高三地理备课组教学工作总结

第第页高三地理备课组教学工作总结

高三地理备课组教学工作总结1

一、指导思想

依据学校领导对教学和教研工作的总体要求，本学期本学科组以提高教育教学质量为核心，创新教学、教研形式，努力提高课堂教学工作的有效性和实效性，以备课组为单位，实施先进教学理念引领下，从教学设计、课堂教学、教学落实到课后反思，开展组内观摩研讨，以达到共同提高之目的。加强高三班级高考备考的科学性、有效性、针对性，切实提高教学质量，促进全组老师教育教学素养的稳步提升。

二、主要任务

1、积极学习各兄弟学校的先进教学理念和有效教学方法，加强组内研讨和听课评课，不断学习和提高个人专业素养。

2、提高教学的有效性，尤其是课堂的有效性，关注同学学情分析。

3、从基础抓起，提高高三地理高考的备考效率，从同学基础和学情出发，有计划、有步骤的开展备考工作。

三、教学工作计划

1、仔细讨论高考趋势，整理汇编校本资料、学案，援助同学打好基础，为了更有效的开展教学，需要从本校同学实际状况出发，对征订的参考书和资料进行整理汇编，突出基础知识和基本技能，突出同学学得好、有爱好的内容，打好基础。

大胆剔除难点，从浅入深，提高同学应试的信心和爱好，讲练结合，掌控考纲要求。

2、积极参与校内校外的听课评课，提高老师个人专业素养

在不断的探究中必定会遇到许很多多的困难和迷惑，要团结全组老师，发挥团队精神和集体聪慧，不断地探讨、反思、总结，因此需要加强集体备课和研讨。不仅要积极互听互评，更要积极参与校外教研活动以及兄弟学校的公开周活动，多向有阅历的同行学习，不断提高个人专业素养。

3、从严要求同学，细心爱惜同学，建立良好师生关系。

良好的师生关系有效教学开展的基础，在严格执行作业检查、教学效果检查的同时，也要热心的关爱同学，与同学沟通，了解同学的困难和困惑，从同学实际需要出发，不断反思自己的教学方法是否合适。同时要多开展形式多样，内容新奇的教学活动，丰富课堂，活跃课堂，与同学建立良好的互动关系。

四、教学进度表

周次/日期教学任务分解及教学进度

1：9.2-.9.8暑假补课月考试卷分析

2：9.9-9.15第6讲

第6讲——地图

第7讲——大气的受热过程及气温空间的分布和时间改变

第7讲——热力环流

3：9.16-9.22第7讲——大气的水平运动及等压线的判读与应用

第8讲——三圈环流(气压带和风带的形成)

