荐幼儿园教案

第第页[荐]幼儿园教案

幼儿园教案1

一、活动目标

1、初步掌控双脚并拢向前行进跳跃的动作要领。

2、加强上下肢运动的协调性，加强下肢肌力。

3、培育喜爱参与体能游戏的爱好，体验游戏的快乐。

二、指导要点

1、活动重难点：双脚并拢向前跳，连续双脚行进跳的动作技能。

2、指导要点：以老师示范、幼儿练习、游戏的多种形式引导幼儿掌控双脚行进跳的动作要领：双脚并拢向前跳，轻轻落地。

三、活动预备

萝卜假设干、大箩筐假设干、磁带、录音机

四、活动过程

(一)预备部分

1、老师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔入场。

2、兔妈妈：孩子们，今日天气真好，妈妈带你们到树林里去熬炼身体。(听音乐做小兔操：头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。)

小兔操

点点头，点点头，

左点点，右点点。

抬抬手，抬抬手，

拍一拍，拍一拍。

蹲一蹲，蹲一蹲。

左转转，右转转。

摇摇尾巴，跳一跳。

(二)活动过程

1、兔妈妈：小兔做操真能干，今日妈妈带你们到草地上去玩一玩。

小兔在妈妈的带领下在草地上自由跳。(距离较短，兔妈妈观测小兔跳的方法。)

2、老师示范：双脚行进跳的动作要领。

兔妈妈：妈妈想到菜地里拔萝卜，你们想和妈妈一起去吗?

幼儿：想。

(兔妈妈示范动作：兔妈妈双脚行进跳到菜地里，拔一个萝卜，再跳回来放到大箩筐里。提示幼儿留意双脚并拢向前跳，轻轻落地，跳的时候不要焦急。)

2、幼儿游戏：

兔妈妈：小兔们，我们一起去拔萝卜吧。

(幼儿进行游戏，练习行进跳，老师观测，引导幼儿用正确动作行进跳。提示幼儿留意游戏规章：双脚跳到菜地，每人只拔一个萝卜，再双脚跳回来。)

4、结束部分

兔妈妈：兔宝宝真聪慧，帮妈妈拔了这么多萝卜，我们一起来跳个欢乐舞吧。(大家自由放松。)

听课评议：

1、李敏老师了解小班幼儿的学习特点，幼儿爱好很高。首先这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参加其中，整个活动中幼儿主动参加的积极性较高。

2、层次清楚，学习本事由易到难，安排合理。

3、目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿进展水平来制定目标，重点突出、难点相宜。

4、能关注全体幼儿，援助技能弱的幼儿学好本事。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌控双脚并拢行进跳的技能，个别技能弱的`幼儿也能在老师的援助下完成这一动作技能。

不足之处：

1、最末的游戏可以多玩几次，由于幼儿此时的爱好还是比较高的，可以满意他们玩的需求，适当的多玩几次。

2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。

幼儿园教案2

活动目标：

1.在动手操作的活动中探究有规律的排序方法，进展幼儿的思维、观测和初步的判断推理技能。

2.复习10以内的加减，能运用算式卡片快速精确地进行10以内的加减运算，并尝试用算式结果进行排序。

3.通过“花儿与花瓣”游戏，激发幼儿对分类、排序和对应活动的爱好。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1.椭圆形雪花片(替代“花瓣”)、自制有规律“花瓣”(雪花片)的'花儿假设干，展示在泡沫板上。

2.色调各异的圆形花蕊卡(其中一半反面写有10以内的加减算式),数量分别与幼儿人数相等。

3.各种颜色夹子、10以内加减算式卡假设干、彩色工字钉假设干。

活动过程：

(一)给“花瓣”排队，探究有规律地排序。

1.出示自制有规律“花瓣”的花儿，引导幼儿观测花瓣排列的规律、特征

(1)老师导语：这些花瓣中藏着一个奥秘，你们发觉了吗?

