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PAGEPAGE1初中道德与法治课中加强道德实践的应用探究率与质量。本文阐述了初中道德与法治课中加强道德实践的应用探究。【关键词】道德与法治；初中阶段；道德实践；应用探究更好地进行学习，进行深入的探究，最终使教育教学的质量得到提高[1]。而在学习热情，让学生在学习的过程中得到真正的提升。一、在开展初中道德与法治课程时加入道德实践的重要意义1.1改变传统的教学模式由于开展初中阶段的道德与法治课程主要目的便是为了培养学生的思想道身的实践能力并没有得到提升，并不能说是真正达到了培养的目的[2]。开展初通过道德与法治课程，最主要的目的便是提高学生的社会责任感以及实践能力，学氛围，使得传统的教学模式发生改变[3]。1.2重视学生的生活行为以及课堂内容之间的联系力[4]。还有一些初中阶段的道德与法治教师在教学的过程中仅仅只是讲述一些二、通过一些社会热门事件来开展道德与法治实践活动来，而且还能够对学生进行行为指导，实现道德实践的效果[5]。例如：当在教析出驾驶员以及行人均需要各自注意的问题。教师还可以让学生们进行角色扮高。三、引入生活化实践教学，拉近学生生活与课程的距离知识[6]。教师需要通过学生生活中的内容来拉近学生与课程的距离，使教学的质量与效果得到提升[7]。例如：当在教学《情绪的管理》时，教师便可以开展学效果的提高，使得生活化道德与法治的实践教学得以落实[8]。四、进行情境创设，提高学生的学习热情与学习兴趣教学的过程中，教师可以通过情境创设的方式来进行教学，通过情境创设，教学《师生交往》的时候，教师便可以通过这一节内容来拉近师生之间的距离，教师可以开展一个分享会活动。在课堂教学中，教师分享一些关于自己的事情，到乐趣，最终使教育教学的有效性与效率得到提升。五、结语是非常重要的。通过道德与实践，真正培养学生良好的道德水平以及道德素养，让学生在学习的过程中得到全面且综合的提升。【参考文献】[1]李红玲.初中道德与法治课中加强道德实践的应用探究[J].2019,002(003):P.102-103.[2]吴静.情境教学在初中道德与法治课中的应用探究[J].情感读本,2018,000(027):20-20.[3]红玲李.初中道德与法治课中加强道德实践的应用探究[J]. 66.[4]谷士豪.互动教学在初中道德与法治课堂中的应用探究[J].考试周刊,2019，000(78)：136-137.[5]黄天菊.优质提问教学法在初中道德与法治课堂应用的实践探究[J].明日,2019(37):0192-0192.[6]王贵录.初中道德与法治课实践性教学探究[J].中学课程辅导(教学研究),2019,13(14).[7]高莹.体验式教学在初中道德与法治课中的应用探究[J].新课程(中学),2019,000(1)：12-12

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