第8讲——北半球冬、夏气压中心及气压带、风带对气候的影响

4：9.23-9.29第9讲——锋与天气及冷锋与暖锋的判断

第9讲——低压、高压与天气及气旋与反气旋

第10讲——全球气候的改变与对策及气候类型的分析方法

第10讲——主要气候类型(及自然带)分布与特点

5：9.30-10.3第11讲——水循环及水资源的合理利用

第11讲第12讲——大洋环流模式图和主要洋流分布及其对地理环境的影响

第12讲——图表结合对比寒、暖流特征及讲练

——河流的'主要补给类型及在我国的分布

10.3-10.7国庆节放假

高三第二次月考，评卷

6：10.7-10.13第13讲——地质作用及其对地表形态的影响

第13讲——岩石圈物质循环和河流地貌对聚落的影响

7：10.14-10.20第14讲——褶皱山及相关练习

第14讲——断块山、火山及山地对交通运输的影响

第15讲——地理环境的整体性和差异性

9：10.21-10.27讲练期中复习

10：10.28-11.3期中考试、评卷分析

11：11.4-11.10第16讲——人口的数量改变和合理容量

第17讲——人口的空间改变

12：11.11-11.17第18讲——城市内部空间结构和不同等级城市的服务功能

第19讲——城市化

第20讲——农业的区位选择

13：11.25-12.1第21讲——世界主要农业的地域类型

第22讲——工业的区位选择

第23讲——工业地域的形成及传统工业区与新工业区

14：12.2-12.8第24讲——交通运输方式和布局

第25讲——交通运输方式和布局改变的影响

第26讲——人类与地理环境的协调进展

15：12.9-12.15评卷

第27讲——地理环境对区域进展的影响

第28讲——地理信息技术在区域地理簧经讨论中的应用

第29讲——荒漠化的防治

16：12.16-12.22第30讲——森林的开发和爱护

第31讲——能源资源的开发

第32讲——流域的综合开发

17：12.23-12.29第32讲——流域的综合开发

第33讲——区域农业进展

第34讲——区域工业化与城市化

18：12.30-1.5第35讲——资源的跨区域调配

第36讲——产业转移

19：1.5-1.10期末考试复习，一轮复习知识点回顾

20：1.12-1.17期末考试，讲练

高三地理备课组教学工作总结2

一、指导思想

以新课程改革理念为指导，以《20**年地理高考考试说明》为抓手，以“两效”为重点，根据学校的要求，结合同学的实际状况，在狠抓同学地理基础知识的同时，提高同学的地理基本技能，做到关注每一位同学，重视每一堂课，用好每一分钟，进展每一位同学。

二、复习备考策略

1．加强讨论，提高复习备考的针对性

〔1〕集体讨论近5年的地理高考的特点和命题趋势；

〔2〕重点分析近5年的地理高考试题对地理复习备考的启示；

〔3〕讨论20**年地理考试说明，把握好复习的方向，提高复习备考的效率；

〔4〕讨论学情、学法和教法，做到因材施教、因人施教，提高复习备考的有效性。讨论学情，既需要了解同学在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，知识上存在的疑点和难点、技能上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍；也需要了解同学在学习立场、学习方法、学习习惯上存在的问题和不足。

〔5〕讨论训练题和解题技巧，通过高质量训练题的做答，提炼出解答同类试题的技巧和方法，具备纲举目张的技能。

2．着重复习备考的计划性

〔1〕总体目标

强调基础知识重点化、重点知识考点化、网络知识习题化和习题知识全真化；要求同学对学科内容能知其然、知其所以然、融会贯穿和举一反三，以不变的知识点应付多变的题型和技能考查。

〔2〕阶段目标

第一轮复习2月底前结束，形式为章节单元复习，着重双基，查漏补缺，彻底清除知识结构中理解上的障碍，使知识系统化。

第二轮复习从3月到5月中旬，形式为专题复习，依据高考的'重点、热点内容，打破教材的章节顺次，按知识的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，培育分析地理事物的进展规律和内在联系的技能，提高综合技能。

第三轮复习从5月中旬到5月底，形式为冲刺复习，查看已做试卷中的错题，抓住主干知识，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试技能。

〔3〕同学目标

淡化平均分，追求与其它四门功课的匹配率，紧紧围绕达标率，死盯“边缘生、临界生”，大打盯人战术和感情攻势，目标明确，重点突出。

3．夯实双基，把握复习备考的根本性

〔1〕列出知识清单，扫清理解障碍

自然地理着重理清概念、原理，提炼原理；养好良好的学习和解题的习惯。人文地理关注事物发生背景、产生缘由、引起的后果以及应对的策略。

〔2〕结合高考试题，指出考点要求

通过历年高考试题的做、讲，明确考点的技能要求，突出重点考点、高频考点、改变考点和与热点结合紧密的考点，将考点问题化，或以关键词填空等形式，引导同学看书并掌控。

〔3〕联系区域地理，完善知识网络

老师要充分重视利用地图，重视对各种“图”的专题训练，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理技能，着重培育同学的联系技能，规律思维及空间思维技能。

老师引导同学以课本为本，着重基础知识的掌控、理解与运用，抓住重点骨干知识，突破难知识，构建知识网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的规律性与层次性。

〔4〕精讲精做习题，透析解题思路

“精细化练习”即追求精益求精、精雕细凿，在讲与练的关系上，更加着重以练习为主线；在数量与质量的关系上，更加着重练习的质量；在练习的过程管理上，更加着重练习的全程管理；在老师与同学的关系上，更加着重同学解题的过程体验。要做好选、批、评、补、等环节。

自然地理要擅长运用显性的条件，挖掘隐性的条件，并学会联系和转换，精确的反馈和遴选自己已掌控的知识，从而达到正确解题的目的。人文地理特别要训练同学提高针对性的答题，规范用语，用地理术语表述的技能。

4．重视落实，加强复习备考的实效性

〔1〕要按部就班。“知识——技能——综合素养”是一个进展的过程。因此，在复习中不能操之过急，不能对同学要求太多太高，使之手忙脚乱，无所适从。从第一轮复习到第三轮复习应统筹兼顾而又各有侧重，按部就班，逐步提高，并让同学明白每一阶段复习的主要任务和要达到的目标，以便其自我观照，实时跟进。

