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文档简介

第第页3绝对值班级姓名家长签字一、学习目标1、借助数轴初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值。2、会利用绝对值比较两个负数的大小。二、学习过程1、阅读教材P30-P33。2、完成下面问题：(1)什么是相反数?请举例说明.0的相反数是（2）什么叫绝对值？一个数的绝对值怎么记？（3）模仿例1求下列各数的绝对值-21,-34,,+7,,0,75,,+，-7，+21,观察上题计算结果，归纳：求有理数的绝对值有什么规律？；互为相反数的两数的绝对值有什么关系？；0的绝对值呢？练习：①在数轴上表示下列各数，并比较它们的大小：-1.5，-3，-1，-5，②再求上题四个数的绝对值，并比较4个绝对值的大小。思考：比较①②的结果，我们可以得到结论：。小结：到目前，我们有哪几种方法去比较两个有理数的大小？练一练,比较下列每组数的大小:(1)-2和-7;(2)-和-2.7巩固练习完成P32的随堂练习1、2、3如果a表示一个数，那么—a表示；—a一定是负数吗？︱a︱表示什么？；︱a︱一定是正数吗？5（选做）如果a<︱a︱，那么a的取值范围是什么？四、小结：你还有哪些收获：哪些疑问：课堂检测：1.－9的相反数是（）A.B.C.D.92.在－0.1，这四个数中，最小的一个数是（）A.－0.1B.C.D.3.的绝对值是___，的相反数是。4.(1)=，=，=。(2)+=，=。5.绝对值等于5的数是_______，它们互为_______.6.绝对值小于3的整数有个,分别是。7.比较下列各数的大小（要有解答过程）：（1）－7和－17（2）和六．课后作业： P32,习题2.3,1,2,3,4，5

答案：巩固练习4.a的相反数，不一定；a的绝对值，不一定5.a<0课堂检测：D2.B3.,-4.(1)，

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