(2)老师引导幼儿从花瓣的颜色排列顺次找规律,并说说每朵花儿上花瓣的排列规律。(红黄红黄……红蓝黄绿红蓝黄绿……红红绿绿红红绿绿……红蓝黄红蓝黄……红红红绿绿绿红红红绿绿绿……)

2.幼儿给“花瓣”排队，感受探究排序的乐趣。

(1)每组一桶雪花片(替代“花瓣”)，幼儿给“花瓣”有规律地排队。

(2)请幼儿说一说自己是按什么规律给“花瓣”排序的。

(3)老师展示幼儿多种排序方式，通过反馈—争论—归纳，引导幼儿掌控排序的基本方法。

(二)“花瓣变变变”，复习10以内的加减，练习分类、按数排序。

1.游戏：花儿变变变。(看算式，算得数，摆花瓣。)

老师任意出示10以内加减的算式卡，幼儿按得数用相同数量的“花瓣”(雪花片)在桌上摆各种图形或图案，并用语言表达。(例：6+2=8.我用8片“花瓣”摆了一个正方形……)

2.引导幼儿初步尝试用算式结果进行排序。

出示算式卡，引导幼儿快速精确地算出结果，并用与结果相同数量的“花瓣(雪花片)进行排序。

(三)幼儿游戏“花儿与花瓣”，进一步尝试用算式结果进行排序。

1.每人一张圆形花蕊卡、每组一盒夹子，老师出示算式卡幼儿计算，并用对应的方法把相同得数的夹子按排序规律夹在花蕊上。(视幼儿掌控状况，重复数次)

2.幼儿每人一张写好算式题的花蕊卡，各自算手中花蕊上的题卡，把相应得数的夹子用排序的方法夹在花蕊上。

3.老师巡回指导，引导幼儿把与算式相应的夹子有规律地夹在花蕊上。

(四)验证并展示幼儿操作结果。

1.请幼儿说说自己的探究过程和结果。(例：10-4=6.我用6个夹子按红黄蓝红黄蓝的规律夹在花蕊上。)

2.把幼儿夹好夹子的花蕊用彩色工字钉锭在泡沫板上，组成一幅漂亮图画。

幼儿园教案3

活动目标：

1、通过实际操作让幼儿理解相邻数，掌控9以内的相邻数。

2、进展幼儿的比较技能和思维的敏捷性。

3、培育幼儿的动手操作技能和交往合作技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：

1、课件PPT2、操作卡3、操作教具

活动过程：

一、导入：

珍宝们。

今日我们一起共享的科学二是《相邻数》。

二、活动内容：

1、老师出示PPT

老师：这是数字宝宝。

老师：请告知老师有那些数字宝宝?

幼儿：1,2,3,4,5,6,7,8，9。

老师：是的。

老师：请小伙伴们认真观测后面的数和前面的数比较，有什么规律?

老师：后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。

老师：前面的数是1，后面的数是2，1比2少1。

老师：后面的数比前面的数多1。后面的数是5，前面的数是4，5比4多1。

老师总结：后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。

2、老师播放PPT找4和5的`相邻数，并建立相邻数概念：每个数字宝宝都有两个相邻的数字伙伴，前面的数字伙伴比它少1，后面的数字伙伴比它多1，前后这两个数就是它的相邻数。

3、操作练习：老师示范，幼儿尝试。

老师将操作卡贴在白板上，操作2,3。老师发操作卡和操作教具。幼儿尝试。

总结：

今日我们的科学二一起共享了《相邻数》，每个数字宝宝都有两个相邻的数字伙伴，前面的数字伙伴比它少1，后面的数字伙伴比它多1，前后这两个数就是它的相邻数。感谢小伙伴们的参加与共享。

活动反思：

这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿一贯处于活跃、积极的学习立场，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的规律概念在详细的教具操作中理解，援助幼儿在游戏活动中欢乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。1、在本课的设计中，依据大班幼儿的接受技能，以及幼儿成长阶段，我们设计了本次课程，1-9的数字都认识，但对于相邻数不熟识。老师盼望幼儿不仅仅理解相邻数的概念，而且会应用。培育幼儿的动手操作技能和交往合作技能。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的学习，故适合大班幼儿教学。2、在活动中,我充分结合幼儿对动物的喜欢之情,以游戏和实际操作为主。创设了小动物相比较的情景。让小伙伴同种动物“找邻居”,孩子们对找邻居特别感爱好。一下子就为小动物找到了邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念,所以这个部分以直观形象的引导方式来激发幼儿进行主动探究,让幼儿在轻松的在直观形象的将问题解决,为幼儿提供了主动探究的机会。在活动的过程中,以教具操作示范，幼儿尝试为主,实现从详细的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿对科学学习由易到难、由简约到繁复的按部就班的规律。其中,以学习2的相邻数为重点的学习过程,在这个过程中老师示范教具操作，让幼儿理解邻居之间的关系,每个数都有两个邻居。并且在数字中我们把数字的邻居叫做相邻数。理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。在整个过程中,幼儿处于主动探究的状态,以游戏的形式援助幼儿掌控数的“邻居关系”。

