常见震颤的诊断及治疗课件

常见震颤的诊断及治疗21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。常见震颤的诊断及治疗常见震颤的诊断及治疗21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。常见震颤的诊断和治疗介绍定义震颤是一种有节律的、不自主的身体某一部分的振动;是由相反神经支配的肌肉交替收缩引起的现阶段，我国农村小学生的身体状况总体不容乐观，并且随着农村独生子女的增多，农村小学生的体质有明显的下滑趋势，这是一个十分值得注意的问题。虽然，近几年，某些学校相对更加的注重学生在体育方面的教育，但是总的情况仍然较差。本文从分析农村小学生体质下降的原因出发，提出提升农村小学生体质的一些措施。一、农村小学生体质不好的原因分析1、营养搭配失调对小学生而言，饮食营养为其补充每天的能量，所以饮食的优化搭配对小学生而言非常关键。但是，现在随着许多农村生活水平的提高，长辈们出于对孩子的溺爱以及自身养生知识的匮乏，会充分的满足孩子各种各样的饮食需求。众所周知，小学生们普遍喜欢吃碳酸饮料、KFC等洋快餐，这些东西虽然丰富了孩子的饮食，但是对孩子的身体素质提高没有丝毫益处。另外，就是一些比较贫困的地区的农村的儿童，他们在饮食上营养不良，导致其体质较差。2、课业负担重随着社会的发展和文明的进步，父母们对孩子的学业越加的重视，对孩子也有更多的期望。这种重视也期望，促使父母们会额外的增加学生的课业任务，以便使得自己的孩子能赢在起跑线上。所以繁重的课程，使得小学生很少有时间去参加锻炼。虽然，现阶段，我们一直在强调素质教育，但是初中的分数录取制度仍然没有任何突破，繁重的文化作业严重影响了小学生的体质健康和心理健康。3、体育教学实施较差现代，国家已有明文规定，小学生应该每天坚持锻炼一小时，但现实中却鲜有小学生能真正的将这一小时利用起来。这其中的原因包括：①校方减少体育课程，降低体育教学质量，导致许多体育器材都成了摆设，很多体育课都被文化课所取代。②学校领导忽视体育教学，这进一步导致学校其他学科的老师忽视了学生的体育锻炼，尤其是在师资力量有限的情况下，校方会选择聘任兼职的体育教师。体育运动可以锻炼学生克服困难、勇往直前、团队合作的精神，是文化课无法替代的。4、安全问题导致体育课强度下降上级对学校的考核总是将安全放在首位，更是为此实行一票否决，所以很多学校为了小学生的安全，都会格外的谨慎，在体育课上对有难度和有强度的活动都不敢开展。通常，对于跳高、实心球等项目都要等到运动会的前几天才组织进行训练甚至没有训练，并且训练的时候老师也会一再的提醒学生，要注意危险，避免安全事故。总之，在承担体育事故风险面前，校方和体育教师都不敢懈怠，这些因素直接使得体育课的强度和效果下降。5、食品安全问题严重现如今，针对小学生开发的各类垃圾食品和饮料很多，各种食品的诱惑也越来越多，并且现在食品市场的管理也比较混乱，学校和家长没法管。并且很多东西都是在吃出了重大问题之后才会曝光。这些有安全隐患的食品是导致学生体质下降的有一重要因素。6、网络文化的繁荣使得小学生就沉迷于网吧等场所随着经济的发展，通讯设备得到前所未有的发展，促进了网络文化在农村的兴起，网吧已成为乡镇文化娱乐的重要场所。网络文化的兴起将室外的“游戏”转入到室内，学生的手眼能力得到了提高，腿脚能力却被退化。现在，农村小学生在课余时间安排中，上网时间分别占到百分之二十左右，这进一步挤压了学生的锻炼时间，所以影响学生体质也就成为必然。7、农村小学生不良生活方式使得体质下降随着社会经济的发展，农村小学生逐渐形成了很多不良的生活方式，比如吃高脂高热高能的生活食品、出行更多是以车代步、熬通宵等。在提高生活质量的同时，这些毛病严重威胁到小学生的体质健康，这些不良生活方式正在逐渐改变农村小学生的生活，这给农村小学生的体质健康带来非常严峻的挑战。