如均匀带电的球体球面教学课件

如均匀带电的球体球面1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。如均匀带电的球体球面如均匀带电的球体球面1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。112电荷电力自然界中,带电体的电量都是这一最小电量e的量子化M.Gell-Mann)夸克和反夸克的电量应取士e/3或士2e/3未发现单有电力的相用?同号电荷相斥异号电相吸s13库仑定律中,点电荷q1对点电荷2的作用力示=-14氮是从点电荷a1指向点电荷单位矢量示两个点电荷之间的距(2)公式中的系数是S制要求的。1=9x1⑩N。m2。-24图8.85×10真空的介电常数加强农民工劳动技能培训，是一项具有重要意义的长期工程。在贵州省贵定县城乡还存在一定差距，农民文化程度不高、致富门路不多，加上农民工培训过程中，教学方法、实用性等与农民工学员的特点不相适合，使得学员既难理解也难接受。笔者认为，农民工培训教学应做到科学、创新、简明、适用，讲授教学、观摩教学、实践教学、提问教学、研讨教学和归纳教学综合运用，这样既能解决农民工学员文化程度不同、理解能力差异、学习枯燥乏味、理论难学难记等困难，又能激发农民工学员的学习兴趣。讲授教学：教师通过教学语言，将现成的、经验的知识直接向学员进行讲授，并做必要的板书、演示、描绘、举例、阐释、说明、论证等，使学员在短时间内获得更多的理性知识。讲授教学灵活性大、适应性强，无论在课内教学或课外教学，无论理性知识或感性知识都可运用，且便于调控、组织教学环节有机结合。采用讲授教学对农民工培训时，要注意与农民工的文化水平和理解能力相适应，做到简明扼要、通俗易懂，避免生搬硬套。观摩教学：教师在教学过程中，采用实物、挂图、模型、光盘、影像、收看中央电视台第七套“农广天地”节目等形式进行示范操作、现场实验和观摩，组织学员参观优秀企业、示范基地，考察其生产技术、管理模式等。观摩教学让学员通过对实物进行观察和了解，达到抽象理论和实物载体的联系，帮助学员加深对书本知识的理解，获得感性知识，同时能克服学员因文化程度不同造成的理解能力差异，提高培训效果。实践教学：教师根据教学方案，组织学员到示范基地、优秀企业进行生产过程的现场培训和实地操作，让专业技术人员、土专家、田秀才根据当地农民工生活需要、就业需要、社会需要、企业需要进行现场指导、答疑解惑。实践教学通过现场演示和实地操作，增强培训的针对性和实效性，使学员系统地掌握所学的书本知识，提高实际操作技能。教学实施过程中，学员要听从教师指导，严格操作规程，注意操作安全，指导教师应加强监督，认真指导，发现问题及时纠正，保证实操效果。提问教学：教师在实施教学的过程中，采用口头提问的方式，对学员有意识、有目的地提问题，通过提问，激发学员开动脑筋、积极思考、踊跃回答，引导学员由被动式学习向主动式学习转化，加深对书本知识的理解，巩固已学知识。提问教学有利于教师帮助学员对所学知识的复习，强化记忆，在教学过程中教师要善问、善导、善解，同时应根据学员的整体水平，面向全体学员发问，让每一位学员都有回答问题和提高认识的机会。研讨教学：教师在教学过程中，组织学员对课题或问题进行分组讨论。教师可根据学员实际情况划分讨论组，讨论前教师先确定一至二个主题，再根据分组情况组织好学员进行讨论。讨论中教师要注意启发学员互相交流、取长补短、共同提高，调动学员的主动性，激发学员的学习兴趣，避免学员由于年龄跨度大、文化层次差、学习意识淡、从事行业多等情况，讨论脱离主题而变成小组聊天，失去讨论意义，达不到讨论目的。归纳教学：教师结合教学情况，适时对学员已学的书本知识进行梳理分类、归纳小结，使抽象知识变得具体形象、浅显易懂，让学员读得懂、记得住、用得上，使学员真正获得系统的、科学的、实用的知识。