如何打造高中化学高效课堂

如何打造高中化学高效课堂“高中化学高效课堂”是指在有限的时间和空间内，采用合适的授课方式，激发学生学习的积极性、主动性；让学生参加学习过程，最大限度地实现知识与技术，过程与方法，感神态度与价值观三维目标。成立高效课堂，把精力全部集中在课堂上是远远不够的，必然要充分利用好课前预习和课后练习，做到课堂内外有机结合，实现授课收效的最优化。成立明确的导学方案学生的学习能力很强，教材上新知识的80%可由学生自学获得。学生自己可以学会的就让学生自己学习。这样做既可以培养学生的自学能力，又可以节约课堂时间，集中精力打破难点，同时，对成立学生的自信心拥有十分重要的意义。成立明确的导学方案，有利于指导学生有效地自学。教学设计内容及表现形式如下：1）基础知识和基本技术经过自学，让学生明确本节核心内容有哪些，应学会哪些内容。（2）研究问题的过程和方法让学生从教学设计中领悟研究问题的过程和方法。学案恩赐学生完满的思想过程，有助于学生形成优异的思想习惯。学生在课前预习，可节约课内时间，使学生有充分的时间攻下重难点。3）基础练习经过基础练习，使学生可以认识到哪些内容已经掌握，哪些内容还存在问题。上课时学生带着问题学习，目的明确，重点突出，有助于提高课堂授课效率。重点环节在课堂上在课堂上，激发学生的学习热情，调动学生研究的积极性，让学生做学习的主人，是提高课堂效率的最有效手段。1）创立问题情况，激发学生求知欲高效的学习总是在必然的问题情况中实现的，脱离详尽情况的学习经常以致机械记忆和被动接受。因此，教师要努力创立问题情况，使学生在问题情况中产生认知矛盾，发现和提出问题，从而激发学生积极思想的动机和研究问题的欲望。2）经过实验创立问题情况经过实验创立问题情况在带给学生惊诧、不解和矛盾的同时，更能激发学生强烈的求知欲和研究兴趣，从而引导学生深入思虑现象产生的原因，认识物质变化的实质。3）运用背景资料创立问题情况在授课中可以将与新知识相关的背景资料，如化学史实、平常生活中的化学现象、化学科学与技术发展及应用的重要成就、化学对社会发展的影响等，以信息资料的形式表现给学生，从而激发学生的学习动机，使学生在这些资料的影响下，积极主动地对问题进行研究。4）经过图表和模型创立问题情况图表和模型可以直观、清楚地表现信息间的关系，将各种事物间千头万绪的关系条理化，从而有利于学生发现不同样事物间的差异和联系，发现解决问题的线索。图表简短清楚地表现认识决问题所需的信息，降低认识决问题的难度，有利于调动学生思想的积极性和主动性。5）倡议自主、合作、研究的学习方式学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。因此学生对化学知识的学习不再是简单的模拟和记忆，着手实践、自主研究与合作交流已经成为学生学习的重要方式。教师在课堂上的作用就是组织和引导学生进行观察、实验、猜想、考据、推理与交流，经过学生的有效参加，让学生在相互合作的情境中自主学习、研究问题、解决问题，也就是说，解决问题的方法、策略和详尽操作等都应尽量由学生自己来完成，教师可是在学生遇到困难时加以引导，起到为学生导航的作用，让学生在研究过程中，主动地获得知识。6）重视师生的感情交流同样对待每位学生，多激励多夸耀学生，成立民主、同样的新式师生关系，让学生积极主动地学习。教师将课堂还给学生，将尊严还给学生，将自主还给学生，使课堂授课与学生的感情、体验、思想创新相互不分。让学生丰富多彩的个性淋漓尽致地展现出来，健康的人格获得友善、全面发展；给学生创立猜想、想象、研究问题的美好空间，不但有利于学习潜能的开发，更有利于学生在开放中思辩创新，表现学生的学习活动是一个生动爽朗、主动和富饶个性的过程，这