大班教案常用8篇

第第页大班教案[常用8篇]

大班教案篇1

活动目标：

1、在游戏活动中学习10的形成，认识数字10，理解10的实际意义。

2、激发学习爱好，进展幼儿操作，思维技能

3、体验数学集体游戏的欢乐。

4、初步培育观测、比较和反应技能。

活动预备：

每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡(有数量不等的小动物)

活动过程：

一、复习9以内的数量

1)导入：春天来了，我们一起去郊游吧!

2)游戏：上车，依据胸卡上图片的数量找相应的`车号。

师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢?

3)分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。

二、学习活动，认识数字10

1)复习9以内的数量

2)认识数字10并理解10的实际意义

师：天上飞来了几只蝴蝶?(9只)这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢?

10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提示幼儿知道10永久1在前，0在后面)

数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样珍宝正好是10?

3)游戏:老师请你们吃糖果，请你们自己从盘子里数出10颗糖果。

出示操作板，先跟幼儿从左到右数到10.

幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。

如(老师：请拿出一颗糖果放在第6个格子里。)

4)操作练习。请把数量为10的圈出来

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

大班教案篇2

设计意图：

通过平日里的观测，发觉班级里总是有几个小伙伴常常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们许多都是由于晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小伙伴中也有晚上很晚也不愿睡的现象。针对上述状况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极心情，从而使小伙伴养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上学校做好预备。

活动目标：

1、有爱好地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。

2、养成早睡早起的`好习惯，为适应学校生活做好预备。

活动预备：音乐及相关图片制成的PPT

活动过程：

一、情景创设、激发爱好

1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫?

(回忆故事，引入话题)

师：就要上学校了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。

2、它今日上学又迟到了，是不是老毛病又犯了?(出示第1张幻灯)你们有什么好方法援助他快快起床吗?——生活中许多人都喜爱用闹钟来叫自己起床。

3、总结：你们想了那么多方法，有……，……都很好。我的方法是和**的方法一样的，也是用小闹钟。(出示第2张幻灯)这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢!它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听?

二、观赏歌曲、学唱歌曲

1、完整观赏1遍录音。(初步感知歌词)

提问：你们听清晰小闹钟是怎样唱歌的?

2、再次倾听1遍录音。(熟识歌词，解决第一遍中没听清晰的乐句)

3、老师学小闹钟唱歌(老师演唱，激发幼儿学唱爱好)

4、集体学小闹钟唱歌(幼儿跟唱练习唱)

师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。

5、大闹钟唱歌(变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫)

三、轮唱歌曲

1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗?(出示第3张幻灯)还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。

2、两个闹钟可以怎样唱歌呢?(让幼儿争论，给幼儿探究的空间)

3、老师与个别幼儿示范。(通过示范，引导幼儿发觉轮唱的真正含义)

师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗?这个方法好。谁先和我试试看?

提问：我们是怎样唱的?有什么奥秘吗?

师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱。

4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。

5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它究竟起床了，预备上学去了。

四、游戏结束

1、我们小伙伴也立刻就要上学校了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗?(没有)

2、起床游戏——尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。

——很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了?谁来试试看?——我们应当怎样叫他起床?(替换歌词)——反复游戏结束。(本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小伙伴阅历迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应学校生活做预备。)

附歌曲：

1231/1231/345/345/

快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，

5654/31/5654/31/271/271//

钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。(嘉定新源幼儿园刘莹)

大班教案篇3

活动由来：在我园的区域体育活动中有一个民间体育游戏区，孩子们通过区域体育活动接触了很多民间体育游戏，他们对这些简约的民间游戏特别喜欢。能不能把舞龙这种民间体育游戏介绍给孩子们呢?结合我园"十一五"课题--自制体育教玩具在活动中的运用，我就想利用废旧材料制作龙灯供幼儿游戏。当我把这个玩具呈现给孩子们的时候，他们都表现出极大的爱好。但在游戏中，我发觉他们虽然喜欢这个玩具，但玩的时候缺乏方法，团队合作的意识比较弱。所以我就设计了这样一节体育课，丰富幼儿舞龙的阅历，让他们学习一些基本的队形和动作，并加强团队的合作意识。