〔2〕要抓好常规。即要求同学平常仔细听课，做好笔记，实时预习、复习和完成练习，制定好计划，仔细反思试卷、勤学好问、建立错题集等。

〔3〕要讲练结合。从掌控知识，到知识内化为技能，技能升华为素养，光靠讲是做不到的，每一步都需要辅之以须要的练习，技能在肯定意义上是训练出来的。须要的练习可援助同学发觉自身的问题和不足，深化对知识的理解，提高运用知识的技能，使同学更加精确地掌控知识。一般而言，高三复习备考中，除每节课课堂上要有针对性的练习之外，每一单元或专题复习结束后也需做一次系统的练习。此外，还可通过周练、阶段性调研卷和模拟考试来进行训练。当然，无论那一种形式的练习，选题都须尽量科学规范、合理适度，并针对疑点、突出重点、折射热点；讲评需要实时精炼，有的放矢，多讲方法和过程，多点拨少包办；对于失分较多的知识点，还要进行针对性的讲解和补救性的训练。

〔4〕要加强辅导。这主要包括学法指导、考法指导、心理辅导。采用的形式，既应有集中辅导，更要有个别辅导；既要渗透在平常的上课的过程中，也要抽出肯定的特地时间进行辅导。其中，特别要重视地理薄弱同学的辅导，对地理薄弱的辅导对象，采用面批，谈话等方式进行辅导。不仅要辅导其学习，还要关怀其生活、心理；辅导的内容，不仅要援助其提高学习水平，还要援助其改进学习立场，学习习惯和学习方法。总之，要通过老师的辅导，让更多的同学在高考前达到自己应有的学科水平高度，在高考中发挥出自己应有的水平，使地理学科的弱者不弱，强者更强。

三、教学内容和时间安排

周次节次教学内容和课时安排周考出题顺次：

16专题1：地球与地图、地球的运动规律郭周；

26专题2：大气的运动规律周郭；

36专题3：水循环与水运动、自然灾难杨范；

46专题5：地壳循环的原理与地壳的运动规律范杨；

56专题6：地理环境的整体性与地域分异规律郭周；

66专题7：自然环境对人类活动的影响、专题8：人口城市与交通问题周郭；

76专题9：〔农业、工业、商业、交通等〕区位因素杨范；

86专题5：区域可持续进展范杨；

96专题11：区域定位与区域地理郭周；

106专题12：热点问题与四川乡土地理周郭；

116回来课本，查看错题集杨范；

126回来课本，查看错题集范杨；

136同学自由复习，老师答疑，解题指导、心里疏导郭周。

依据放假以及学校的月考等的安排，可有适当的调整。出题人为前，审题人做题人为后者，且包括完成每个周教学内容的重难点筛选、习题筛选等。

高三地理备课组教学工作总结3

一、指导思想

依据学校领导对教学和教研工作的总体要求，本学期本学科组以提高教育教学质量为核心，创新教学、教研形式，努力提高课堂教学工作的有效性和实效性，以备课组为单位，实施先进教学理念引领下，从教学设计、课堂教学、教学落实到课后反思，开展组内观摩研讨，以达到共同提高之目的。加强高三班级高考备考的科学性、有效性、针对性，切实提高教学质量，促进全组老师教育教学素养的稳步提升。

二、主要任务

1、积极学习各兄弟学校的先进教学理念和有效教学方法，加强组内研讨和听课评课，不断学习和提高个人专业素养。

2、提高教学的有效性，尤其是课堂的有效性，关注同学学情分析。

3、从基础抓起，提高高三地理高考的备考效率，从同学基础和学情出发，有计划、有步骤的开展备考工作。

三、教学工作计划

1、仔细讨论高考趋势，整理汇编校本资料、学案，援助同学打好基础

为了更有效的开展教学，需要从本校同学实际状况出发，对征订的参考书和资料进行整理汇编，突出基础知识和基本技能，突出同学学得好、有爱好的内容，打好基础。大胆剔除难点，从浅入深，提高同学应试的信心和爱好，讲练结合，掌控考纲要求。

2、积极参与校内校外的听课评课，提高老师个人专业素养

在不断的探究中必定会遇到许很多多的困难和迷惑，要团结全组老师，发挥团队精神和集体聪慧，不断地探讨、反思、总结，因此需要加强集体备课和研讨。不仅要积极互听互评，更要积极参与校外教研活动以及兄弟学校的公开周活动，多向有阅历的同行学习，不断提高个人专业素养。