幼儿园教案4

活动目标：

1、情愿将自我喜爱的玩具和大家一齐玩、不独占、争夺玩具。

2、在玩的过程中，初步学会轮番、一齐玩、沟通玩的方法。

体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

活动预备：好玩的新玩具、幼儿用书

活动过程：

1、创设情景，使幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。

〔1〕出示新玩具，引起幼儿爱好，并让幼儿玩玩具，老师观测。

〔2〕针对活动中幼儿涌现的冲突，引导幼儿争论、感受到独占、争夺玩具会带来不开心。

2、鼓舞幼儿与他人一齐玩玩具，共同共享，并探究一齐玩的方法。

〔1〕启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得兴奋，能够怎样玩？

轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩沟通玩

〔2〕听故事，进一步感受轮番玩，能让大家都快乐的心情体验。

老师提问：小龙开始怎样做的`？和；之后又是怎样做的？小龙为什么玩的异样兴奋？

〔3〕小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都快乐。

3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小伙伴是怎样样玩玩具的？你喜爱谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一齐玩玩具的小伙伴打√

幼儿玩玩具，鼓舞幼儿进取常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不一样感受。

幼儿园教案5

活动目标

1、学习表现山坡上的小树林。

2、在观赏中感知树林中树的不一样形态及表现手法。

3、情愿大胆尝试，体验创作的乐趣。

活动预备

1、幼儿写生过实物的树，树林作品图片多幅。

2、观赏图片多幅。

3、幼儿作业纸、护衣人手一份。

4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒、抹布假设干。

活动过程

1、观赏风景照片。

(1)观赏不一样树冠的大树。

老师：今日我给大家带来了一些树的照片，一齐来看看，它们的树冠是什么样的呢像什么

(2)观赏山坡上的树的图片。

①老师：这幅照片上有什么(山坡、树林)

②老师：山坡上有许多树，这些树看起来有哪些不一样的呢为什么不是每棵树都看得很清晰呢

(3)探究小树林的表现方法。

老师：假如请你来画上坡上的一片小树林，你的山坡是什么样貌的呢你会怎样表现很多棵树离我们近一些的树，你会怎样表现离得远一些的树，你又会怎样表现呢

2、观赏之前幼儿的'写生作品：树林。

老师：老师还带来了几幅小伙伴画的山坡上的树林，看看他们是怎样表现小树林的。

3、幼儿创作，老师指导。

4、团体观赏、评价。

老师：你喜爱哪幅画为什么

活动提议

☆活动廷伸在观赏四季树林的基础上，引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。

☆区角活动①语言区：认识木、林、森，明白它们的含义，并尝试区分。②美术区：收集秋天各种不一样外形的大树落叶，依据叶子的外形进行拼贴活动。

☆环境创设布置春夏秋冬四季的树林图片，供幼儿观赏。

幼儿园教案6

活动目标：

1、积极参加调查统计活动，感受表格在统计中的作用。

2、学习自己选择调查、记录的方法，统计小组同伴中不同入园方式的人数。

3、能积极参加调查、统计方法的争论，从不同角度对表格上相关数据进行分析解读。

活动预备：

1、教具：各种入园方式的标记〔附图〕，全班幼儿入园方式统计表〔附图〕。

2、学具：各种入园方式的标记分放在分类盒中，小组幼儿入园方式统计表〔附图〕，笔。

活动过程：

1、出示各种入园标记，激发幼儿爱好。

〔1〕老师：小伙伴平常都是怎样上幼儿园的？〔步行、骑自行车、乘公交车、乘私家车〕

〔2〕依据幼儿回答出示各种入园标记，让幼儿明确各种不同入园方式。

〔3〕请幼儿每人选择一个标记表示自己的入园方式。

2、调查统计小组运用各种入园方式的人数。

〔1〕出示小组幼儿入园方式统计表，引导幼儿观测、争论：表格有什么？我们可以用这张表格做什么？

〔2〕师幼共同争论调查方法。

老师：怎样才能知道你们小组运用各种方式的小伙伴有多少呢？〔如：一个幼儿提问，其他同伴依据提问做出相应的回答；同伴之间逐一询问对方的入园方式；通过观测同伴选择的入园方式的标记〕