活动目标：1．学习仿照舞龙中的几种基本动作。

2．进展幼儿的上肢能量和协调平衡技能。

3．让幼儿通过舞龙学习团结合作、相互援助的团队精神。

4．体验合作舞龙的乐趣，激发对民间舞龙的喜欢之情。

活动预备：1．北操场场地。

2．舞龙用道具、龙珠。

3．设置障碍所需要的矿泉水瓶，两根长绳空中牵铃铛，啤酒桶4个。

4．地面上画出一个大大的螺旋形。

活动过程：1．开始部分，进行热身运动。

小伙伴在场外站成4队，手持龙灯。

师：小伙伴们，前几天我们一起学习了舞龙，现在有请我们小小舞龙队听着鼓点，看着龙珠一起进场吧。(小伙伴们齐声说"好")

2．自由探究"舞龙"。

(1)分组练习，请幼儿复习已有的舞龙阅历。

师：为了让舞龙的'节目更精彩，我们还要加油练习哟!现在请你们分组把已经学会的舞龙的玩法练习一下吧!(请小伙伴们分散练习，老师进行小组、个别指导和提示)

(2)让每队幼儿在大家面前进行展示。

师：现在要请你们每一队来为大家表演一下，看看你们练习得怎么样。

3．通过设置障碍，让幼儿的动作更规范，合作更紧密。

师：刚才小伙伴们舞龙都很棒，舞龙的动作也很丰富。但是为了让我们表演舞龙的时候更精彩，今日老师为你们预备了一些活动材料，援助你们把动作做得更规范。你们看，这是游龙戏水，我们绕过障碍仿照龙在大海里左右游动；这是飞龙奏乐，你们肯定要高举龙身，让小铃铛发出好听的声音；接着的是潜龙探海，你们要让龙身探到海底；最末是盘龙望月，你们肯定要开动脑筋走进迷宫，还要能够顺当地走出来，这样你们盘龙的动作会更好看。你们想不想试一试?

幼儿按游龙戏水、飞龙奏乐、潜龙探海、盘龙望月的游戏尝试验索。

4．双龙戏珠，进行竞赛。

师：老师还想给你们增加一点难度，把你们变成两条大龙。

(1)介绍竞赛规章。

师：现在我们进行双龙夺珠的竞赛。竞赛的时候，要相互援助，团结合作，留意安全。谁最先抢到龙珠，谁就是成功者。

(2)为幼儿进行总结，分析没有成功的缘由。

(3)再次进行竞赛。

5．结束部分。

师：今日你们的表现简直太棒啦，让我们把最激烈的欢呼声送给我们自己吧!现在让我们变成一条巨龙，把全部精彩的动作穿起来，听音乐，看龙珠，舞起来吧!

(放《金蛇狂舞》的音乐，请小伙伴跟随龙珠把前面全部的动作穿起来表演一次。最末一段音乐时，退场)

活动反思：本次活动，通过热身--自主尝试一一沟通阅历--有意练习--放松活动等环节，引导幼儿进行舞龙的练习。整个活动中孩子们都处在开心的状态中，既有独立思索，也有与同伴互助合作的喜悦。在平常．小伙伴们舞龙的任意性比较大，动作不太规范，所以我们设置了一些障碍来援助幼儿把动作做得更到位一些，达到体育活动的目的，比如牵在空中的铃铛，让幼儿把上肢尽量举直，啤酒桶与竹竿，让幼儿弯下腰来，地上所画的螺旋形，援助幼儿在没有老师带领的状况下，学习螺旋走等。我们尽量通过有趣的游戏形式，让幼儿在反复的动作练习中提高动作的规范性。同时，通过设置障碍来提高游戏难度，对幼儿形成挑战，让幼儿在挑战难度的过程中加强对自己的信心。

