11 我是一只小虫子（一等奖创新教案）

11我是一只小虫子（一等奖创新教案）《我是一只小虫子》【知识与技能】1、会认“屁、股、昏”等15个生字，会写“屁、尿、屎”3个生字，掌握一个多音字“泡二2、学习课文第一、二自然段，能从文中提取关键信息。3、正确、流利朗读课文。4、能从课文中找出关键信息。【过程与方法】1、放手让学生自主识字，大胆猜一猜，说一说生字词的识字方法2、注重培养学生的口头表达能力和小组合作探究能力。【态度情感与价值观】1、培养学生想象能力，根据情境展开想象。2、激发学生热爱观察生活的兴趣。3、体会“当一只小虫子一点都不好”的感受。教学重点：1、自由读课文，了解文章内容，并能说说文中讲了小虫子什么故事。2、指导学生写好半包围结构的生字“屁、屎、尿二教学难点：1、归类识字：能发现“月”字做偏旁时的表义特点。2、指导朗读不同语气的句子。3、通过朗读课文，能和同学交流自己感兴趣的地方。教学准备：小虫子头饰、课件、图片、卡片、VR新技术体验、微视频《昆虫总动员》（小昆虫遇难）一、歌曲导入.播放歌曲《毛毛虫》，导入课堂。上节课我们学习了课文11,这节课我们接着学习，来齐读课题11《我是一只小虫子》。.上节课你学的怎么样呢？小虫子要来考考你了。指生读词语。第一行：轻声第二行：后鼻音第三行：前鼻音第四行：普通词语二、复习第一、二自然段内容.请你回想一下，这篇课文主要讲了什么？.谁说不好？（出示：第一自然段）指名读。.我的伙伴们都觉得当小虫子不好，因为一一（出示：第二自然段，师生合作读）。三、精读课文，感受虫子的快乐学习第3—4自然段过渡：原来当一只小虫子有这么多不好的地方呀！难怪伙伴们都说，引读第一段。可“我”跟伙伴们的想法是一样的吗？我是怎么认为的？出示第三自然段。“不过，我觉得当一只小虫子还真不错。”齐读。1学习第四自然段。真不错的生活是怎样的呢？示第四段，请你自己去读一读第四自然画一画，你最感兴趣的部分。指生读。师：请一个同学读第四自然段。2谁来分享一下你最感兴趣的地方？相机出示。（引导：说说你的理由。）.小虫子你在草叶上干嘛呢？（点红：伸懒腰）（1）请你做做动作，孩子们一起做这个动作，感觉怎么样？点评：是啊！早晨起来，在阳光里伸伸懒腰，多舒服啊！请你读好这句话。（2）除了伸懒腰感觉小虫子很舒服，文中还有哪里可以感觉到舒服呢？（摇摇晃晃）点评：你可真会读书！请你当只小虫子，读好这句话。孩子们一起读一读吧。.起床了，接下来干嘛呢？指生读。（1）你平时用多少水洗脸？（2）小虫子用什么洗脸？（点红：一颗露珠）用晶莹透亮的露珠洗脸，多有意思呀！（3）还要干什么？（点红：擦）真会打扮！过渡：小虫子就像我们小朋友们一样爱干净呢！一起去看看吧!（播放视频）（4）小虫子把自己梳洗干净了，现在感觉怎么样？你来读读。（5）小虫子此刻你的心情怎么样？请你来读一读。总结：就这样，小虫子用露珠清洗（板贴）自己，以快乐的心情开始了美好的一天。让我们带上这种心情，一起读好这句话。.指导朗读小狗部分过渡：整理好自己，接下来我们就出去走走吧！你读。（1）免费的特快列车是什么？（小狗）（2）小虫子你坐在奔跑的狗狗身上，是什么感觉？（凉快、舒服、软软软的）凉快：因为坐的是特快列车，跑得快啊！你可真会分析。请你读好这句话。舒服：是啊！狗毛软软的，藏在里面暖暖的，多舒服啊！请你读好这句话。软软的：是啊！蓬松的狗毛，多软啊！请你读好这句话。（3）坐着这么美妙的特快列车出去旅行可能会看到些什么呢？（绿绿的小草、美丽的小花、可爱的小动物）（4）这趟车真是太神奇了，小虫子你是怎么跳上这趟列车的？（小心地）为什么要这么小心翼翼？（怕被发现）点评：你可真是个小机灵鬼！你觉得这句话该怎么读？请你读好这句话。你不仅会分析细节，还很会读书呢！大拇指送给你。孩子们，就让我们做一做这机灵的小虫子读好这句话吧。过渡：坐着这么舒服的列车，看到这么多美丽的景色，多妙啊!还有更妙的，这车还是免费的！（5）除了特快列车是免费的，小虫子的生活中可能还有什么是免费的呢？指生说。（出示图片）总结：梳洗打扮好，出去免费旅行（板贴），这真是美好的一天！让我们一起和着音乐感受感受吧！（全班配乐读）.孩子们小虫子的生活怎么样？是啊！有意思。板贴：生活有意思这么有意思的生活连我们都不禁要感叹一句“当一只小虫子还真不错！”学习第5—6自然段过渡：除了生活有意思，“我”觉得当一只小虫子还有哪些好的地方？在第6自然段用波浪线画出你觉得最有意思的小伙伴，和大家交流交流。.指导朗读屎壳郎句段。（1）有趣在哪里？（生说原因）你能不能这个句子来说一说？真厉害！会分析，会转换。请你读好这一句。（2）还有谁喜欢屎壳郎这个有意思的小虫子？（指生读）真的像课文中说的这样吗？就让我们去看看吧！（播放视频）过渡：看来真是那么回事。屎壳郎搬运食物时不仅倒着走，而且速度快，所以一定要小心，因为他们一不看路。一起读好这句话。过渡：还有哪个小虫子有趣？.指导朗读螳螂句段①为什么小虫子觉得螳螂有意思？（生：虽然很贪吃，却不会跳）“螳螂”都是“虫字旁”，（出示词语卡片）它很特别，自己是虫子，还喜欢吃虫子，所以他很一一（贪吃）。但是你怕不怕他？为什么？因为我会跳。是啊！螳螂不会跳？螳螂一想吃小虫子，他就赶快一一跳。真有趣，谁再来读一读。一起来读这个贪吃的家伙。.指导朗读天牛句段（1）这是什么虫子？你觉得天牛为什么会顶小虫子？（想打招呼，学动作读）（2）小虫子、小虫子，你和天牛大婶打招呼，她却想顶你一下，你生气吗？你可真乐观呀！就请你读好这句话吧！10不看路的屎壳郎，贪吃的螳螂，总想顶人的天牛！你觉得小虫子这些伙伴怎么样？板贴：伙伴有意思11.生活中有这些有意思的小伙伴，一定非常快乐，我们一起读一读吧！（师读第五段，生读第六段）12.“我”还有哪些有意思的朋友，请向大家介绍介绍。（出示图片）学生交流。学习第7自然段过渡：如此看来，当一只小虫子开心的事还挺多的呢，怪不得“我”会说一一“当一只小虫子还真不错。”13出示声音，从声音里，你觉得这只小虫子可能是谁？（介绍蟋蟀、蛔蛔）14这只小蟋蟀的想法是一一"我喜欢当一只小虫。”我们来看看，他在干什么？（出示第7自然段，读）为什么蟋蟀在使劲地叫哇叫，你觉得这是一只什么样的蟋蟀？板贴：快乐、乐观15.齐读第7自然段。（配乐）四、课堂小结，书写快乐1.同学们，一只小小虫子在