3、从严要求同学，细心爱惜同学，建立良好师生关系。

良好的师生关系有效教学开展的基础，在严格执行作业检查、教学效果检查的同时，也要热心的关爱同学，与同学沟通，了解同学的困难和困惑，从同学实际需要出发，不断反思自己的教学方法是否合适。同时要多开展形式多样，内容新奇的教学活动，丰富课堂，活跃课堂，与同学建立良好的互动关系。

四、教学进度表

周次/日期教学任务分解及教学进度

1：9．2—．9．8暑假补课月考试卷分析

2：9．9—9．15

第6讲——地图

第7讲——大气的受热过程及气温空间的分布和时间改变

第7讲——热力环流

3：9．16—9．22

第7讲——大气的水平运动及等压线的判读与应用

第8讲——三圈环流〔气压带和风带的形成〕

第8讲——北半球冬、夏气压中心及气压带、风带对气候的影响

4：9．23—9．29

第9讲——锋与天气及冷锋与暖锋的判断

第9讲——低压、高压与天气及气旋与反气旋

第10讲——全球气候的改变与对策及气候类型的分析方法

第10讲——主要气候类型〔及自然带〕分布与特点

5：9．30—10．3

第11讲——水循环及水资源的合理利用

第11讲第12讲——大洋环流模式图和主要洋流分布及其对地理环境的影响

第12讲——图表结合对比寒、暖流特征及讲练——河流的主要补给类型及在我国的分布

10．3—10．7国庆节放假

高三第二次月考，评卷

6：10．7—10．13

第13讲——地质作用及其对地表形态的影响

第13讲——岩石圈物质循环和河流地貌对聚落的影响

7：10．14—10．20

第14讲——褶皱山及相关练习

第14讲——断块山、火山及山地对交通运输的影响

第15讲——地理环境的整体性和差异性

9：10．21—10．27讲练期中复习

10：10．28—11．3期中考试、评卷分析

11：11．4—11．10

第16讲——人口的.数量改变和合理容量

第17讲——人口的空间改变

12：11．11—11．17

第18讲——城市内部空间结构和不同等级城市的服务功能

第19讲——城市化

第20讲——农业的区位选择

13：11．25—12．1

第21讲——世界主要农业的地域类型

第22讲——工业的区位选择

第23讲——工业地域的形成及传统工业区与新工业区

14：12．2—12．8

第24讲——交通运输方式和布局

第25讲——交通运输方式和布局改变的影响

第26讲——人类与地理环境的协调进展

15：12．9—12．15评卷

第27讲——地理环境对区域进展的影响

第28讲——地理信息技术在区域地理簧经讨论中的应用

第29讲——荒漠化的防治

16：12．16—12．22

第30讲——森林的开发和爱护

第31讲——能源资源的开发

第32讲——流域的综合开发

17：12．23—12．29

第32讲——流域的综合开发

第33讲——区域农业进展

第34讲——区域工业化与城市化

18：12．30—1．5

第35讲——资源的跨区域调配

第36讲——产业转移

19：1．5—1．10期末考试复习，一轮复习知识点回顾

20：1．12—1．17期末考试，讲练

高三地理备课组教学工作总结4

本学期高三高三年地理以新课程理念进行教学，高三教学中从传授知识为重点，转变从技能的培育中猎取知识，做到技能和知识并重，同时还要重视同学情感目标的评价。

完成高三年上册共有五章，高三年上册共有四章的各章教学任务。

着重导学案的应用和系列练习的编写，导学案留意培育同学的自学技能，强调同学学习过程的情感体验；系列练习以新课程标准为指导，做到不遗漏重点，不全面铺开，做到少而精。

教学中加强了地图知识的讲解和地图的应用。

一、全面完成本学期的教学计划。

二、备课组常规活动。

加强集体备课，每一周进行一次集体备课，依据教材和教法确定教学目标，特别着重技能目标和情感目标的确定，以达到完成知识目标。依据教学目标共同探讨教学中的重点和难点，分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法，应用何种教学手段激活课堂。

在学校公开课周仔细听高三地理课和其他学科的课，了解各个老师上课的特点和汲取其优点，了解各学科之间的相互关系和知识渗透。

平常也能听高中地理课，分析高中课程如何应用高三的地理知识，如何用高中的理论分析高三的地理现象，在教学中才能如何为同学在今后的高中地理学习打好基础知识，尽量为同学将来的学习培育学习技能。