大班教案篇4

活动目标

1、初步认识星期，知道星期的排列顺次，知道一星期有7天，一个月有30、31天。

2、通过探究活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。

3、对看月历和阅读活动有爱好。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备

1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。

2、****年的挂历。

星期一～星期日的字卡共7章。

活动过程

一、集体活动

1、通过提问引出星期。

师：小伙伴，你知道今日是几月几日吗？星期几？〔幼儿回答〕那你知道一星期有哪几天？

2、老师出示挂历〔本年本月〕，引导幼儿观测，了解挂历内容。

〔1〕这是什么？上面有什么？

〔2〕告知幼儿这是今年的挂历，每一张表示一个月，这是几月份的挂历？

〔3〕认识星期。认读汉字星期一到星期日。

〔4〕幼儿找一找1日在哪？老师用红笔圈起来。并引导幼儿向上看1日是星期几。

〔5〕请幼儿圈出今日的日期，再说说是星期几？

3、初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。

〔1〕一个星期这几天是怎样排列的？

〔2〕星期与爸爸妈妈和我们小伙伴有什么关系？

〔3〕游戏：找一找星期几不见了？〔老师请幼儿把眼睛闭上，抽掉一张，让幼儿猜一猜星期几不见了？〕

4、让幼儿观测台历，通过观测进一步巩固对星期的认识。

〔1〕观测自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？

〔2〕老师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几？

〔3〕老师说出详细的位置，让幼儿圈出日期，再告知大家。如：第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？

〔4〕一年有几个月？请幼儿翻翻数数再告知大家。

二、操作活动。

1、引导幼儿观测月历，请你给第一个星期日涂上红色；给第三个星期二涂上黄色，再给小鼠咪咪的生日——第四个星期四画上一颗五角星。

2、观测画面，说说图上有什么？请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。

三、活动评价。

活动反思

一、紧扣幼儿的生活阅历，凸显数学活动中的挑战性。

在以往的数学活动中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在实际的生活中发觉，孩子们基本已经具备了相关的知识阅历，老师只需援助其提炼阅历即可，假如还只是连续此类内容，远远不能满意孩子的需要，对于幼儿来说，真正的学习动力来自于活动本身，想让他们稳定地沉醉在数学探究、操作活动中，就需要给他们提供一个有肯定挑战性的，需要通过思索才能解决的问题情境，而这个挑战性又不能脱离生活，因此结合"昨天今日明天后天前天"的推算活动，能极大的满意孩子的.爱好和需要，并且此类推算也能为生活服务。

二、激发幼儿的学习爱好，凸显数学活动的趣味性。

许多时候，我们会简约地认为，用教语言的方法来教数学，尽量多讲，多操

作，多练习，孩子自然就会了，这个观念是错误的，幼儿只有通过自己的思维活动，依靠自己的阅历，才能真正地理解数学，而这种主体的理解需要基于内在的需要和爱好，整个活动，我都是以童趣的手法，引用了星期妈妈和她的珍宝，小猪送蛋糕等形式，让孩子在肯定的情景中学习数学，教与学其乐融融，相得益彰。

大班教案篇5

设计意图：有一天，我在阅读区域投放了几本《东方娃娃》儿童杂志，里面有几篇幽默有趣的连环画故事，孩子们特别喜爱，时时让我讲里面的故事。每次都听得有滋有味，快乐时开怀大笑。我就想，假如投放一些漫画故事那孩子或许会喜爱的。所以我就选择了一些画面生动有趣、内容富有生活气息、幽默易懂的漫画，它可以激发幼儿阅读和编故事的爱好。

活动内容：漫画讲解并描述

活动目的：

1、选择自己喜爱的漫画，学会以简约的标识记录自己所理解的漫画内容。

2、愿意把记录的故事讲给大家听，体验胜利的喜悦。

活动预备：多幅漫画、纸、话筒等

活动过程：

1、老师出示一幅漫画让幼儿观测，并请幼儿说说漫画的意思。

2、请幼儿说说这幅漫画有趣、幽默的地方。

幼儿A：他总能想出和我们不一样的想法。

幼儿B：我觉得漫画中的小伙伴很聪慧，做的事情很有趣。

幼儿C：我们看了会忍不住的笑。

3、幼儿争论可以有哪些有趣、幽默的形容词讲解并描述此幅漫画。

4、老师简约评价幼儿的讲解并描述

〔反思：大班幼儿已经有观测画面的阅历，他们可以依据自己的生活阅历很说出漫画内容，但漫画的精彩之处在于简练的、幽默的语言，孩子在讲解并描述时缺乏这些生动、幽默的语言，老师可以在活动中引导幼儿运用。〕