〔3〕师幼共同争论记录策略。

老师：假如你们这组走路上幼儿园的有2个小伙伴，在表格中怎样记录呢？〔让幼儿明确用数字2表示两个人，而且记录在走路标记住面的'格子里，这样才表示走路的有2个人〕

〔4〕完成小组调查统计表，老师巡回指导。

〔5〕同组幼儿相互沟通统计结果。

老师：请大家说说自己的统计结果，看看你们小组每个人的统计结果是否一样？不一样，检查一下问题在哪？你们小组哪种入园方式的人数最多或最少？

〔6〕请个别幼儿说说自己的统计结果和调查方法。

3、师幼共同完成全班的调查统计表。

〔1〕每组选一位代表向大家介绍本组的调查统计结果。

〔2〕老师组织幼儿争论：怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢？

〔3〕出示全班统计表，引导幼儿观测。

老师：这张统计表上有什么？横排的标记、竖排的数字分别表示什么意思？怎样记录每组各种入园方式的人数？第一组的统计结果记录在表格的什么位置？

〔4〕每组选一位代表在表格中记录本组的统计结果，并完成合计人数。

老师：表格填完了吗？还有哪些空格需要我们完成？

4、师幼共同读表格，初步了解统计图表的意义。

〔1〕引导幼儿争论：每排的合计人数表示什么意思？从这张表格中我们可以知道什么？

〔2〕老师小结。

活动延伸：

提供几种玩具，让幼儿调查统计同伴对玩具的喜欢状况。

幼儿园教案7

活动目标

1.初步了解指甲的作用，明白爱惜指甲的重要性。

2.经过相互争论和相互观测，明白如何爱惜指甲。

3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛，愿意运用指甲钳剪自我的手指甲。

活动预备

1.图片：指甲

2.指甲剪

活动过程

一、初步了解指甲的作用。

1.图片观测指甲

引导幼儿观看自我的指甲。

2.争论了解指甲的作用。

小伙伴，你明白指甲有什么用吗？

小结：指甲有爱护手指和脚趾的作用，有帮忙人们做事的作用，

经过指甲还能够看出人的身体健康状况等。

二、如何爱惜自我的指甲

1.老师：大家都明白指甲对我们有这么多的作用，那么我们应当怎样爱护自我的指甲呢？

2.幼儿进行自由争论并得出一些结论，如：指甲长了要实时剪掉，要用指甲钳剪，

手脏了要实时洗手等等。

3.假如指甲长长了，我们不剪，会怎样样呢？

小结：不实时剪指甲，指甲会断掉，还会损害别人；不实时洗手，指甲中会有很多脏东西；

常常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。

三、游戏：亲亲指甲钳

1.出示指甲钳，小伙伴看看这是什么呀？这是用来做什么的呀？

2.这个指甲钳最喜爱和谁亲一亲呢？

3.老师用指甲钳剪自我的.指甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我的手。

4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢？

四、延伸活动

老师一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发幼儿的爱好。

幼儿园教案8

目标：

1.理解故事内容，感受故事中小熊天真、忠厚的性格特征。

2.学习复述和表演故事。

3.了解树荫随太阳位置的改变而改变。

4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动预备：

教学挂图、幼儿学习资源等。

活动过程：

一、幼儿回忆对树荫的认识，引起听故事的爱好

1.提问：夏天到了，小伙伴在室外活动时喜爱在哪里?为什么?

2.老师小结：夏天，小伙伴喜爱在树荫下活动，由于树荫下凉快。有一只小熊也喜爱在树荫下休息，现在，请小伙伴听一听小熊和树荫之间发生的故事。

二、观赏故事，理解故事内容

1.老师用课件完整讲解并描述故事，并提问：

(1)故事发生在什么季节?(夏天)

(2)小熊在树荫里睡觉，被什么烫醒了?为什么?(被太阳烫醒了由于树荫跑开了，太阳照在小熊身上。)

(3)小熊知道是谁在和它开玩笑吗?(知道，是太阳在和它开玩笑)

(4)小熊很想把树荫留住，它做了什么事情?(小熊赵爱丽木桩和绳子，吧树荫牢牢钉住，牢牢捆住)

2.猜一猜：树荫为什么会跑呢?

