2016届高三地理一轮复习课件：第6章 自然地理环境的整体性与差异性共84张

第14讲自然地理环境的整体性

第15讲自然地理环境的差异性第六章自然地理环境的整体性与差异性第14讲自然地理环境的整体性考点互动探究综合能力提升基础自主梳理第14讲自然地理环境的整体性返回目录第14讲自然地理环境的整体性

一、地理要素间进行着物质与能量的交换

1．地理要素：包括①____、水、岩石、②____、土壤、地形等。

2．物质迁移和能量交换的途径：通过水循环、③________和岩石圈物质循环等过程。

二、地理要素间相互作用产生新功能

1．生产功能：合成有机物的能力，主要依赖于④________。

2．平衡功能：各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理环境的⑤______________的能力。返回目录基础自主梳理大气生物生物循环光合作用性质保持稳定第14讲自然地理环境的整体性三、地理环境的整体性1．表现(1)自然地理环境具有⑥____________过程。(2)地理要素的变化会“牵一发而动全身”。(3)地理环境的整体性还体现为不同区域之间的相互联系，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域。2．结果

保证⑦____________之间的协调。返回目录基础自主梳理统一的变化自然地理要素探究点一自然地理环境的物质迁移和能量交换核心突破

1．自然地理环境的物质迁移和能量交换构成地理环境的各要素相互联系、相互渗透、相互制约，构成一个有机整体，并通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环不断地进行能量交换与物质迁移，推动地理环境的整体发展变化。考点互动探究第14讲自然地理环境的整体性返回目录考点互动探究第14讲自然地理环境的整体性返回目录考点互动探究第14讲自然地理环境的整体性返回目录考点互动探究第14讲自然地理环境的整体性返回目录2．地理要素间相互作用产生新功能自然地理环境作为一个系统，除了具有每个地理要素的独特功能外，还具有各要素相互作用产生的一些新功能，如生产功能、平衡功能等。如下表：考点互动探究第14讲自然地理环境的整体性返回目录命题探究►命题点一自然地理环境的物质迁移和能量交换

例1

阅读下列图文资料，回答问题。

海洋与大气之间进行着大量且复杂的水、热交换，对地理环境产生深刻的影响。厄尔尼诺现象就是大气、海洋相互作用而导致地理环境发生变化的典型。

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图14­1

说明厄尔尼诺的形成发展过程，并据此概述大气圈、水圈、生物圈的相互作用。考点互动探究第14讲自然地理环境的整体性返回目录

[答案]厄尔尼诺现象严重的年份，东南信风减弱，太平洋南赤道暖流也相应减弱，太平洋中、东部向西流动的暖性海水明显减少，甚至出现海水东流现象。这一异常现象，一方面导致南美太平洋沿岸海水上涌减弱甚至停止，水中营养物质大量减少；另一方面使太平洋东部表层海水温度升高。由于南美太平洋沿岸温度升高和海水营养物质减少，导致浮游生物骤减，鱼类与鸟类大量死亡。同时，表层海水温度的变化对热带太平洋东西两岸的气候带来严重影响。热带太平洋东岸地区因海水温度升高，上升气流活跃，降水增多，引发洪涝灾害；而热带太平洋西岸地区因暖性海水减弱，表层海水温度相对下降，下沉气流活跃，降水减少，导致旱灾。考点互动探究第14讲自然地理环境的整体性返回目录厄尔尼诺的形成发展说明大气圈、水圈和生物圈是相互作用的，大气环流的改变，引起洋流的变化，从而导致海洋生态系统的破坏；而洋流的改变，表层海水温度的变化，又反作用于大气圈，引起降水异常。[解析]正常情况下，热带太平洋区域信风吹拂下形成的风海流——赤道暖流是从美洲流向亚洲，给印度尼西亚周围带来降雨。但这种模式每2～7年就会因东南信风的变化而被打乱一次，洋流发生逆转，太平洋表层的暖流转而向东流向美洲，进而改变热带太平洋两岸甚至是全球的气候、水循环、生物等地理环境要素及整个地理环境，这就是所谓的“厄尔尼诺现象”，它充分体现了地理环境的整体性。考点互动探究第14讲自然地理环境的整体性返回目录►命题点二地理要素相互作用产生新功能

例2

海洋浮游植物通过光合作用与呼吸作用能够对大气中的CO2浓度进行调节，有人称之为海洋“生物泵”作用。据此回答(1)～(2)题。

(1)海洋“生物泵”作用的影响可能是()A．加快洋流流速

B．缩小臭氧层空洞

C．减轻酸雨污染

D．缓解全球变暖

(2)材料中体现的地理要素相互作用产生的新功能是()

①循环功能②转化功能③生产功能④平衡功能

A．①B．②

C．③

D．④考点互动探究第14讲自然地理环境的整体性返回目录[破题关键]准确辨析平衡功能和生产功能的含义是解答该题组的关键。自然地理中各要素通过物质和能量交换，使自然地理要素的性质保持稳定的能力，就是自然地理环境的平衡功能。而生产功能主要依赖于光合作用合成有机物的能力。考点互动探究第14讲自然地理环境的整体性返回目录[解析](1)D

(2)D第(1)题，此题关键是对海洋“生物泵”作用的理解。该作用能够对大气中CO2浓度进行调节，可能降低二氧化碳浓度，则该作用可能缓解全球变暖。第(2)题，海洋浮游植物使大气中CO2的浓度保持相对稳定，反映了地理要素相互作用可以产生的平衡功能。考点互动探究第14讲自然地理环境的整体性返回目录探究点二自然地理环境的整体性核心突破

