幼儿园新生家长会方案

第第页幼儿园新生家长会方案

幼儿园新生家长会方案1

活动目标：

1、援助孩子尽快熟识幼儿园，适应集体生活，喜爱上幼儿园。

2、让家长了解幼儿园的教育目标，更好的协作老师作好班级工作

活动过程：

一、介绍幼儿园基本状况

二、幼儿园的教学状况

1、老师状况介绍

2、幼儿园的课程〔海南版主题课、奥尔夫音乐、国学、安全教育〕

三、我园的作息时间〔略〕

四、要求家长协作幼儿园做的几件事情〔结合实例谈〕

1、遵守作息时间，幼儿在园时间是7：30———17：00。早上入园时间7：30，下午离园16：35。

2、关于入园、离园的问题。

★幼儿入园、离园请家长协作老师做好晨检、接送卡工作。

★假如中午要带孩子回家那么请你在11：15到11：30跟门卫讲，才可进教室领孩子。

★严格执行接送卡制度、家园共育。

3、要求幼儿不随意缺席，有病有事要请假。

4、老师需要家长协作收集的废物盼望积极支持。

5、在家让孩子学会自理大小便。最好能拿一套衣服来园以便换洗。

6、为了孩子的健康，有病史的幼儿家长请告知老师，以便非常照看。

7、假如你的电话号码有变动请实时告知我们，以免有急事时联系不上。请家长记好班上老师的`联系电话：

8、为了稳定孩子的心情，开学的时候家长可以为孩子预备一样自己喜爱的玩具来园。

五、向新生家长宣扬如何让孩子顺当度过入园关。

敬爱的家长，教育好孩子是您和我们的共同愿望。在您的鼎力支持下，让我们家园携手，共同促进孩子的健康进展。我们将更加努力工作，不负重托。再次诚心祝福您您家庭美满！

幼儿园新生家长会方案2

一、设计意图

开学初老师经常发觉：幼儿们许多不愿与同伴玩，有的就算是情愿和同伴玩但不会玩；有的比较自私，事事以自我为中心；与小伙伴争抢玩具；每天推人、抓伤现象较多，甚至间或还有咬伤等，就班级幼儿的交往技能现状做了家庭问卷调查，结果显示大多数家长事事都依着幼儿。虽然幼儿已有半年的幼儿园生活阅历，但因这个年龄段的幼儿比较有性格，生活阅历缺乏，在与同伴交往时简单发生冲突，且不懂得处理纠纷的方法。因此，我们想通过这个主题家长会，向家长解读幼儿的年龄特点，分析幼儿的交往行为，通过多途径的“大带小”活动，让小班幼儿对大班幼儿的交往行为进行仿照、学习，提高小班幼儿交往技能，同时也让家长全面了解并指导幼儿正确交往。

二、活动目标

1、通过多元化的“大带小”活动，让幼儿学会理解，懂得谦让、合作、共享，提高小班幼儿的交往技能。

2、让家长了解班级动态，家园互动，共同促进幼儿交往技能的提升。

三、活动预备

1、前期问卷调查及分析报告。

2、班级问题讨论状况和实施方案。

3、社区活动记录表。

4、老师要充分了解班级幼儿的整体状况和个体特点，用数据和事实说话，让家长信服。

5、预备好会场，创设同等的沟通环境，为积极沟通做一个良好的环境预备。

四、活动时间：

**月**日下午

五、会议流程及内容

〔一〕开场白

敬爱的各位家长伙伴们：

大家好！很兴奋本学期由我和另外两位老师一起见证您孩子的成长。感谢大家在百忙之中抽出时间参与这次会议，我代表三位老师对你们的到来表示激烈的欢迎！为了更好地提高幼儿的交往技能，盼望通过今日的相互学习、相互沟通，使家园协调全都，共同把孩子教育好、培育好。我相信在大家共同努力和协作下，幼儿们肯定会开心地渡过每一天。

〔二〕问卷调查分析报告

通过分析调查问卷，针对每一个详细问题，使大家了解小班幼儿在家庭中交往技能的现状。从调查表中能够看出家长能认识到培育幼儿交往技能的重要性，但有时因工作忙或者别的缘由疏于对幼儿交往技能的正确引导。同时也盼望老师能多组织表演游戏等活动来熬炼幼儿的语言表达技能，多给幼儿提供熬炼的机会，多鼓舞幼儿大胆地与同伴交往。另外还有不少家长介绍了许多家庭育儿的良好建议，如多带幼儿参与聚会，多让幼儿与其他小伙伴沟通，多熬炼幼儿独立的性格，多让幼儿与他人合作、共享等活动。

