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文档简介

摘和教室的整洁、有序，培养学生的“主人翁”意识。关键词：劳动教育卫生习惯养成主人翁引言：当代的小学生生活环境优渥，进入校园后，“主人翁”意识、集体意识不强，的成长，在劳动教育中有效培养学生的“主人翁”意识。立“主人翁”意识，就需要培养学生集体意识、劳动意识、卫生意识。人翁”意识。主要有以下三项工作：一、提高认识，沉浸式体验，培养良好习惯的环境。针对“卫生”认识方面，我说：“优美的小区环境，让人们乐意居住；班级环境呢？”学生会纷纷回答的，这时我会强调：“曹老师不喜欢三类学生，用，作为老师，我要弯下腰、带头捡，每次在教室，经过卫生区，看见了垃圾、发现了纸屑，我会主动、及时地把它捡起来，慢慢地扔进纸篓，在打扫卫生时，及时清理完毕，怎么？难道教室地面会往外“长”纸屑?孩子们哄堂大笑，接着果才更高。二、在劳动教育中，培养学生“主人翁”意识1.自己的事情自己做“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠人靠天靠祖宗,不算真好更好的效果。这样的劳动课，让学生学有所获，学有所得，并能在生活中操作。沫为止，接着挂在晾衣架上，放在太阳底下晒干，就完成了。学生的自信心和劳动能力。2.集体的事情积极做学校生活中，为他人着想，多关心他人，帮助他人，是非常好的精神面貌。自己的书房里整理好书桌，劳动课上的收获能付诸行动。教室是我家，班级卫生靠大家。通过班会教育，并让学生讨论，我们思考：如何才能拥有干净、整洁的教室环境?孩子们经过一段时间的生活，加上自己的思考，达成共识：每个人保持自己卫生责任区整洁；不乱撕本子、不乱丢垃圾:的学习和讨论：我和孩子们共同制定“保护卫生”的规章制度，要求大家遵守、互相监督。的孩子形成一种“讲卫生”的习惯，课间发现纸屑能主动地捡起来。深作用于孩子们的行为中。讲卫生——从劳动中明白了整洁环境需要自己爱护。3.我做班级小主人自己整理。的学生，从幼儿园的全托到小学的自立，还是有一段漫漫路可走！相互帮助中体会到同学之间的关爱，争做班级的小主人。的孩子，在对待周围人的态度上是完全不同的。”识，促进学生的卫生习惯养成、自我成长，提高个人的综合素养。参考

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