归纳教学不仅要对普遍的、重点的、分散的、个别的书本知识加以归纳小结，同时要注意发现学员在学习过程中容易产生理解偏差和认识不足的问题，及时纠正和引导，以加深学员分析问题和解决问题的能力。以上六种教学方法要综合运用，科学施教，并贯穿于整个生产环节，包括产前、产中、产后的全程跟踪指导，学员才能牢固掌握所学知识，达到培训社会需要的有“一技之长”新型农民工的目的。贵州省贵定县农广校余其菊【基金项目】新世纪广西高等教育教学改革工程项目（项目编号：2010JGB223）一、现状与问题分析1．农村寄宿生的产生是社会发展的产物随着教育形势的迅猛发展和课程改革的深入进行，边远农村学校原有的办学模式和教育理念，已成为制约新形势下教育发展的瓶颈。尤其是村级小学，师资不配套、课程设置不全、现代教育技术无法运用，学生在至关重要的启蒙教育阶段，便失去了享受公平教育的机会，导致城乡教育的严重失衡。农村学生居住分散，上下学路途较远。以我校为例：我校是农村的一所山区学校，学生来自19个自然村，17个自然村的学生超不过50名，校址位于19个村的中心，其它村离校基本上是2.5至7.5公里。发展农村教育的很大的因素在于调整学校布局，优化教育资源配置，让每一位学生能分享优质的教育资源，在中心村建一所寄宿制的小学是社会发展中的最优选择与必然产物。2．农村寄宿生家长素养普遍不高我们对全校寄宿生家庭做了调查：父母亲其中有一人大专以上学历占7%；父母亲都是高中毕业的约占4%，只要有一人高中毕业约占20%；父母亲都是初中毕业的约占65%，初中没毕业的占4%，更严重的是有几十户是单亲家庭，或父母患有智障。3．寄宿生十分缺乏家庭教育以我校为例：学校共有学生292人，其中寄宿生有263人，留守儿童45人。这些学生几乎均被寄养在爷爷奶奶家、外公外婆家或是一些亲戚朋友家。他们对孩子的教育总是有所顾虑，怕孩子在父母面前说坏话，对孩子溺爱有加，过多得包办了孩子的一切。造成了孩子娇生惯养，不讲道理的脾气，本应该会做的一些力所能及的事情也不会了，本来有规律的生活习惯也被打乱了。另一重要原因是学生星期一至星期五都是住在学校内，在小学这个年龄段学生本应该在父母身边接受父母的言传身教，但他大部份时间在学校里，学生洗脸、刷牙、洗衣、叠被等生活习惯的养成；每天坚持体育锻炼、每天坚持看书、上课认真听讲等学习习惯的养成；待人要有礼貌、见了亲戚要问好等等文明习惯的养成基本上落在了学校的身上。4．农村环境对教育的影响农民生活水平总体来说还比较低，认识水平也不高，他们对学习科学文化知识的重要性认识不足，社会及家庭对教育的重要性认识也不足，支持不够，这就给农村教育带来许多的困难。农村的寄宿生大多数都是来自经济一般的农村家庭，他们的知识面非常小，又受当地社会环境及家庭环境的影响，学生的学习积极性也非常低。二、学生生活行为习惯养成的实施对策（一）基本思路优良的寄宿生管理，则会让寄宿生形成良好的生活行为习惯和健康身体素质、积极向上的心理状态，从而学习有动力，生活有规律，进而产生热爱班级、热爱学校生活的良好品质，为后继学习和生活打下良好的基础。根据本校寄宿生年龄差距、自理能力差等实际情况，制订好制度。根据制度言传身教，注重实践，寓教于乐，持之以恒，发挥榜样的示范带头作用，并开展丰富多彩的活动，以寄宿生良好行为习惯养成的长效性为目标进行研究，最终构建寄宿生良好基本行为习惯与道德素养的长效机制。（二）管理对策1．健全制度，构建长效机制良好的生活行为习惯养成并不是靠几次教育、几个活动就能完成的，需要长期的、严格的、持之以恒的规范训练才能形成。建立一套完整的养成教育工作制度和成立相应的监督机构是持之以恒抓好行为规范养成教育的重要保证。