听其他学校的课，比较其他学校的地理课教学进度和教学方法，学习众老师各种优良的教学方法为我们所用，衡量自己在厦门市地理老师中的水平地位，树立信心，超越他人和超越自己。本学期多人次参与厦门市地理课堂教学讨论，听了多节其他学校的地理课，学习了其他学校老师的优点，也衡量了解我校地理老师的优秀水平。

三、备课组的.教研活动。

继续进行高三、高三地理中进行网络教学的讨论，完善情境教学的课题讨论，分析高三教学中重点和难点如何用情境教学的方法进行强化和突破，分析教材中的那些内容可以应用情境教学激活课堂，为今后建立情境教学资源库提供理论基础和方向

参与高三科技创新活动，指导同学撰写创新论文，成果不抱负。

四、参与学校地理教研组的一切活动。

全校地理教研组一盘棋，高三地理备课组是学校地理教研组团队的一部份，参与本学期学校地理教研组的全部教学教研活动，共同完成学校领导给地理教研组的任务。参与厦门市《中学地理案例教学讨论》，高三部完成了“厦门的飑线、冰雹、雷暴灾难”章节部分。

高三地理备课组教学工作总结5

本学期我们高三地理备课组由四位老师组成，负责8个班级的地理教学及其相关工作。在已经结束的这一学期里，我们地理组老师在教育教学第一线的岗位上兢兢业业，不遗余力，勤奋踏实，较好地完成了各项教育教学工作任务，并力争做好每一项工作。现将本学期所做过的工作作一小结。

一、加强集体备课，统一教学思路：充分利用每周五的教研活动和集体备课，有计划、有针对性地研讨、分析教材，做到组内统一备课、统一进度、统一教案、统一作业、统一练习题。并了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了地理课的教学任务。

在平常的教学过程中做到课堂教学的完全公开，在本备课组内开展教学研讨，逐步形成了相互观摩、积极研讨的好氛围。老师每听一节课，都相互沟通看法，确定优点、指出缺点，使老师得到了快速地成长，老师在上好每堂课的基础上，面对同学厌学，不重视地理学科的学习现状，努力思索，查找突破口，寻求新的教学策略，采纳最适合自己的教学手段，激发同学的学习爱好，提高课堂教学效果。

二、试行小组合作探究式方法进行地理教学。我们经过商讨决断，在一些简约点的章节中，在适当的时机，让同学自由争论，通过小组合作探究的方式来解决一些简约问题，起到初步培育同学技能的`作用，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

三、做好考试质量分析，加强教学反思。每次阶段性考试之后，组内第一时间探讨考试反馈状况，分析其中得失，利用集体备课仔细分析个中缘由，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。

四、团结组内成员，打造和谐团队：多听公开课，不但要绝对参与文综组的公开课，我们组内也常常相互听课，一起听的课做到一起评课。虚心向校内外的各位老师学习，利用一切空余时间，不仅听还评课，回来沟通，吸取阅历及好的教学方法。全部老师都仔细学习了教育理论和新课程标准，钻研教材，充分利用教学资源和互联网，分头查找资料，分工合作，做到了资源共享，提高了课堂教学效率和质量，激发了同学爱好，而且有利于本学科资料的积累和补充。

一起讨论课标和教材，探究适应同学的教学手段，有同学主体意识，有意识的培育同学的参加意识、养成意识和公正竞争意识，给自己加压，努力提高自身素养，以适应时代要求。

五、完成学校领导交与的其他任务。

本学期，我们主要承受并超卓地完成如下这些工作：

1.本校新老师培训;

2.本校新老师培训的示范课活动;这些工作都取得了良好的效果，得到各级领导的认可和表彰。

我们在取得一些成果的同时，也存在一些问题急需解决：同学不重视地理的现象还比较普遍，我们要增加措施，提高同学学习的爱好;教学技能还需进一步提高;教学理念还需更新。

在下学期中，我组将继续以积极姿态投入到教育教学中，争取更大的成果。

高三地理备课组教学工作总结6

本学期我们高三地理备课组由四位老师组成，负责8个班级的地理教学及其相关工作。在已经结束的这一学期里，我们地理组老师在教育教学第一线的岗位上兢兢业业，不遗余力，勤奋踏实，较好地完成了各项教育教学工作任务，并力争做好每一项工作。现将本学期所做过的工作作一小结。

一、加强集体备课，统一教学思路：充分利用每周五的教研活动