《应用文写作》（李永霞）401-602 教案 第17课 礼仪文书写作（二）

17礼仪文书写作（二）第17礼仪文书写作（二）第课第课礼仪文书写作（二）PAGE第课礼仪文书写作（二）PAGE917PAGE8PAGE8课题礼仪文书写作（二）课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：了解名片的概念，以及撰写的注意事项掌握名片的结构与写法了解欢迎词与欢送词的概念，以及撰写的注意事项掌握欢迎词与欢送词的结构与写法素质目标：常怀感恩之心，常葆进取之志，常存敬畏之念，真正做到立身不忘做人之本教学重难点教学重点：名片的概念，欢迎词与欢送词的概念教学难点：名片的结构与写法，欢迎词与欢送词的结构与写法教学方法讲授法，讨论法、启发式教学法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计考勤（2min）→问题导入（5min）→传授新知（20min）→探索训练（18min）案例导入（5min）→传授新知（20min）→探索训练（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入（5min）【教师】提出问题你知道商业交往的第一个标准官式动作是什么吗？【学生】聆听、思考、举手回答通过问题导入的方法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣传授新知（20min）【教师】总结学生的发言，导入本节课课题：掌握名片的结构与写法（一）名片的概念名片是标示姓名及其所属组织、公司单位和联系方法的一种文书。名片是新朋友互相认识、自我介绍的最快有效的方法。交换名片是商业交往的第一个标准官式动作。【多媒体】教师组织学生扫码观看“交换名片的艺术”视频（详见教材），加深学生对名片的理解（二）名片的结构和写法【课堂互动】教师提出问题：“一张名片上一般要印有哪些内容？”，并随机邀请学生进行回答【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，引出名片的结构和写法名片上印有个人的职称、姓名、地址、电话、传真等。【多媒体】教师展示“名片的结构模板”（详见教材），帮助学生了解名片的结构另外，标志和图案为名片的造型构成要素。标志：用图案或文字造型设计，或者是注册的商标或公司标志。图案：形成名片特有的色块构成。轮廓：名片的轮廓不要太奇特、太刺眼，不要喧宾夺主。（三）撰写名片的注意事项名片的文案分两部分，一部分是主题文案，另一部分是辅助说明文案。在构图的安排中需要注意以下几点：（1）名片的文案内容要简练概括，信息传递准确，主题文案与辅助说明文案要主次分明。主题文案与辅助说明文案在字体的运用上要有区别，在字体的尺度上要有所不同。（2）文案的版式段落要编排整齐，美观大方，讲究形式美，不要松松散散，杂乱无章。（3）从视觉上讲，行距一定大于字距。这样可以加强行的整齐清晰，有助于清除阅读时产生的视觉疲劳，提高可读性。（4）名片的字体要规范，字体尽量少用或不用繁体字。（5）中外文对照的名片设计应以中文为主。（6）名片文字的组合设计与排列。在名片中占有名片的构图比例最大的是文字，所以文字的设计与排列显得相当重要。符合艺术形式规律的文字组合与排列同样具有美的享受。文字的设计：主题文字一般采用端庄大方的黑体、宋体、隶书等，字号比辅助说明文字略大；辅助说明文字一般采用宋体，有时也采用黑体或斜体。文字的编排设计：文字在名片设计中有齐头、齐尾、虚实、前后、居中、分割、组合等多种形式。把名片的文字进行多种方式的组合与排列，会形成丰富多彩的视觉效果。（7）名片的文案与空白的对比关系。名片的文字与空白是相互衬托的关系，设计一张名片包括标志、色彩主题方案、辅助方案等，这些内容总要有一个整体规划，主次安排，既要形成统一画面又要注意对比关系。【例文感知】教师展示“名片”（详见教材），并对其进行点评：这是张简洁清新的名片，名片标明了名片持有者的基本信息。【学生】观看、聆听、感知、理解【学生】聆听、理解、记录通过理论讲解、举例、提问等教学方式，让学生了解名片的相关知识探索训练（18min）【教师】组织学生设计一张名片步骤：（1）每个人自由设计一张名片，设计过程中要注意名片的文案、版式、字体等内容。（2）设计完成后，教师将同学分为五组，同学分组讨论，评选出最优名片。（3）教师对每个小组的活动情况作出评价，并对小组评出的最优名片进行打分。（4）教师做总结性发言。