结合学校实际，制订好《寝室管理制度》《文明寝室评比细则》等制度。2．活动实践，养成良好的基本生活行为习惯（1）言传身教针对刚入学的一年级寄宿生基本生活习惯的养成，结合他们生活习惯养成的反复性，老师一定要从细处入手，不厌其烦地进行耐心指导、演示给他们看，讲解给他们听。千万不可操之过激，否则就会事倍功半。平时多与孩子们在一起，帮助他们一起完成内务整理，每当走进教室、寝室的第一件事就是到处看看，如果发现问题得及时解决。每天教师衣着要得体整洁，整理好自己的办公桌，轮到值日，亲自打扫，少让学生帮忙等等。这一系列的行为举止，都在言传身教过程中，潜移默化地帮助他们养成良好的基本生活习惯。（2）环境陶冶优化环境，培养寄宿生美化环境，保护环境、爱惜环境的责任和意识。（3）教给方法心理学实验证明：纠正一个不良习惯，要比养成一个好习惯困难得多。所以一开始就要让学生知道怎么做，掌握正确的方法，切不可等养成了坏习惯再去纠正。（4）反复练习我们学校的寄宿生都是山区农村里的孩子，家庭生活拮据，他们的父母为了生计起早摸黑，对自己子女的衣、食、住、行没有时间去料理，导致这些孩子一到学校寄宿读书后，就把以前在家里时的不良习惯带到了学校。而这些不良习惯具有反复性，想通过制度的约束，或上几堂课、搞几次活动来解决问题，那是异想天开。对于刚入学的寄宿生来讲，其接受能力、意志力都比较差，有些要求与动作往往讲过了他们也记不住，今天掌握了，也许明天又忘记了。对于每一项内容，必须采取多种方式组织练习，在多次重复中强化良好的生活习惯和道德素养。3.情感体验，让寄宿生感到集体温暖寄宿生一周有五天在校，与之接触的除了同学就是老师。对于这些家中的小皇帝，小公主来说，想家之情在所难免。因此，我们必须为寄宿生营造出家的氛围，尽量弥补他们亲情体验的损失。112电荷电力自然界中,带电体的电量都是这一最小电量e的量子化M.Gell-Mann)夸克和反夸克的电量应取士e/3或士2e/3未发现单有电力的相用?同号电荷相斥异号电相吸s13库仑定律中,点电荷q1对点电荷2的作用力示=-14氮是从点电荷a1指向点电荷单位矢量示两个点电荷之间的距(2)公式中的系数是S制要求的。1=9x1⑩N。m2。-24图8.85×10真空的介电常数1-4电场和电场强度电荷要在它的周围产生电场荷之间的相互作用力是通过和(由基本粒物物质和实物是物质存在的两种基本形式实物物质区别是:实物独占一定的空而场总是动的空间内,具有可叠加性静止电荷产生的静电场中的的电量、几何尺度必须很小),它受的力为F,于是我们定义:该点的电场强度为式(11-2)表明,电场中某场点上的电场强度该点的单位正电荷所受的力电场强度矢量E是反映电场性质的物理量,与试验电荷q无设源电荷是由n个点电荷q142qn构成,在该电场中试验电荷q受的力为F=B1+B2++F=∠式中的E是电荷q单独存在时产生的电场强度(11-4)表示:在n个点电的电场中某点电荷单独存在时在该点所产生的电场强度的矢量和场强叠加原理1.点电荷q的电场14q4584答F的大E4图>0,电场方向由点电荷沿径向指向四周<0.,则反向。即点电荷的电场具有球对生的电场,可利用点电荷场强公接由叠加原理求得=qair矢量和=147带电体的布的带电体,可划分为无限多个电元d(点电荷),用点电荷的场强公式积带电体EP点:用积分的方法求电场求离直线的距离为a的P点处的场解可下列力示系,如图11-3所2)将直线分为长为dx的无限多个电为点电荷),并写性位置用变量x表示的电荷元在PE4需器F(3)分析问题的对称性由于不同位置的电荷元P点产生的场强dE方向不同dE=dEsine分限,完成积分,得到所求Ecosx14沉图丌Esi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