〔三〕小班幼儿交往的年龄特征分析

小班幼儿的交往范围小,活动中只关注自己,他们喜爱独自操作、平常活动经常是一个人独自若角落抚弄材料，很少与人交谈,更加缺少就操作中的有关问题与同伴沟通，即使有沟通也是很快结束。这个年龄段的幼儿喜爱仿照，看见别人玩什么，自己也玩什么，在家里仿照大人活动，在托儿所仿照小伙伴、老师行为，仿照大多是一些详细、简约的外部动作。交往更多的是以玩具为中介而发生的,但这种交平常常是以负面的形式涌现,如玩具被别人拿走发生争吵，但渐渐的在老师的引导下,他们也开始关注别人的语言和行动,并作出简约的回应。

〔四〕幼儿在幼儿园交往中的几种表现及行为分析

1、“我才是最棒”型

这类型的幼儿在行为上是特别强硬的，喜爱和大人交往，与同龄幼儿交往稍有不顺就会尖叫、打人、抓人，以自我为中心且带有攻击性，不顾他人感受，做事又缺乏耐烦。其实，这类幼儿是不知道如何应对困难，不知道如何宣泄自己的不良心情。

2、“什么都是我的”型

这种类型的.幼儿往往给人的印象是有些霸道、不明事理，甚至是有些自私、占有欲强。玩具永久是别的小伙伴手里的好，需要就径直去抢。好吃的东西就从小伙伴的碗里抢，不好吃的就径直拨到别人的碗里。他们好像难以理解“我的”和“你的”之间的差别，在他们头脑里好像只要自己需要那都是“我的”。现在的幼儿大多都是独生子女，一不顺心就大呼小叫，几乎全部的需求都能实时得到满意，也难怪他们对需要的、喜爱的东西不分彼此了。由于在他的观念中，全部的东西都是自己的。可是，当他来到小伙伴的群体中，这种原有的观念就行不通了，于是他就通过抢来达到目的。

3、“不要欺侮我”型

这类幼儿在幼儿园里常常受到委屈，不敢抵抗也不敢跟老师说，但回到家里跟大人说，一方面是盼望从家人这里得到劝慰，另一方面是期望大人能够援助自己，他们最缺乏的就是勇于面对困难的志气和方法，在同伴中找不到自己的位置。

4、“我不好意思”型

这类幼儿在家、在外表现迥乎不同，民间俗称“在家是条龙，在外是条虫”，平常在家或单独面对个别同伴或老师时，说得井井有条，一让他到集风光前回答下列问题，总会说“我不会”“我不好意思”，表现得极度缺乏自信。许多时候，我们在家里对幼儿千般呵护、万般疼爱，于是家庭就成了幼儿最好的港湾，幼儿感到安全、美满与满意，可与此同时，也扼杀了幼儿单独面对风浪的技能。

〔五〕开展“大带小”活动的目的和意义

交往既是人的需要，也是现代社会对人的要求，小班同伴交往活动是幼儿生活和教育的重要组成部分。《指南》指出：“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观测和仿照潜移默化地进展起来的，这对幼儿的成长、对他们今后融入社会有非常重要的意义。”因此，我们应以大班哥哥姐姐为榜样，通过对他们仿照、学习，从多种形式的“大带小”活动着手，为幼儿提供多途径的交往形式。由于小班幼儿限于身心进展水平,各种知识、技能远不如大班幼儿,大班幼儿的涌现无疑会起到榜样的作用,同时也能起到“小老师”的作用。小班幼儿有很强的仿照技能,他们不仅可以向大班幼儿学习幼儿园常规,还可以学一些简约的技能，通过交谈对话,熬炼幼儿的说话技能,促进语言的进展，从而渐渐培育小班幼儿掌控初步的社会交往技能。