老师小结：由于太阳一贯在动，所以树荫也跟着一起动了。

三、再次观赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱和忠厚

1.老师边操作教具边放录音，引导幼儿争论：你喜爱故事中的小熊吗?为什么?

2.通过提问引发幼儿积极的为小熊想方法。

(1)小熊最末被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?

(2)你能援助小熊想个好方法，让他睡一个又香又凉快的觉?

(3)引导幼儿给故事起名字。

四、活动延伸

带幼儿到户外观测树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的改变，引导幼儿记录并表达。

活动反思：

在今日的语言活动中讲了一个关于小熊与太阳的故事，故事中的小熊很可爱，当他想在树荫下睡午觉却不断被太阳晒到。于是，我让孩子们来给小熊想个好方法，怎么样才能让小熊睡得又甜又香，又觉得凉快呢?小伙伴通过自己的生活中的所见所闻和以往的阅历来讲解并描述自己的.好方法。孩子们的想象出乎我的意料。有的说可以让小熊睡在滑梯下面，太阳怎么晒也晒不到;有的说到我们幼儿园后面的木头房子里睡，会睡得又香又甜，房子外面挂个牌子让小伙伴不要打搅;有的说造一间西瓜房子，睡在里面很凉快，醒了肚子饿了就吃西瓜;有的说可以让小熊到森林里找一个树洞，躺在里面睡;还有的说给小熊搭个帐篷，让小熊来睡等等。听到孩子们的发言，我觉得真是不能小看他们。从他们的发言中，我也能感到幼儿的大胆的想象力。假如让我们成人来想方法，确定会从有用的角度去思索。而我们的孩子是多么棒，他们的思维完全能打破常规，充斥了童话般的色调。

幼儿园教案9

教学意图：

随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了很多方便，因此设计了此次活动《电话》。旨在满意孩子对电话的爱好和用途。

中班科学《电话》教案与反思活动目标：

1、通过活动，使幼儿初步了解电话的形状构造和功能以及电话与人们日常生活对的亲密关系。

2、知道如何运用

110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平常不能随意乱打。

活动预备：

1、电话2部，手机1部。

2、

110、120、119电话号码卡片各1张；警车、抢救车、火警车图片各1张。

活动过程：

1、猜谜语引起幼儿的爱好。

师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小伙伴动脑筋猜一猜，这是什么？

2、出示电话、手机引导幼儿观测电话的形状构造，学会正确运用电话。

师:电话是什么样子的呢？手机没有电线。

小结：电话有不同的颜色，不同的外形，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。

3、电话在生活中的用途。

师：你们家有电话吗？你打过电话吗？师：你给谁打电话？是为什么事打电话？

4、遇到危险时你会打什么电话求救。

(1)当你走丢了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救

(2)当你发觉失火了，要打什么求救电话？

(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？

5、玩配对的游戏：应当打什么电话。

师：现在请小伙伴看看图片里发生了什么事，然后应当打什么电话求救，帮他们正确连线。

6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。

首先会正确拨打求救电话

110、120、119会简约明确地回答现场的问题，会完整的表达事情

7、知道不能随意乱打急救电话。

8、小结：我们的生活离不开电话，今日我们学会了打求救电话

110、120、119，也知道这三种求救电话是在危险的时候才能打，没有危险时是不能随意乱

打的，盼望小伙伴肯定要记住。

延伸活动

1、观看电话机演化进展的录像片，让幼儿了解电话机进展的历史。

2、老师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以相互打电话，继续激发幼儿对电话的爱好。

3、把小伙伴编的电话号码做成电话簿。

教学反思：

《电话》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活阅历和社会进展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时精确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟识的，符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式，自

己去观测发觉问题，争论问题，通

过比较分析，认识了解各种电话机的形状构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌控电话的正确运用方法、礼貌用语及社会性的生活阅历，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的'爱好很浓、兴致高涨，学习得很仔细，很投入，达到了预期的效果。因此，这一课题的选用，对幼儿知识阅历的积累、生活技能的提高是很有好处的。

