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文档简介

小学数学教师教育授课个人工作总结本学期，我作为交流教师抵达海北路小学支教。担当课改初步年级三年级一班数学授课，班级人数41人。从城市小学抵达农村小学，感觉学生的素质差异比较大，以前的授课方法有好多学生不适应，需要重新调整体授课方法。三年级是课改初步年级，授课上没有现成的授课套路可以参照，需要用新的授课理念指导授课。面对教材、学生两方面的不熟悉，我感觉了空前未有的压力。现总结以下：一、通览课改教材，做到从全局上掌握教材。由于是第一次接触新教材，对于新教材的结构和系统都不熟悉，为了赶忙地认识新教材并掌握新教材，在开学初我们三年级教研组的老师坐在一起，将课改年级一至三年级的教材进行了通览，比较了新旧教材的内容的不同样，与同组教师交流了自己在接触教材时的迷惑，认识了本册教材与其他几册教材的联系，做到从整体上掌握好教材。二、加强业务学习，提高自己的专业涵养。学习如逆水行舟，不进则退。今天的教育授课工作决定我们必定加强教师业务学习，使学习成为自己的内需。第一加强理论学习。没有授课理论支撑的授课犹如无源之水，无本之木，最后必然成为固步自封的—————。其次要加强授课实践的三、优化授课方法，用新的授课理念指导授课。在过去的授课中自己积累了必然的授课经验，但是当我面对新教材时感觉过去的授课——文章本源网，仅供分享学习参照~1~方法需要重新调整。新教材从侧重知识教授的结果转变为侧重知识的教授的过程，过程性议论作为授课的重点。新教材中没有出现计算法规、定理定义等概括性的语言。那么如何从数学学科知识的建构上让学生掌握知识的重点，是我努力在研究的。1、侧重过程的授课，采用直观操作法、学具演示法2、改进课堂授课，因材施教分层次授课。四、加强差生指导，使学困生在原有基础上有所进步。由于地域的特点，学生中学困生很多，大体有十来个人，这些学生在学习能力、学习方法上都和其他学生有很大的差距。正是由于这些学生，使得课堂授课的推动很费力，整个班级的整体学习成绩不高。针对这些情况，我利用下午放学时间有计划的给这些同学补习。五、骨干示范作用，带动其他年轻教师的提高。——文章本源网，仅供分享学习参照~2~内容总结

（1）小学数学教师教育授课个人工作总结

本学期，我作为交流教师抵达海北路小学支教

（2）从城市小学抵达农村小学，感觉学生的素质差异比较大，以前的授课方法有好多学生不适应，需要重新调整体授课方法

（3）三年级是课改初步年级，授课上没有现成的授课套路可以参照，需要用新

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