68.20世纪20年代至50年代末是教育心理学发展的（）。A)初创时期B)发展时期C)成熟时期D)完善时期[单选题]69.从历史唯物主义的观点出发，在30年代提出?文化历史发展理论?的是苏联心理学家()。A)皮亚杰B)维果斯基C)斯滕伯格D)埃里克森E)加德纳[单选题]70.教师对一个同学的助人为乐行为进行表扬，这对其他同学则是一种()。A)直接强化B)强化的程式C)替代性强化D)自我强化E)间接强化第2部分：多项选择题，共16题，每题至少两个正确答案,多选或少选均不得分。[多选题]71.柯尔柏格的道德发展理论认为，习俗水平具有的特点是（）。A)个体对好与坏的判断以自身利益为依据B)道德评价主要是围绕社会对?好孩子?的期望展开的C)个体认识到准则的相对性和人为性D)个体倾向于维护普遍的社会秩序[多选题]72.动作技能的三个特点是（）。A)客观性B)展开性C)外显性D)简缩性[多选题]73.与学习方法、学习技能相比,学习策略的本质特征是具有()。A)计划预谋性B)动态性C)灵活针对性D)有效性[多选题]74.下列对大学生记忆特征的描述正确的是()。A)意义识记占优势B)记忆的敏捷性和准备性迅速增强C)记忆的持久性和准确性显著提高D)有效记忆方法的掌握与运用更熟练[多选题]75.奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？()A)巩固性B)可组织性C)可辨别性D)可利用性[多选题]76.团体心理辅导的局限性会表现在()A)个体差异难以照顾周全B)个人深层次问题不易暴露C)对带团的领导者要求高D)不适合人际关系适应不良的人[多选题]77.教育心理学诞生的心理学背景，包括A)教育心里化活动。B)心理测量活动。C)儿童研究活动D)冯特的科学心理学。[多选题]78.大学生摆脱空虚困扰的方式,正确的有()。A)正确认识自我,并接纳自我B)改善人际关系,并享受支持C)提升自身修养,并知足常乐D)掌握基本方法,并持之以恒[多选题]79.完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施有()A)引导大学生参加实践活动B)引导大学生增强自我控制，完善自我C)引导大学生发展积极健康的自我体验D)引导大学生学会正确认识和评价自我[多选题]80.作为说服者的教师,其影响说服效果的因素包括()。A)诚信度B)权威性C)亲和力D)身体素质[多选题]81.教育心理学是一门交叉学科，其主要关注()。A)发展与教育B)学习与教学C)认知与个性D)一致与差异E)教育与教学[多选题]82.成败归因理论认为属于不稳定归因的因素有()。A)努力B)运气C)任务难度D)能力E)外界环境[多选题]83.20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在哪几方面？()A)积极性研究B)主动性研究C)合作性研究D)反馈性研究E)社会文化研究[多选题]84.根据操作对象的不同,可以将操作技能分为()。A)徒手型操作技能B)器械型操作技能C)闭合性操作技能D)开放性操作技能E)断续型操作技能[多选题]85.教育心理学是一门交叉学科,其主要关注()。A)发展与教育B)学习与教学C)认知与个性D)一致与差异E)教育与教学[多选题]86.美国心理学家加德纳强调人类的心理能力应包括()。A)言语智力B)数理智力C)空间智力D)音乐智力E)体能智力第3部分：判断题，共9题，请判断题目是否正确。[判断题]87.一般认为，在具有了道德认知和道德情感的情况下，道德行为的产生取决于道德意志A)正确B)错误[判断题]88.感性知识是对活动的内部特征和内部联系的反应。A)正确B)错误[判断题]89.操作整合是指所形成的动作方式，对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化A)正确B)错误[判断题]90.斯金纳认为?教育就是塑造行为?，复杂的行为也可以通过塑造而获得。()A)正确B)错误[判断题]91.在强化学习中，强化物来自外部环境，即只存在外部强化一种形式A)正确B)错误[判断题]92.程序性知识的核心成分实质上是概念和规则的运用。A)正确B)错误[判断题]93.当儿童根据行为的有行后果来判断行为的好坏及严重程度时，说明它处于惩罚和服从取向阶段A)正确B)错误[判断题]94.心里自我是在青春期开始发展。A)正确B)错误[判断题]95.心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康A)正确B)错误第4部分：问答题，共4题，请在空白处填写正确答案。[问答题]96.陆钦斯的()实验是定势影响迁移的一个典型例证。[问答题]97.概括说,亦称类化说,由美国心理学家____提出的。[问答题]98.依据一个人独立或顺从的程度，可把人的性格分为独立型和()。[问答题]99.影响问题解决的因素？[单选题]100.首先打出行为主义心理学旗帜的是A)巴甫洛夫B)斯金纳C)桑代克D)华生1.答案:A解析:2.答案:D解析:3.答案:A解析:4.答案:A解析:5.答案:B解析:6.答案:B解析:7.答案:A解析:8.答案:A解析:9.答案:B解析:10.答案:B解析:11.答案:C解析:12.答案:D解析:13.答案:B解析:14.答案:D解析:15.答案:D解析:16.答案:D解析:高等教育评价制度17.答案:B解析:18.答案:C解析:19.答案:B解析:问题解决是由一定的情景引起的,按照一定的目标,应用各种认知活动、技能等,经过一系列的思维操作,使问题得以解决的过程。20.答案:C解析:21.答案:C解析:22.答案:B解析:23.答案:C解析:24.答案:C解析:25.答案:D解析:26.答案:A解析:27.答案:B解析:28.答案:D解析:29.答案:B解析:30.答案:B解析:31.答案:A解析:32.答案:B解析:33.答案:B解析:3