5、请幼儿说说可以用哪些标识记录人、时间、事物和情节。

〔反思：记录人、事物和时间的标识幼儿平常常常用，所以他们会很快地画出来，但对于情节，幼儿那么画得过于繁复，有点象绘画，老师在这个环节要重点提示幼儿留意情节的标识记录符号。此时的幼儿特别踊跃地发表自己的见解，表达了他们是学习的主体，也说明白记录漫画是他们感爱好的事。〕

6、幼儿自由结合选择一幅漫画仔细阅读，相互沟通。

〔反思：漫画内容是本班幼儿喜爱的阅读材料，老师也为他们制造了一个宽松的语言环境，予以幼儿充分自由，表达自己思想的机会，幼儿之间也可以相互学习〕

7、讲解并描述后幼儿学会以简约的标识记录漫画内容。

〔反思：在老师的提示下，一大部分的.幼儿能用简约的符号记录漫画的情节，但老师的介入要实时，可以依据技能的不同加以指导。〕

8、幼儿相互沟通自己的作品

〔反思：幼儿都争先恐后地想把自己的作品呈现出来，想把自己的喜悦与大家共享，这不仅培育了幼儿积极的情感，也提高了幼儿的语言表达技能。此时的语言讲解并描述有了肯定的有趣性。〕

9、延伸活动：将幼儿的作品展示在阅读角，继续让幼儿相互沟通。也可以带回家与家长一起共享。

反思：漫画阅读与其它的图书阅读不同，它的前提是幼儿要有图书阅读的阅历和较强的理解技能，所以在漫画阅读的前期我选择了一些画面生动有趣、内容富有生活气息、幽默易懂的漫画，在一段时间的尝试后，幼儿渐渐喜爱上了它。在这节可中也能看出幼儿阅读的积极性。在以后的漫画阅读中，可以结合一些情景表演，增加阅读活动的有趣性。也可提高幼儿阅读的积极性。须要的家园互动还是要坚持开展

大班教案篇6

活动目标

1、依据故事《苹果树找医生》的情节，辨别乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲精美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。

2、理解乐曲的基础上，创编简约的动作表示自己的感受。

3、观赏音乐，体验与同伴合作表演的欢乐。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动预备

1、《啄木鸟》投影图谱一幅〔见幼儿用书：《啄木鸟》〕。

2、音乐磁带《啄木鸟》，录音机。

3、啄木鸟指挥棒一支。

活动过程

1、老师讲解并描述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解音乐内容。

老师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的爱好。

师：有一只勤快的鸟，它是谁呀？

老师讲解并描述故事。

2、老师引导幼儿在投影图谱的援助下观赏音乐。

老师出示图谱，引导幼儿看图观赏音乐。

师：有一段好听的.音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事，有三段〔检查、捉虫、长出新叶〕。

老师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。

师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗？〔A段：共四句，每乐句由上而下匀称地抚摩一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。C段：第4小节划半个树冠，表示果树复原健康，健壮成长。〕老师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。

师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开始做动作的地方。

3、老师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。

老师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。

师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作？在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作？最末，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝？

老师带领幼儿完整地随音乐进行表演。

老师引导幼儿分角色合作表演。

师：谁情愿当苹果树？谁来当啄木鸟？每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。

幼儿交换角色表演。

活动反思

《啄木鸟》是一篇看图学文，课文右边是图，画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫，捉虫的本事很大，素有森林“医生”之称，所以课文采纳拟人的手法，把啄木鸟人格化为特地给老树治病的医生，详细描写他是怎样给老树治好病的。课文第二幅图展示了老树的病治好后，又长出茂密的绿叶，可见啄木鸟“治病”的本事之高。

