大班数学教案（）

第第页大班数学教案（）

大班数学教案篇1

设计意图

大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步娴熟地认识相像的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字，"乐"中学计算，"赛"中增志气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的爱好，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培育了幼儿的合作意识及合作技能。

活动目标

1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌控10以内整数的相邻数。

2、通过游戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的欢乐。

活动预备

1、1—10的数字卡片。

2、动物房子图片，小动物图片〔小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸〕

3、空纸箱。

活动过程

1、老师谈话导入：

〔1〕在风景精美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋美丽的楼房，里面住着很多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？

老师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗〔一楼〕、小猫〔二楼〕、兔子〔叁楼〕、猴子〔四楼〕、狐狸〔五楼〕———————，谁能说出这些小动物的邻居是谁？

〔2〕小伙伴都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，老师观测。

〔3〕师：我们小伙伴都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！

〔4〕老师出示1—————10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系〔多1和少1〕

〔5〕老师拿出10以内任意叁个相邻的数字卡片，请幼儿为叁个数字排队，引导幼儿按顺次排。

2、游戏开始

游戏一：找伙伴

幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺次排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的伙伴真不少，

你的伙伴是几和几？请你快来告知我。

幼儿大声告知对方，自己的伙伴是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

游戏二：摸彩票

幼儿在一个装有1—9的数字卡片的.箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。〔嘉奖一个笑脸娃娃〕大家一起玩。

游戏叁：找伙伴

发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小伙伴把它的相邻数找出来，看一看哪个小伙伴反应最快。

活动延伸

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探究10以内各数的相邻数。

教学反思

由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习爱好深厚。通过观测幼游戏活动过程发觉幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的欢乐，培育了幼儿的合作意识与合作技能。

大班数学教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿通过动手操作，感知5的分解组成，知道5有4种分法。

2．在感知数的分解组成的基础上，掌控数组成的互换规律。

3、进展幼儿观测力、动手操作技能，培育幼儿对数学的爱好。

活动预备：

1、幼儿人手操作材料：两只鱼缸和5条小鱼。

2、各种操作材料、纸和笔。

活动过程：

1、游戏导入：碰球，复习4的组成。

师：小伙伴，我们来玩数字4的碰球游戏吧。

师：嘿，嘿，我的1〔2、3〕球碰几球？

2．情景导入：买鱼。

师：今日早上明明妈妈打电话告知我，她帮明明买了5条鱼、两只鱼缸，可是明明不知道如何把小鱼分到鱼缸里，所以请我们小伙伴来帮忙，谁能援助明明呢？要记住，2只鱼缸需要分到小鱼才可以哦！

〔1〕幼儿操作材料，师观测。

〔2〕师请幼儿边展示边说出5的组成，并记录结果〔师、幼儿记录〕。

小结：我们小伙伴很厉害哦，帮明明找出了4种分法。5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2,5可以分成4和1。

3．引导幼儿探究分合式中的互换规律。

〔1〕师：谁能把5的组成写在一起呢？

师请幼儿尝试写出5的'组成。

〔2〕在5的组成中你发觉了什么？谁情愿把你的发觉告知大家？

小结：在5的组成中，〔只要根据这样的顺次来分，不仅能很快地找出全部分法，而且还不会重复，〕里面藏着互换位置的好伙伴。看见1和4就会想到4和1，看到2和3就会想到3和2。

4．幼儿再次操作，知识巩固，师指导。

〔1〕师：小伙伴，明明请你们去他家做游戏，考考你们5的组成学会了没有！

〔2〕师介绍每组材料的操作及操作时的要求。

5、幼儿展示，老师检验、评价记录与结果。

6、游戏结束：兑奖。

师：请小伙伴将手中的操作结果拿到明明妈妈那去兑奖，有奖品哦。

大班数学教案篇3

活动目标：

1．引导幼儿在学习比较物体时，不受位置、外形等条件的影响，正确判断物风光积的大小，感知量的不变性。

2．引导幼儿学习将纸二等分，在图形还原中领悟图形之间的关系。

3．培育幼儿比较和判断的.技能。

4．进展幼儿规律思维技能。

5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

等大、同外形的图形纸2张，剪刀1把，糨糊少许。

活动过程：

1．老师出示两张等大、同外形的图形纸，并提问：“这两张纸一样大吗?用什么方法可以证明它们是一样大的呢?”用幼儿说的方法验证。

2．老师将一张纸贴在黑板上，将另一张纸二等分，贴成另一个图形，并提问：“现在这个图形和黑板上的图形还一样大吗?”

老师将二等分的图形纸与黑板上的图形并列在一起，让幼儿比较。(两个图形一样大)“为什么还是一样大呢?”(由于纸没有再扩大和再缩小，只是剪开了，拼起来还是和原来的纸一样大