PEP人教版英语五年级上册 Unit 5 《There is a big bed》大单元作业设计

1（PEP五年级上册）一、单元信息本123456二、单元分析课程标准对本单元的相关陈述:2读：能根据拼读的规律，读出ai和ay字母组合的单词；能正确朗读Let’3是学生们最喜欢的板块，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事课时是阅读课和复习课，学生能读懂Rea4be的单复数形式的应用容易混淆，所以在教学的过程中，老师会设计三、单元学习与作业目标1-5.能够使用句型“Thereisa...in/on/...Thereare...in/on/...”5和词组：bike,clock,photo,bottle,plant,能够说出、辨认、抄写五个表2.通过作业活动，复习巩固所学句型，能够使用”句型“Thereisa...in/on/...Thereare...in/on/...”,能在情境中使用句型“Thereis4.通过作业中的TreasureHunting藏宝图、过程性的自我评价等进步、不足对应单元学习目标2-1,2-2,2-3）物品的相对位置，提高观察能力、逻辑思维能力对应单元学习目标3-1）四、单元作业设计思路年级上册Unit5Thereisabigbed单元作业的设计为例，介绍一下单6楚地了解本单元的学习目标是什么，并在完成作业的过程中自主监控学习目标7由于课堂时间有限，教师可以发挥单元作业的补充功能，通过在其中设Readingforpleasure板块，适当补充与本单元主题相关的课外阅读。本单元8五、课时作业9评价价更好的认真完成作业，也可以欣赏其他学生Lookandwrite.观察Zip家的4.作业分析与设计意图具体的方位介词的应用。学生通过这题可以更好地80%的学生能够完成，学生容易出错的地方可能还是2.我能收集ai和ay字母组合的（2）设计意图：通过制作词汇树的方式，将知识巩固与锻炼学生的动手能read.绘本阅读：选择以下一篇绘本来阅读。通过视频的方式2.时间要求：15分钟3.评价设计学生在阅读的过程中就是一次巩固和学习ai和ay字母组合的单词。老师通过学Look,readandchoose.看一看,根据图片内容,选本题主要考察学生对于方位介词的理解和应用，还需要学生通过观察来推（2）设计意图：本题主要检测学生对本单元重点知识方位介词的运用。通（2）设计意图：通过观察两幅图的不同之处的设计，帮助学生学会观察、2.时间要求：15分钟3.评价设计句型的实际生活中的应用。TaskA-C,难度也是逐步升级，学生根据自己的学习（2）设计意图：学生个性化选择方式自主介绍客厅或卧室，可以画也可以写，还可以使用录音或者录像的方式进一步展示。从说到写，再到自主介绍，Readandchoose.几位哥哥姐姐想在房屋租售处租房，请你根据他们答案解析：通过找段落中的关键词，如第一段的bookshelf,第二段中的bigbed,第三段中的fridge,第四段中BCBDAD2.时间要求：15分钟3.评价设计（1）作业分析：此题是课外拓展题，是关于情感教育的作业内容。学生通（2）设计意图：丰富的课程资源是连接教材内素。由于课堂时间有限，教师可发挥单元作业的补充功能，通过在其中设置Readingforpleasure板块，适当补充与单元主题相关的课外阅读。本单元的文化教师补充了Takecareofyourtrash拓展阅读作为选做题，提高学生的环保意识。六、单元质量检测作业作业分析:以手抄报的作业形式来检测学生的单元知识掌握情况，避免了机()1.A.rainy三、听录音,判断下列图片与所听内容是(T)否A.theirA.grandmotherB.grandmother'A.lotsB.lotofC.lotsofA.bottleB.A.behind()9.—isthebike？—ItisbehindJohn:They'renearthewinMike:IoftenplaybaJohn:YouhaveahealD.ButIdon'tlikeplayverynice.Ihavemyown(自己的)bbooks.Therearemanystorybooksandaplaybasketballintheafterno任务一:阅读短文,选择与短文内容相符的物品,并将其序号填入相应的圆圈()5.Therearesom()6.Therei仔细观察图片,根据示例,用Thereis/Thereare句型描述房间,