在活动的设计组织中，着重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观测、回忆已有阅历、比较等手段，为幼儿提供了充分表达自己看法的机会；通过打电话让幼儿在积极主动中，发觉并认识各种电话机的形状特点构造与各种功用，学习电话机的正确运用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识阅历。

不足之处：

在设计电话号码时，我忘却了把固定电话和手机号码分开来，给孩子带来了许多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。幼儿园中班语言教案与反思《送大乌龟回家》

幼儿园教案10

活动背景：

今日的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小伙伴们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟识，绘画的熊猫小伙伴都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小伙伴们都特别感爱好。

活动目标：

1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

2、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、感受作品的美感。

活动过程：

一、动物猜谜，导入活动主题

老师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫)

二、引导幼儿观测熊猫图片，进一步了解熊猫的形状特征。

提问：

1、它的头是什么样子、什么颜色的?

2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

3、它的耳朵是什么外形、什么颜色的?

4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?

老师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的'毛。

(赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的;周琦说：我知道熊猫喜爱吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的——)

幼儿由于平常在图书、电视里常常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟识，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清楚描述出来。

三、老师依据幼儿的讲解并描述，完整示范操作过程

1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。

3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印究竟版上。

四、幼儿操作

1、在幼儿操作时，老师援助个别幼儿，鼓舞技能强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

2、提示幼儿涂色时，要匀称涂色，保持画面和衣物的干净。

(沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。)

虽然小伙伴们在小班时常常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的阅历，但是我发觉我班小伙伴的剪纸技能还很弱，连一些简约的圆形都剪起来很吃力，有些新小伙伴连剪刀也不会拿)

五、结束活动

1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

2、鼓舞幼儿要爱惜大熊猫。

活动反思：

在整个活动中，幼儿的爱好虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小伙伴们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简约的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小伙伴那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，假如让小伙伴先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后立刻用胶水贴住，这样操作起来会方便些。

幼儿园教案11

环境创设

1.将“本事树”变为“友情树”，幼儿可以把对好伙伴、老师的祝愿及惦念用图画等形式表征出来，挂在友情树上。同时将“本事树”的照片、图画整理装订成册，命名为《我们的本事大》，投放阅读区。

2.建立离园倒计时牌，有值日生每天在牌上，填写数字。

3.预留“我们在一起”主题墙。

4.搭建温馨小屋，供幼儿与好友说静静话。

生活活动

1.提请幼儿不贪吃冷饮，多喝白开水。

2.播放《毕业诗》《毕业歌》《老师再见了》等诗歌、歌曲，供幼儿观赏。

3.在《在离园纪念册》上互留家庭电话号码。

家园共育

1.鼓舞、援助孩子自制或选购小礼物赠送好友。

2.鼓舞家长积极参加毕业典礼活动。

教学活动

1.“毕业典礼我做主”：能积极参加筹备毕业典礼的活动，表现对幼儿园的留恋和对将来生活的憧憬之情。

2.“毕业诗”：理解诗歌内容，并能有感情的朗诵，体会自己的成长与进步。

3.“离别华尔兹”：能跟着音乐的节奏，完整表演舞蹈，学会“华尔兹”的基本舞步。

4.“比较远近”：会用目测、自然测量等方法比较物体的远近，初步具备比较远近的空间方位知觉技能。

5.“你我同行”：进展动作的协调技能，感受与同伴合作游戏的乐趣。

6.“我们在一起”：能画出人物的面部特征；体验师生、伙伴之间依依惜别的感情。

7.“毕业典礼”：能大方、自信地展示自己，并能用多种方式表达与老师同伴的依依惜别的.情感。

区域活动

美工区：

1.“邀请你”：了解邀请别人的方式，尝试设计简约的海报和邀请函。

2.“越长越大”：学习制作“折叠画”。

3.“离别纪念册”：尝试自己制作纪念册。

4.“礼物”：能运用多种材料制造性地进行设计和制作，表达对老师、小伙伴的不舍之情。

益智区：

1.“谁的鼻子”：提高细致观测和判断技能。

2.“毕业照”：能运用数数、加减等数学阅历统计毕业照上的人数，并为毕业照上的小伙伴编号、写姓名。

幼儿园教案12

一、活动目标：

1.培育幼儿对折纸活动的爱好，体验制作胜利的喜悦。

2.培育幼儿观测力和初步的空间辨别技能。

3.引导幼儿尝试用看图示的方法折蝉。

二、活动预备：

1.课件-花灯片：折纸步骤图示。

2.课件-声音：蝉的.叫声，图片：蝉

2.正方形彩纸每人一张。

三、活动过程：㈠导入。

1.播放声音：蝉的叫声。师：小伙伴，你们听这是什么在叫?

