十二次微笑教学课件

十二次浅笑讲课课件《十二次浅笑》是空姐的真挚令她浅笑面对那位乘客十二次，是她的真挚动人了那位乘客，是她的真诚博得了那位乘客的理解与相信。一、讲课目的：1、让学生在读中对课文有个整体感觉，关怀文章中人物的喜怒哀乐。2、学会15个生字，8个要求会认的字。3、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，意会作者感情。4、培育学生对课文中人物的讨论能力。5、能经过表演的方式把课文的内容表达出来，深刻理解课文所蕴涵的思想感情。二、讲课要点：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，意会作者的感情。2、培育学生对文中人物的讨论能力。3、深刻理解课文所包含的思想。三、讲课难点：让学生能够深刻理解课文所包含的思想及价值取向。四、讲课准备：课件、树叶形的字卡(两套相同)及树叶形的空白卡片。五、讲课时间：两课时六、讲课过程：第一课时一)导入：1、同学们，在上课以前我们先来赏识一首音乐，大家来猜猜这首歌的歌名。2、播放音乐《你的浅笑》，学生听完后，让学生猜猜歌名，有的学生可能会猜到是《你的浅笑》。3、对，同学们，我们刚才所赏识的那首歌的歌名是《你的浅笑》。是的，生活中多一份浅笑，便会多一份快乐。今日，我们也来学习一篇对于浅笑的文章。(在黑板上板出课文题目)4、同学们，你们看我们今日所要学的这篇文章是《十二次浅笑》，看到这个题目，你们会有什么样的疑问呢?5、让学生说出他们看到这个题目时的疑问，有的学生可能会问为何会有十二次浅笑，有的会问是谁的浅笑(那好，同学们，此刻就让我们带着这些疑问来默读课文，并圈出你不懂的或不理解的字词。)二)、赏识课文录音：1、学生默读后，播放课文录音，并要修业生注意听听他们在默读中所碰到的那些不懂字词的读音。(这主假如创办情境，让学生融入讲堂中，并培育学生的自学能力。)2、在学生听课文录音的同时在黑板上画一棵树的轮廓，并把树叶形的生字卡贴在树上。亦把空白树叶形的卡片发给学生，让他们在其上边写下他们所不懂或不理解的字，再把字卡回收贴在树上。)、学习生字：以摘树叶的形式来进行生字讲课，即让学生把他们会的生字卡片摘下来，并让他们当小老师给同学们解说生字的拼音及其构造。对于全部学生都没有去摘的生字卡片，师生一同学习其上边的生字。(这有益于激发学生学习生字的兴趣，有益于调换全班学生的踊跃性，同时亦培育了学生的自信心。))、给生字找朋友：老师把相同的另一套生字卡贴在黑板的正中，叫学生给其生字组词。)、说一说：让学生任选一词谈谈其意思并以这个词语说一句话。(这有益于学一世常习作语言的累积。)第二课时一)、旧知导入：1、同学们，上节课我们已经学习了《十二次浅笑》这篇课文的生字词，亦初步认识了这篇课文的内容。那么，这节课我们就来连续赏识这篇课文。)、带着问题品读课文：同学们，在这篇课文中详写了空姐的几次浅笑?让我们带着这个问题来读读这篇课文吧。(此时播放符合课文的背景音乐))、赏析课文：给学生解说课文的写作次序及空姐的三次浅笑，并要修业生注意空姐与乘客的不一样样表现，指引学生对空姐和乘客这两位人物形象作出分析。并在解说每一次浅笑的过程中让学生疏角色朗诵所解说的课文。四)、设问赏文：师：同学们，在第七段中，空姐为何会感觉委屈呢?而她感觉委屈却又为何仍要对那位乘客浅笑?而那位乘客神态一变，同学们，你们谈谈那位乘客的神态是怎样变化的呢?小组能够讨论一下。(这些问题的提出有益于激发学生研究课文的兴趣)师：同学们，这篇课文只详写了空姐的三次浅笑，从哪里能够知道空姐有十二次对那位乘客浅笑?五)、配乐，分角色朗诵课文：师：同学们，此刻我们分角色朗诵这篇课文，老师读旁白，女同学读空姐所说的话，男同学读乘客所说的话，好吗?(播放与课文相符合的背景音乐)(创办情境，有益于学生领悟文中的感情))、小组表演，理解课文：要修业生以小组为单位，讨论并以表演的形式来显现这篇文章的内容。(这类设计有益于学生的合作精神，有益于培育学生的创新能力))、感情升华：师：同学们，空姐为何会对那位乘客浅笑十二次?而那位乘客又为何把投诉改为炫耀呢?)、小结：师：是的，是空姐的真挚令她浅笑面对那位乘客十二次，是她的真挚动人了那位乘客，是她的真挚博得了那位乘客的理解与相信。平常，我们要真挚对待他人，要多点包含他人。(与此同时播放《你的浅笑》，在音乐中结束本节课)拓展阅读：《十二次浅笑》原文飞机马上要跳跃了，广播里播完乘客注意事项，全体乘务员也回到了服务舱。忽然，有位乘客向她们招腕表示。一位空姐走了过去，面带浅笑地问：“先生，我能为您做点儿什么?”乘客说：“请给我一杯水，我要吃药。”空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请稍等片晌，等飞机升空安稳遨游后，我马上把水给您送来，好吗?”飞机逐渐进入了安稳遨游状态。忽然，乘客服务铃急促地响了起来，空姐忽然意识到：糟了，因为太忙，忘掉给那位乘客倒水了!她赶忙到达客舱，见按响服务铃的果真是刚才那位乘客。她谨言慎行地把水送到那位乘客跟前，面带浅笑地说：“先生，实在对不起，因为我的马虎，延缓了您吃药的时间，特别对不起!”那位乘客抬起右手，指着腕表说：“怎么回事!有你这样服务的吗?你看看，都过了多久了?”不论空姐怎么解释，这位乘客都不谅解她的马虎。接下来的旅途中，空姐为了赔偿自己的过错，每次去客舱给乘客服务时，都会特意走到那位乘客眼前，面带浅笑地咨询他能否需要水或许其他什么帮助。但是，那位乘客余怒未消，摆出一副不合作的样子，不搭理她。临到目的地前，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去。明显，他要投诉这位空姐。空姐固然内心很委屈，但仍是很有礼貌地把留言本交给乘客，并面带浅笑地说：“先生，请赞成我再次向您表示真挚的对不起，不论您提出什么建议，我都将欣然接受。”那位乘客神态一变，想说些什么，却没有张口。他接过留言本，在上边写了起来。飞机安全下降了，全部的乘客陆续走开后，空姐翻开了留言本。她惊异