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文档简介

特点活动特点奖章记录（依据上司和本中队实质组织展开的特点教育活动概略）主题活动形式

岗位建设岗位的设置和评选特点奖章劳动之星日期10、11月地址教室参加人数371、全中队少先队员共同议论班级中的出现的问题。2、集思广益共同商议这些问题该怎样解决。3、依据出现的问题设置各样岗位。活4、阶段小结，评选出表现较为优秀的同学。动5、评选劳动之星。过6、表彰。程经过该活动的进行，指引学生在班级中对自己、对别人、对集体负责，使他们主动踊跃地参加到班级管理中来，把班集活体建设好。这样，学生既获得理性的教育，又在实践中学会负动责，人人为班级管理卖力出点子，共同努力把班级建设成为一小个团结、和睦、向上的集体。结特点活动特点奖章记录（依据上司和本中队实质组织展开的特点教育活动概略）主题大手拉小手，共享念书乐活动形式朗诵故事会背诵等特点奖章10、11、37日期地址参加人数月1、拟订念书计划书：联合学生实质，介绍一些书目，在家长帮助下拟订念书成长规划和念书目标。2、提议学生带书回校互换阅读，建设班级特点图书角。3、大手拉小手，共享念书乐：在家：父亲母亲与孩子一同看书、同看一本书，家长和孩子一同聊聊书的内容，试试让孩子复述书的内容，与孩子说说各自的见解。回家保证半个小时的阅读时间。活每个学生每学期要读2本书以上，并精读此中2篇文章。动在校：老师指导阅读，介绍一些念书方法。每周背两首少儿诗，每日正午花十分钟过熟读，周二、周四背诵。按照走进教室就看书的要求，规定每日正午12点半到1点钟为看书时间。程每日抽出十分钟，举办“大手拉小手，共享念书乐”，以“我会讲——“我最喜欢——”活动介绍书及里面的内容，向同学们介绍看过的新书、好书，沟通自己在念书活动中的心得领会，在班级中形成优秀的念书气氛。4、每个学生在老师或家长的帮助下填写好课外阅读量积蓄卡等。5、依据念书状况进行有关评选、夸奖及奖赏。能够每个礼拜召开与阅读主题有关的班级念书沟通活动以及展评活动，如讲故事、识字小博士评选等等。经过该项活动，不单创造了优秀的阅读气氛，更激发了学生的阅读兴趣，让学生养成爱看书的好习惯。经过指导他们看课外书，活让他们看到一个魅力无量的大千世界，丰富他们的知识，开辟动他们的视线

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