2.出示图片：蝉。引导幼儿观测蝉的形状特征

㈡开展。

1.引导幼儿学看步骤示意图，认识折纸符号。看看折纸步骤图上有什么符号

你知道它们表示什么意思吗?

2.援助幼儿掌控折叠的步骤和方法。;引导幼儿逐步观测折纸示意图，请幼儿

讲讲折法。

3.老师逐步演示折法

(1)对折成三角形

(2)再对折成三角形，在中间形成一道折痕线

(3)沿着折痕把一角向上折

(4)用同样的方法折另一边

(5)把上折的一角向下折

(6)用同样的方法折另一边

(7)翻过来把，把第一层纸的角往下折

(8)把剩下的一个角向下折

(9)把两个末端向后折

(10)把两个小角向前这一点(头)，一只蝉就折好了

4.你认为蝉的哪一步分最难折?让幼儿讲讲还不清晰的地方，老师再细讲。

5.鼓舞幼儿看着折纸步骤图示，尝试折蝉

(1)提示幼儿每个步骤都要折齐，压平。老师巡察，援助个别幼儿。

(2)引导幼儿依据步骤图示，最末画上眼睛。

㈢结束

1.把幼儿折的蝉，都插在大树背景图上。

2.组织幼儿相互观赏，沟通作品。

幼儿园教案13

活动目标：

情感目标：体验同伴合作对唱歌曲，表现山谷回音的乐趣。

知识目标：了解山谷回声强弱的现象。

技能目标：能将声音、表情、动作结合来表演歌曲，并唱出“原声”和“回音”的强弱改变。(重难点)

能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

阅历预备：提前带孩子了解什么是回声音

物质预备：课件、音频

活动过程：

一、情境导入，初步了解

“今日天气真好，开上我们的汽车去漂亮山谷里玩吧!”老师带领幼儿开汽车跟随歌曲伴奏走进活动室。

二、游戏启发，引出主题

(一)“瞧，漂亮山谷已经到了，山谷里静静静，你到了山谷里会做些什么事?”幼儿大胆想象讲解并描述，随后和孩子们一起玩山谷回声游戏。

(二)提问：“我刚才对漂亮山谷说了什么话?我们两个说的话哪些地方是一样的，哪些地方不一样?”老师进行游戏小结。(山谷回声是大自然的一种有趣的现象，当我们的声音遇到了阻挡它的东西，就会反弹回来，反弹回来发出的声音就叫回声。)

三、理解歌词，完整观赏

(一)“山谷回声真好听，让我忍不住想来唱一唱。”老师清唱歌曲，幼儿完整观赏。

(二)提问：“和我们刚才玩的游戏有没有一样的地方?”老师再次完整演唱。提问：“除了一样的`地方还听到唱了什么”老师再次总结山谷回声的特点，引导幼儿表演回声时可以添加的动作。并尝试完整演唱，感受声音强弱的改变。

(四)歌词改编，练习巩固

“小伙伴们还想对漂亮山谷说什么话?”在熟识歌曲的基础上，引导幼儿改编歌词中的回音部分，学习用对唱的方式来演唱歌曲强弱改变的部分。“怎样才能让几个人的声音听上去像一个人那样?”培育幼儿的合作意识。(有歌词的部分全体幼儿一起唱，无歌词的部分1组小伙伴唱强音部分，2组小伙伴接唱弱音部分。)

活动延伸

回家后把山谷回声的游戏教给爸爸妈妈，和家人们一起玩。

活动反思：

回音较为抽象，孩子能听得见但看不见、摸不着。要理解它的产生缘由是重难点。孩子处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动、化难为易呢?本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的动画片直观形象地向孩子们展示了一个生活中最常见的现象——回音。小伙伴都能依据自己的阅历来回答，许多幼儿在生活中着重观测，他们都能想到生活中许多地方有回音。