【学生】设计、分组、讨论、评选【教师】对每个小组的活动情况作出评价通过探索训练，加深学生对名片的认识和理解第二节课案例导入（5min）【教师】讲述“情景引入”中的案例（详见教材），并提出问题小刘该如何写好这篇欢迎词？【学生】思考、举手回答通过案例导入，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知（20min）【教师】通过学生的发言，引入新的课题：掌握迎送词的结构与写法一、迎送词的概念行政机关、企事业单位、社会团体或个人在公共场合欢迎或欢送友好团体或个人来访时致辞的书面文稿称为迎送词。它是欢迎词和欢送词的合称。【课堂互动】教师提出问题：“欢迎词和欢送词的侧重点分别是什么？”，并随机邀请学生进行回答【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答欢迎词侧重于表达愉快的心情，而欢送词则侧重于表达依依惜别之情。欢迎词和欢送词的作用主要是交流感情，传递信息，促进友谊的加深。因其都要在适当的氛围中或欢迎、告别会上进行演说，其写作要求也就有许多共同性。二、迎送词的结构和写法迎送词一般由标题、称谓、正文和落款四部分构成。【多媒体】教师展示“迎送词的结构模板”（详见教材），帮助学生了解欢迎词与欢送词的结构（一）标题标题的结构形式可以分为以下三种。致辞者+致辞场合+文种名称（或致辞）：这种形式适合正式场合，如“陆通总经理在欢迎北京考察团招待会上的致辞”。致辞者+致辞对象+文种名称：如“××校长致2019级新生的欢迎词”。以文种名称构成：如“欢送词”。（二）称谓应按被迎送对象的传统习惯称呼，并使用尊称，如“尊敬的”“敬爱的”等修饰语。迎送对象应概括完全，除主要负责人、领导者称其姓名职务外，对其他随从人员或在场的人员可使用泛称，如“女士们”“先生们”“朋友们”等，以示礼貌、亲切。正文迎送词的正文一般由开头、主体和结语三部分构成。（1）开头。常用“请允许我代表”一类的套语表达迎送之意。语言要具体、简洁，恰如新闻的“导语”，把自己的情感迅速、准确地传递给在场听众，营造出热烈、欢快、友好的气氛，为主体做好铺垫。（2）主体。主体部分内容要因人而异，因事而异：可以追溯双方交往的历史，说明双方合作的成果和经验；可以谈对方此行对于增进友谊、推动共同事务发展的作用和意义；可以赞赏对方作出的努力，阐述对下一步活动的认识和展望，等等。总之，主体写作应针对宾主双方熟知的内容，纵贯横连，以达到缩短双方距离、融洽关系、增进友谊的目的。（3）结尾。结尾是对主体内容的概括和总结，一般要对对方表示良好的祝愿和热切的希望。祝愿的顺序为：首先是对主宾的祝愿，其次是对其他宾客的祝愿，最后是共同的祝愿。言辞要恳切而富有感染力，给主客双方留下美好的回忆。（四）落款落款应注明致辞者的姓名及致辞日期。标题中已说明致辞者的，此处也可不署名。撰写迎送词的注意事项【课堂互动】教师提出问题：“撰写迎送词时，我们需要注意些什么？”，并随机邀请学生进行回答【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，引出撰写欢迎词与欢送词的注意事项（1）选材要精当、典型。应选用宾主双方熟知的最有说服力的材料。（2）结构要清晰、紧凑、完整。（3）语言要富有抒情性、使致辞热情洋溢，礼貌周到，通俗易懂，简短而有力。（4）表达宜以叙述为主，抒情含蓄，议论精要。忌浅薄、俗气、装腔作势。【例文感知】教师展示“国家主席习近平在APEC欢迎宴会上的致辞”（详见教材），并对其进行点评：这篇APEC宴会欢迎词结构工整，逻辑清楚：欢迎词首先表达对各位来宾的欢迎和感谢；其次简单介绍了宴会场所水立方；最后以关注北京环境问题引出此次会议的议题并说明了宴会场所定为水立方的原因。其用词沉稳亲切，因语言表达口语化而富有感染力，符合宴会这种较为轻松的场合。【学生】观看、聆听、感知、理解【学生】聆听、理解、记录通过案例分析、理论讲解、举例、提问等教学方式，让学生了解迎送词的概念、结构、写法等相关知识探索训练（15min）【教师】组织学生根据下列材料撰写一篇欢迎词A校的学生会代表团要去B校进行友好访问。B校的学生会主席需要在访问当天的欢迎活动中致欢迎词。假设你是B校的学生会主席，请根据本节所学知识写一篇对A校学生会代表团的欢迎词。【学生】构思、撰写【教师】巡堂辅导通过探索训练，加深学生对迎送词的认识和理解课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了名片的结构与写法，以及迎送词的结构与写法，希望大家在课下多加复习，巩固课上所学知识，为后面的学习打下良