二、改善农村小学生体质的办法小学阶段是孩子成长的关键时期，为此本文提出下列几点建议：1、提高家长对学生身体素质的认识学校应该定期对学生的家长进行学生身体素质达标宣传和教育，在家长会上多多邀请更多的专家或医生来对学生和家长开展健康知识方面的讲座，让家长主动在家庭和校外活动中要求学生加强劳动锻炼，注重科学和营养的饮食。毫无疑问，家长在子女养育问题上必须走出“重营养，重学习成绩，轻运动”的误区，应该多鼓励孩子们参加体育活动，从小培养孩子吃苦耐劳、团队协作的品质，促进孩子身心健康发展。2、增加学校体育活动对于小学体育课以及课余活动，学校务必严格按照国家的体育锻炼标准执行，严格进行体育训练，增强学生的体育锻炼时间和质量。对于体育事故，要分清事故责任性质，不能因噎废食。3、建立有效的健身网络体系充分利用建设社会主义新农村这一大好时机，配合相关部门搞好农村体育文化的建设，修建或完善农村体育活动场馆设施，积极开展内容丰富的农村体育竞赛活动，增强广达农村家长和学生的体育意识。科学的构建由家庭、学校、农村社区共同参与组成的具有社会主义新农村特色健身网络体系，以便进一步促进农村小学生的体质健康。4、改进体育课教学方法保证学生体育活动数量的同时，应该通过优化体育课的教学方法来提高体育教学的质量，促使广达农村小学生热爱体育锻炼，对体育与健康的基本知识从小根深蒂固，养成持之以恒的终身体育思想。体育教学应当以身体素质与身体形态协调同步发展为宗旨。小学的体育课应该在强调快乐体育的同时，改善学生薄弱的体质，有针对性地加强耐力素质的锻炼，促进学生体质全面均衡地发展。大家好，我是来自2408年的一位古代民俗学者，我的研究方向是20世纪末21世纪初的中国民俗。中国文化源远流长，民俗节日也特别多，比如重阳节、端午节、春节……这些节日距今已有数千年，历史资料残缺不全，如何研究这些古代民俗的内涵，如何使之重现，是许多学者努力的方向。我今天要给大家介绍的，是我最新的学术研究成果，研究的课题是几百年前流行于神州大地的中华民族传统佳节之一――高考节。高考节始于20世纪50年代，兴于70年代末。它是一个全国性的节日，每年的时间都不固定，但基本都会集中在六七月。有学者宣称，古代高考节的起源是对“知识之神”的崇拜，人们在这一天献出自己的孩子，向“知识之神”供奉祭品，祈祷人类的知识传承永不断绝。古人对于高考节满怀热情，根据研究，当时几乎每个未成年人都要花上三年时间来筹备过节，而他们的直系亲属几乎也要花同样长的时间来准备。高考节基本上可以分为三个阶段：第一阶段，静默仪式。高考节与其他中国传统佳节最大的不同是，它特别安静。可以这么说，高考节是中国最安静的一个节日。熟悉中国文化的人都知道，一个典型的中国节日，应该是热闹的，但高考节不是这样。从高考节前三天开始，所有参与节日的人都变得特别安静，甚至不允许周围环境有一点噪音，唯恐这样会触怒“知识之神”。这一点，与印度教的静默节很相似――没有鞭炮齐鸣，没有锣鼓喧天，连载歌载舞都不允许，更别说汽车鸣笛或者深夜施工了。第二阶段，叫作献祭仪式。这个阶段通常会持续两天，每一个家庭都会把自己家的适龄子女献出来，放在祭坛之上。祭坛是矩形房间，里面可以容纳20名到30名未成年人，通常会安排两名成年神职人员协助。全国参与这个仪式的未成年人有数百万，遍布每一个省份，他们会在同一时间进入祭坛。虽然高考节的基本内涵，是献出子嗣蒙神悦纳，但一些学者误解了献祭的意思，它不是指肉体的牺牲，而是精神上的奉献。这些未成年祭品需要做的，是手持由教育部开光的“法器”――准考证，进入祭坛。他们会得到一些纸，纸上事先印有“知识之神”的神谕，他们必须在两天之内，分别用文字、数字以及更为玄奥复杂的理论体系，在纸上写下与神谕相应的回答，这被视为与“知识之神”进行交流。在之前三年，这些苦修者几乎每天都在进行着刻苦的针对性训练，其艰苦程度是今人无法理解的。顺便提一下，在这些未成年祭品参与献祭仪式时，他们的直系亲属会聚集在祭坛之外肃立，直到仪式结束，这种肃立从来没受过天气影响。献祭仪式结束后，这些神谕会被教育部的执事收回。“知识之神”在接下来的数天时间内附身到数万名教育裁判所的司铎身上，通过他们来表达自己的喜恶。