为了增加乐趣我设计了“回音的游戏”，我觉得这个环节的设计比较好，但在这个环节的处理时，我只着重了让孩子去仿照，仿照时留意一个声音高，一个声音低，却没有关注孩子的回声的模糊、断断续续的、回音的重复这一点处理得不好。我要敏捷地掌控幼儿的每一个问题，让幼儿把每一个环节都学透，掌控坚固。

幼儿园教案14

设计思路：

一眨眼的功夫，小伙伴在幼儿园已经度过了两年的美妙时间，今日是第三年的开始，小伙伴们长大了，是小班和中班的哥哥姐姐了。通过让幼儿学习这首诗歌，让幼儿明白自己已经长大了，不再是以前的那个自己了，现在的自己不能什么事情都依靠别人，而应当做些力所能及的事情，比如：自己穿衣服、自己系鞋带、自己叠被子等等。

活动目标：

1、能掌控诗歌的内容，并初步学会用不同的语气较有感情地朗诵诗歌。

2、培育幼儿看图说话的技能，发挥幼儿的想象力。

3、进一步激发做大班小伙伴的骄傲感。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

预备：

1、幼儿画册。

2、多媒体。

活动过程：

1、导入。

师：今日老师带来了许多好看的图片，你们瞧!

(老师出示课件)

二、看图说话。

1、出示第一幅图片，提问：

(1)在这张图上面你都看到了什么呢?

(2)哦!原来这是一所幼儿园，开学了，有一个大班的小伙伴高兴奋兴地来到幼儿园，他要上大班了，你们猜一猜，他会说些什么话呢?

2、出示第二幅图片，提问：

这张图上都有谁呢?他们在做什么呢?

3、出示第三幅图片。

(1)图上出示的是什么呢?(一件衣服)

(2)你们自己会不会穿衣服呢?

(3)有一个小妹妹她自己不怎么会穿衣服，作为大班的小伙伴会怎么做呢?

4、出示第四幅图片。

(1)小伙伴，你们看，这是什么呀?(纸球)

(2)这是这个大班的小伙伴自己折的玩具纸球，他棒不棒呀?

(3)那你会自己做玩具吗?你曾经做过哪些玩具呢?

5、出示第五幅图片。

(1)这个小伙伴真懂事，真能干，老师会怎样呢?

(2)那这个小伙伴会说些什么呢?

三、观赏并熟识诗歌内容。

1、师：老师把这些图片编成了一首好听的诗歌，我们一起来听一听。

2、老师有感情地朗诵诗歌《我是大班小伙伴》。

提问：

(1)这首诗歌叫什么名字?

(2)听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?

3、请幼儿带着问题再观赏一遍。

师：我们再一次观赏这首诗歌，在观赏之前，老师布置给你们一个任务：诗歌里的小伙伴援助别人做了哪些事情?你们最喜爱哪一句?

4、看课件，引导幼儿理解诗歌内容。

提问：

(1)诗歌里大班小伙伴援助弟弟妹妹做什么?在幼儿园做了什么?

(2)你们喜爱诗歌里的小伙伴吗?为什么?

四、看《幼儿画册》，引导幼儿在老师的默示下练习念诗歌，激发幼儿产生做大班小伙伴的骄傲感。

(1)提问：你们是怎样朗诵这首诗歌的呢?(启发幼儿带着骄傲感朗诵诗歌)

(2)你们现在也是大班的小伙伴了，你会做些什么呢?

五、观赏歌曲《我是大班小伙伴》。

(1)师：现在你们长大了，是大班的小伙伴了，你们应当更加懂事了，也应为自己而感到骄傲和光荣。

歌曲响起。

(2)师：我们一起庆祝一下吧!(师幼一起跳舞)。

教学反思：

1、利用多媒体创设情境。

本次活动采纳了课件，在制作课件的过程中我尽量做到符合本班幼儿的实际状况。课件在创设情境的.同时大大节省了制作教具的时间。图片精美、生动，而且我在课件中穿插了精美的音乐，还有我自己制作的录音—我是大班小伙伴。让幼儿在精美的意境中学到知识。在最