小学英语五年级上册Unit5 There is a big bed 教学设计4

Unit5ThereisabigbedPartA教学设计教学目标1.完成Let’stry部分的听力任务。2.理解Let’stalk对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色扮演。3.能够在情景中运用句型Thereis…描述某处有某物。重点理解、掌握句型Thereisa…in/on/…，并能够在情景中正确运用。难点Thereis…句型的理解以及there的正确发音。教学过程Step1.Warm-upandreview1.Enjoyasong.PPT播放歌曲Aphotoofme，活跃课堂气氛，引入单元话题。2.Lookandmatch.呈现房间图片及单词，看图连线。帮助学生复习学过的表示房间的英文单词。3.Lookandsay.幻灯片呈现图片，运用句型Isee…说出相应的单词。通过以上两个复习环节为新课学习做单词储备。Step2.Presentationandpractice1.Let’stry1)呈现主情景图，引出句子SarahandMikeareatZhangPeng’shome.ZhangPengasksthemtoseehisbedroom.2）听前预测。3）听录音选出答案。4）Trytoread.通读录音原文，核对答案。感知句型Thereisacomputerinmybedroom.2.Let’stalk1）Lead-in.a.呈现Let’stalk主情景图，T:ThisisZhangPeng’sbedroom.Theroomis…学生讨论，用形容词描述张鹏的房间。b.呈现句型What’sintheroom?Thereisa…引导学生描述指定的物品。c.Lookandsay.运用新句型Thereis…描述指定的物品。自然引出生词photo。2）Let’swatch.a.T:ZhangPeng’sbedroomisreallynice.Thinkaboutthequestionsandthenwatchthevideo.Q:Isthebedbig?Who’stheboyinthepicture?Whereisthepicture?b.Let’swatch.观看视频，通过看、听、读等形式理解文本。c.Checktheanswers.d.Look,listenandrepeat.分句跟读，要求学生边听边模仿。注意语音、语调和语气的模仿。e.通过两个Fillintheblanks练习，对文本内容进一步梳理、理解和巩固。f.句子点拨g.Groupwork.三人一组朗读并表演对话，分层次提成任务要求。Step3.Consolidationandextension1.Let’sdescribethepicture.观看视频，通过look,listenandrepeat等形式学习运用核心句型描述图片内容。2.Lookandsay.呈现句子模式：Thereisa____in/on/underthe____.根据图片描述“某处有某物”。可采用小组合作、竞答等活动形式练习新句型。3.Summary.课堂小结。4.Exercise.看图补全句子。Step4.Hom