〔六〕本学期讨论重点

首先要解决如何清除幼儿间的生疏感，让幼儿间相互接纳，然后慢慢从大班哥哥姐姐身上学会谦让和如何关怀、照看别人。可以开展以下活动来援助幼儿逐步提高交往技能。

1.不定期开展幼儿园“大带小”活动与社区“大带小”活动

A.社区生日会

B.社区风筝大赛

C.亲子农场郊游

D.儿童节派对

2.开展各类游戏，让幼儿学会共享与合作。

〔1〕开展一系列共享活动，让幼儿通过对大班哥哥姐姐行为的仿照，渐渐转化为我要共享。

A.晨间交谈：《趣闻连连谈》《我最喜爱……》

B.音乐游戏：《好伙伴》《找伙伴》

C.共享活动：《特色小吃》《自制蛋糕》《水果沙拉》

〔2〕提供机会，开展合作游戏，让幼儿懂得如何合作。

A.手工活动：《一起制作星球》《小蝌蚪》

B.生活活动：《哥哥姐姐教我穿衣服》

C.户外绘画、合作绘画：《拓印树叶》《石板画》《沙画》

D.表演游戏：《拔萝卜》《三只蝴蝶》《小蝌蚪找妈妈》

E.社区活动：《放风筝》《赏花》

3.每月召开一次班级家长会，了解活动进展状况，对家长在社区进行“大带小”活动时，进行指导策略的沟通与探讨。

〔七〕家长协作事项

1、示范引导幼儿礼貌待客，鼓舞幼儿与人共享。

2、积极报名参与社区活动，主动承受活动组织者、场地负责人等事宜。

3、结合主题活动为幼儿预备相应物品及材料。

4、仔细填写社区活动记录表，并与老师沟通幼儿的交往状况。

5.协作老师工作，鼓舞幼儿大胆地与人打招呼，幼儿在交往中遇到问题可实时向老师询问或在群上一起沟通、探讨。

六、考前须知

1、留意调动家长参加争论的积极性，善用开放性问题，引发家长的思索与共鸣。

2、留意语言的精确性，争论时引导家长不要离题太远，留意把控场面和进度。尊敬家长，不要突然打断家长说话，不要以居高临下或是唯唯诺诺的立场来进行沟通。

3、汇总大多数家长的看法和建议，总结归纳出具有共性的问题和相宜的措施。

幼儿园新生家长会方案3

活动时间：

20**年9月

活动地点：

小〔2〕班教室

活动目的：

1、给家长讲解新生入园须知，让家长对老师和幼儿园的工作有肯定的了解。

2、请家长积极地与老师协作，让孩子们渐渐适应幼儿园的生活。

3、给家长介绍幼儿本学期应学习的知识和幼儿园将开展的活动。

活动预备：

幼儿照片，家长会ppt，发言稿

活动过程：

一、家长签到

首先我仅代表我们三位老师对大家能从百忙之中抽空来参与家长会表示诚心的感谢，今日我主要讲讲本学期我班各项活动的安排状况和家长需要协作的有关事项。

二、老师状况介绍。

班上有三位老师，我姓万，是本班的班主任，是高等专科学校毕业，从事多年教育事业。，对幼儿园的一日生活流程很熟。李老师：有三年以上的教学阅历，是个多才多艺的优秀老师。邬老师：是个有多年阅历，且特别有耐烦和细心的优秀老师。

三、本班幼儿状况介绍。

本班目前共有39名幼儿，男孩子22人，女孩子17人。由于都是新生，所以许多宝宝刚开始都有哭闹心情，盼望家长们在家能以积极的表扬方式来鼓舞孩子入园，并坚持每天来园。通过两星期的观测发觉本班孩子在生活自理方面有了很大的进步，但同时也涌现了一些不好的生活习惯及学习习惯：如挑食、偏食，缺乏独立性，卫生习惯不是很好、在集体活动时坐姿的培育还要加强。我们在幼儿园会援助幼儿改正这些不好的生活习惯，盼望家长在家也要多培育孩子良好的生活习惯。

四、老师介绍幼儿园的.状况

1、作息制度

2、请假制度，假设您发觉宝宝有以下不适状况，请勿必留在家中休息以免传染，并实时报告：发烧、呕吐、痢疾、麻疹、水痘、腮腺炎等。幼儿病症较稍微或痊愈后上学，请特别告知老师有关药物、饮食、衣着等事项。幼儿对某种食物过敏时，请事先告知老师。