教学本课时，我先指导同学认真看图，观测树的颜色的不同，再观测啄木鸟的样子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，锐利的爪子。让同学通过看图明白，老树生病了，啄木鸟正在给老树治病，后来老树的病治好了，长出了新叶子。再让同学自读课文，思索：啄木鸟是怎样给老树治病的？让同学针对这个问题开展争论，并想象他治病的样子。同学很快找到了第二自然的内容来解答这个问题，我随之又提出了一个问题：啄木鸟为什么要给老树治病呢？同学连声回答：“它喜爱吃虫子。”我说：“是的，啄木鸟不仅救了树木，又让自己得到了美味，真是一举双得。”我紧接着让同学说说哪些是一举双得的事情，让同学明白，援助别人欢乐了自己、熬炼了自己，又解决了别人的困难，这也是一种美满。

大班教案篇7

活动目标：

1、通过活动让幼儿学习撕纸的基本技巧，了解撕纸艺术是由画和撕两个部骤组成的。

2、运用撕纸的手法表现自己所喜欢的体育运动，激发幼儿参加体育活动的爱好。

3、为幼儿表现自我的空间。

活动预备：

1、长方形纸条每人一张。

2、广告纸，水笔人手一份。

3、礼物盒一只、音乐一盒、VCD一只。

活动过程：

一、激发幼儿爱好

师：圣诞节快到了，圣诞爷爷给我们送来了一只礼物盒，你们想知道这里面是什么吗?

幼：想。

师：假如你们想知道我送的礼物是什么?就要完成下面一个任务：把一张长方形的纸撕成纸条，比比谁撕得最长，就请他来打开礼物盒。(幼儿撕纸)，选出撕得最长的幼儿打开礼物盒。在打开礼物盒之前请你说说你是用什么方法才把纸撕的怎么长的?

幼儿：左手捏住右手撕，在最末的地方不撕断这样就很长了。

师：你这个方法很好，现在请你打开礼物盒看看是什么?

幼儿：是一片VCD

(评析：老师利用幼儿的新奇心，激发他们的爱好，调动幼儿积极参加到教学活动中来，并通过幼儿的介绍让幼儿学习撕纸的基本方法。)

二、基本部分

师：我们一看是什么?老师播放VCD。

师：你看到了什么?(小狗在做运动)小狗在做什么运动?你看了以后想做什么?

(评析：在这里，老师为幼儿创设了学习环境，让幼儿感受美、观赏美。同时，给了同学一个思维发散的空间，让幼儿自由发表自己的感受。)

师：原来圣诞爷爷送给我们的是一幅《运动员俱乐部》的动画，你们喜爱这些运动吗?我们也一起来做运动吧，你们可以做自己喜爱的运动。(幼儿做运动)

师：谁来让大家猜猜你做的是什么运动?(幼儿一个个上来做运动，其他幼儿来猜)

(评析：老师依据幼儿喜爱表现自己的特点，给他们一个舞台，让他们自由地表演，激发幼儿的表现欲，给幼儿插上了想象的翅膀，让每一个幼儿都动起来，充分调动了每一个幼儿的学习积极性。)

师：你们真能干能做这么多的运动，圣诞爷爷也想看看你们做的运动，我们有什么方法把这些运动保留下来呢?幼：(画、拍照、拍录象等等)

师：你们的方法真多也很好，老师也有一种方法可以把你们做的运动给保留下来。你们想来试试吗?这种方法就是：撕画。

老师介绍撕画的方法。

1、我们先把刚才做的运动用水笔画出来，只要画轮廓线。

2、左手的大拇指和食指捏着作品，右手再沿着刚才画的轮廓线撕下来，撕得时候要细心，留意别把作品给撕坏了。老师进行示范幼儿进行撕画

1、要求幼儿把自己喜爱的运动画出来，再撕成一件作品。

2、撕好后让旁边的好伙伴一下，再修改，直到满足为止。

(评析：在这里，老师不是知识的呈现者，而是利用学习撕纸艺术，引导幼儿主动地丰富自己的'知识，进展自己的思维，表现自己的技能，是幼儿的潜能得到开发。)

三、结束部分

请你来告知大家你撕画的是什么?你为什么要选这种运动?给作品字。(幼儿上来讲解并描述。)