有些祭品会获得褒奖，有些则不被喜欢。得到褒奖的家庭，会获得很高的社会地位；有些失宠的祭品会在次年重新参加献祭，个别极端案例甚至会持续五到六年重复参加仪式。当献祭阶段结束以后，接下来就进入高考节的第三阶段：狂欢节。经历了献祭仪式的大部分未成年人，在这个阶段会陷入狂喜。这种狂喜行为有早有晚，有的在一走出祭坛之后就开始，有的要等到回到家中。有的还会捣毁祭祀器具、撕碎神谕文书，整个人陷入一种无政府主义的狂热状态，具体表现为无规律、大规模地进食、不分昼夜地在线测试交互性电脑程序、在国境内进行长距离移动等。这类狂潮通常要到本年9月初才会告一段落。而一些不幸的未成年人，则很快转入苦修者的状态，准备次年的祭奠再来。以上就是本人对古代高考节民俗的一些粗浅研究。由于史料不足，目前的研究还不够精准，可能会对古人的行为造成误读。希望今后有更多研究成果出炉，以还原古代高考节真正面貌。常见震颤的诊断及治疗21、静念园林好，人间良可辞。常见震颤的1常见震颤的诊断和治疗常见震颤的诊断和治疗2介绍定义震颤是一种有节律的、不自主的身体某一部分的振动;是由相反神经支配的肌肉交替收缩引起的介绍3介绍诊断震颤的形式;有无其它神经系统症状或体征;药物或酒精对震颤的影响介绍4介绍治疗决定于震颤的类型和潜在的病因治疗讲究个体化,要考虑客观评价的震颤严重程度和患者主观感觉的残疾或损害程度,包括在社会生活中的窘境以及患者对治疗手段的喜好介绍5介绍治疗大部分震颤患者的症状较轻,部分人只要给予疾病并不严重的保证就能减轻症状;目前所有有效的药物治疗手段其疗效都不能令人满意,患者经常会自行停药;症状严重的患者可以接受外科治疗,如深部电刺激(DeepBrainStimulation,DBS)。介绍6病理生理有关震颤产生的两个假说:其一强调了神经环路功能上的过度兴奋和有节律的振荡,没有结构上的损害,例如饮酒或摄入某些药物后完全可逆的震颤第二种假说认为存在有神经变性表现的永久性结构上的病变,在特发性震颤患者身上发现了特征性的病理学改变更支持了这一假说。病理生理7病理生理两个重要的神经元网络是通过基底节的皮质纹状体-丘脑皮质环路,其生理功能是整合不同肌群来完成复杂的运动程序,确保正在进行的运动程序不会被小的或不相关的外界影响所干扰或中断;病理生理8病理生理两个重要的神经元网络另一环路包括红核、下橄榄核(inferiorolivarynucleus,ION)和齿状核,形成一个GuillainMollaret三角,其生理功能是准确调准自主的精细动作;在这一环路里,下橄榄核在震颤产生中起了最重要的作用。病理生理9病理生理两个重要的神经元网络红核冲动传出→下橄榄核→爬行纤维→小脑皮层的浦肯野细胞;下橄榄核的细胞彼此之间由缝隙连接组成同步的神经元集合,在正常情况下产生钙离子介导的规律振荡去极化这个生理过程在小脑调节精细动作和运动学习中起到重要作用,但也与震颤的产生有关病理生理10病理生理两个重要的神经元网络从某种植物,Harmalplant(PeganumharmalaSyrianrue″)提取的植物碱能增加下橄榄核神经元的兴奋性,除了有致幻和镇痛作用外也能导致小脑症状如辨距不良、眼震和意向性、姿位性震颤;这个药物可用于制作特发性震颤的动物模型,而破坏了下橄榄核就能使这种震颤停止;病理生理11常见震颤的诊断及治疗课件12常见震颤的诊断及治疗课件13常见震颤的诊断及治疗课件14常见震颤的诊断及治疗课件15常见震颤的诊断及治疗课件16常见震颤的诊断及治疗课件17常见震颤的诊断及治疗课件18常见震颤的诊断及治疗课件19常见震颤的诊断及治疗课件20常见震颤的诊断及治疗课件21常见震颤的诊断及治疗课件22常见震颤的诊断及治疗课件23常见震颤的诊断及治疗课件24常见震颤的诊断及治疗课件25常见震颤的诊断及治疗课件26常见震颤的诊断及治疗课件27常见震颤的诊断及治疗课件28常见震颤的诊断及治疗课件29常见震颤的诊断及治疗课件30常见震颤的诊断及治疗课件31常见震颤的诊断及治疗课件32常见震颤的诊断及治