3、课程安排〔生活、学习、游戏、〕

五、家园共育内容。

1、坚持接送卡制度。如未带卡的家长要填写入园或离园申请单，请各位家长协作。幼儿每天入园时间是早晨8:00，离园是下午5:00，如有事需接幼儿中午11:50.下午4:00来。无非常状况不要提早接回幼儿，以免影响幼儿正常活动。另外不要带吃的东西进教室。

2、天气渐凉，幼儿的着装以舒适、方便、简洁为主，过于繁杂的服装不相宜幼儿在幼儿园穿。依据季节的改变，请家长实时的调整孩子的替换衣裤，以保证孩子尿湿后有合适的、洁净的衣裤换洗。

3、勤剪指甲，防止挖伤。

4、节假日常常暴晒、清洗孩子的被褥。

5、来园前，请家长检查一下孩子的衣兜，出于安全考虑不要让孩子带细小的玩具及零食。幼儿园强调小伙伴不佩戴金银首饰等小挂件，不玩尖锐的东西或其他有危急的物品〔如：豆类、硬币、小棒、小刀等等〕,早上老师晨检的时候也会检查口袋里是否有异物.

6、假如你的宝宝身上佩带了一些项链、手镯、服装装饰品、带有长带子的衣裤等，请家长将其取下来放在家里，以免发生一些不须要的安全事故。

7、喂药请到保健医生处登记，由保健医生统一喂药，老师不接药。

8、孩子假如有事情或生病不来幼儿园，请家长务必提前打电话或发短信告知班级任意一位老师,以便我们实时了解孩子的状况。

9、如有家长换了电话号码的请实时告知老师，以便实时家园联系。

10、请家长下午接到孩子后不要让他乱跑，远离家长的视线范围，防止安全事故的发生。

11、为了更好的使幼儿在园学到各方面的知识，我们每周的课程安排、需要家长为幼儿预备的东西，盼望家长协作好我们的工作，实时为幼儿预备好。12、宝宝入园后，我们将与家长们相处三年，三年间会发生许多的事，想必也会有冲突，但在发生冲突时，盼望家长多与我们老师沟通，我们是一个班，有什么问题都是可以提出来解决的。

13、有些家长反映孩子来幼儿后，回家之后便不吃饭了，关于这个问题呢，首先幼儿在园内吃饭是集体活动，且是有规律的，三个老师需要带39个孩子，说实话不会和家里一样，许多个人围着他一个，在幼儿园，我们重点培育的是幼儿自己的事情自己做，家长在家不能一味满意孩子的要求，家园我们需要保持全都的教育理念。

14、假如孩子带回了不属于自己的玩具，请家长带来幼儿园。请不要带危急物品来园，如：玩具刀、剑、针、打火机、铁钉、玻璃危急物品。

15、假如你有事不能按时领孩子，实时告知老师，您托付他人来接幼儿，请事先告知老师对方的姓名、特征、以确保幼儿安全。

六、珍贵看法和建议

最末我们想对每个家长伙伴们说，每个孩子都平平安安、快欢乐乐地度过每一天是我们共同的心愿，请各位家长放心，我们肯定会尽全力照看好你们的孩子，假如你们在以后的教育中发觉什么问题，有更好的建议，盼望你们能与我们当班的老师实时沟通，在不断沟通中让孩子更好地进展，孩子是你们的，也是我们的，教育孩子需要你我双方共同的努力。

盼望你们能在以后的日子里一如既往地支持我们的工作！

感谢大家！

幼儿园新生家长会方案4

目标：

1、援助孩子尽快熟识幼儿园，适应集体生活，喜爱上幼儿园。

2、让家长了解幼儿园的教育目标，更好的协作老师作好班级工作

过程：

一、介绍幼儿园基本状况

二、幼儿园的教学状况

1、老师状况介绍

2、幼儿园的教育内容及目标

幼儿园不象学校，没有考试制度，不进行识字教学，我们的任务是保教并重，保育和教育相结合，我们的工作依据是《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》。《纲要》和《规程》是幼教的两个法规，全国的幼儿教育都执行这两个法。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教育的内容是全面的、启蒙的，划分生活、学习、运动、游戏领域

三、我园的作息时间〔略〕

四、要求家长协作幼儿园做的几件事情〔结合实例谈〕

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