把自己的作品贴在运动员俱乐部，送给圣诞爷爷。

(评析：这个活动设计反映了老师的教学的先进性、制造性。整个活动都是从幼儿的角度考虑的。老师首先为幼儿创设了良好的学习环境，有及浓的感染气氛，一开始就幼儿置于美的环境中，这在包装好的礼物盒和录象的选择产生的效果，都能感到老师的上心。其次，老师引导幼儿通过自主活动去体验、感受，得到美感，又通过同学的实际操作，亲身体会美的制造过程。老师还通过幼儿之间的合作来相互启发，相互沟通，共同进展，是教学活动达到较好的效果。整个活动，幼儿始终围绕美的感受、观赏、表现、制造等体验活动和幼儿之间的合作来进行，老师的教学设计是符合制造教育的。在活动中老师有留意了幼儿通过自主活动，突出了幼儿个体在认识活动中的主观能动性，鼓舞幼儿在学习活动中得到提高。)

大班教案篇8

文明礼仪教育是学校德育的基础工程，那么怎么教会孩子们礼仪呢？本文是我为大家收集整理的大班礼仪教育活动教案，欢迎参考借鉴。

大班礼仪教育活动教案【一】

一、设计意图：

幼儿比较擅长形象思维，而抽象技能相对较差。选择“做客”这一活动内容，符合幼儿对新事物探究的心理特点。在活动过程中，在不能仅仅说教似的授课，需要通过各种教具、多媒体课件、情景模拟剧做帮助，把原本这种枯燥的内容转换成生动有趣，操作性强的教学活动。

1说教材

1〕选材理由：

依据大班幼儿的年龄特点，以细心设计的假设干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴含着针对性较强的'独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍表达着按部就班式的连带关系，力求让幼儿在轻松开心氛围中，较扎实和透彻地掌控做客的礼仪。

2〕说目标：

2、过程与方法：通过做客情景模拟使同学学会做客的基本礼节，掌控做客之道；

3、情感立场与价值观：在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。

2说方法

为了充分利用幼儿的新奇心强达到教学目标：在教学中贯彻径直性、游戏性原则，同时运用了观测、操作等教学方法。活动过程中，老师要使每个幼儿都得到进展。在情感方面，还培育了幼儿乐于助人的精神。

3说过程

整个活动分为四个环节

第三环节:情景演练。通过创设情境，同学表演，使同学学有所用，更直观感受做客的礼仪。

第四环节：课程总结。巩固本节课知识，加深同学印象。

《做客》教学设计

1、知识与技能：懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语；

2、过程与方法：通过做客情景模拟使同学学会做客的基本礼节，掌控做客之道；

3、情感立场与价值观：在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。

二、教学重点、难点

重点：学习并掌控做客的相关礼仪

三、教学预备

1、电话、手偶、相关图片、

2、有关款待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。

四、教学过程

〔一〕谈话导入

1谈话：同学们，今日老师给大家带来一位好伙伴，看看她是谁？〔手偶：喜羊羊〕同学们见到它兴奋吗？可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，由于不懂得一些做客的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，珍宝们情愿援助他吗？

2、引入课题：那么这节课就请同学们和老师一起来探讨一下做客需要留意哪些礼仪吧。〔板书课题〕

〔二〕讲授新知，学习做客方式

1、做客前的礼仪

〔1〕讲诉“喜羊羊”做客时遇到的问题。

〔2〕引导同学思索做客前需要做哪些预备工作。〔适时板书〕

〔3〕由同学回答，老师评析并总结——预约、着装、准时。

2、做客时的礼仪

〔1〕过渡语：现在我们知道做客前该预备写什么，哪做客时由该怎样做呢？我们来看一段视频。〔做客视频〕

〔2〕请同学总结做客过程中应当怎么做？〔适时板书〕

★到达伙伴家，应轻扣门或按门铃，门开着，也不擅自进入。

★做客要文质彬彬，主人家全部人，都应一一打呼，尤其是对年长者。

★入坐姿态要端正、自然、不翘腿、不抖动。

★主人给食物或物品时，要起身双手接，并说声“感谢”。

★不乱摸、乱开、乱翻主人家的东西，也不要乱闹、乱闯房间。

★临别时，要礼貌地和主人