1．举例说明地理环境整体性的表现

一个区域地理环境的整体性是各自然要素共同作用的结果，在案例分析时不能截然分开。

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2.自然地理环境整体性特征对生产、生活的警示意义(1)警示从空间上看，自然地理环境的整体性是客观现实；从时间上看，自然地理环境处在不断的发展变化之中。因此人类在生产、生活活动中，必须考虑自然环境的整体性特征，否则会使环境因子发生一系列的异常，造成各种各样的灾害。如对沙尘暴的长期研究表明，正是由于农牧过渡地区盲目开垦草原，破坏了植被，加上地表土层疏松和强劲的冬季风影响，导致我国西北、华北地区沙尘暴天气发生频率增加。

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(2)人类应采取的措施自然地理环境的整体性决定了在协调人类与自然环境之间的关系时，要用动态的、联系的、立体的、综合的思维去分析问题、解决问题。人类活动不仅要遵循自然环境的整体性规律，而且应预测受人类活动影响后的自然环境的发展变化趋势。因此，南水北调、西气东输、三峡水利枢纽等工程建设都要考虑对地理环境某一要素的影响导致的其他要素的变化，并作出综合评价。命题探究►命题点一自然地理环境整体性的表现

例3

[2014•江苏卷]索科特拉岛曾经与非洲的索马里半岛相连，岛上有许多奇特的动植物。图14­2是索科特拉岛位置图。岛上许多植物有瓶状茎、多刺、硬叶等特点，反映了该岛的气候特征是()A．温暖湿润B．温和干燥C．高温多雨D．高温干燥图14­2考点互动探究第14讲自然地理环境的整体性返回目录

[破题关键]植物的分布和形态深受所在地区环境条件的制约，所以有什么样的环境就可能有什么样的植物种类分布。环境在空间上发生变化，植物种类随之发生变化。反之，见到某种植物出现，就可以据此推断它所在地区的环境性质。以上也是自然地理环境具有统一的演化过程的具体表现。考点互动探究第14讲自然地理环境的整体性返回目录

[解析]D该岛植物有瓶状茎、多刺、硬叶的特点，这是为了减少蒸腾作用，保持体内更多水分。由此可知该岛有高温干旱的特点。考点互动探究第14讲自然地理环境的整体性返回目录►命题点二地理环境整体性原理的应用

例4

[2014•海南卷]阅读图文资料，完成下列要求。在冷湿环境下，未完全分解的植物残体逐渐堆积，形成泥炭。图14­3所示岛屿泥炭资源丰富。

图14­3分析该岛屿适宜泥炭形成的冷湿环境的成因。考点互动探究第14讲自然地理环境的整体性返回目录

[答案](该岛屿)纬度较高，常年盛行西风(位于西风带)；受海洋影响，降水丰富且季节分配较为均匀；一年中雨日较多，日照时间少；年均温较低，蒸发弱；地势低平(地形以平原为主)，河流落差小，排水不畅。[解析]通过经纬度定位可知，此岛位于南美洲德雷克海峡附近。由于该地纬度较高，同时有寒流经过，该地温度较低，为泥炭发育提供了“冷”的条件。该地为温带海洋性气候，多雨多雾(日照少)，地势地平(图示岛屿海拔较低，排水不畅)，为泥炭发育提供了“湿”的条件。总之该岛屿冷湿环境是当地各要素相互作用的结果，是地理环境整体性的表现。考点互动探究第14讲自然地理环境的整体性返回目录典图判读5地理景观图的判读典例精析

小明计划考察某地，地理老师建议他最好把时间安排在8月至10月，要带上墨镜、遮阳帽、防晒霜、羽绒服和防水服等物品。按照老师的建议，小明顺利地完成了考察活动。据此完成(1)～(2)题。(1)小明考察的目的地是()A．青海可可西里自然保护区B．新疆塔克拉玛干沙漠C．四川大熊猫自然保护区D．内蒙古大草原综合能力提升第14讲自然地理环境的整体性返回目录(2)图14­4的四幅照片中，由小明在考察地拍摄的是(

)A．①B．②C．③D．④

图14­4综合能力提升第14讲自然地理环境的整体性返回目录综合能力提升第14讲自然地理环境的整体性返回目录方法技巧

1．掌握判读方法，是判读景观图的前提

(1)注意阅读题干和图名，仔细观察，在众多的信息中选择与主题有关的关键信息，不要被无关信息所迷惑。(2)准确判读景观图所表示的地理因素或要说明的地理现象。(3)细心观察景观图中各地理要素的特征和相互关系，联系所学地理知识，解读图中信息的地理意义。(4)分析图中不同信息的相互关系，总结出形态特征；或将几幅景观图相互对照、分析比较，利用景观图中信息，针对试题的设问，提取有效信息，调动相关知识进行回答。综合能力提升第14讲自然地理环境的整体性返回目录

2．明确判读景观图的目的是最终归宿

利用景观图可以进行区域定位，分析地理环境各要素之间的相互关系，判断分析区域的环境特征，分析某地理事象形成的原因；根据人文景观判断相应的社会经济活动情况，等等。综合能力提升第14讲自然地理环境的整体性返回目录应用提升

传统民居是人们在生产、生活的长期实践中，因地制宜顺应自然的结果。图14­5为北半球两个地区典型民居景观图或示意图。读图，完成(1)～(2)题。

甲乙图14­5综合能力提升第14讲自然地理环境的整体性返回目录

(1)甲地民居采用设计门前台阶的建筑形式，主要考虑的自然原因是()

A．夏季洪水多发B．夏季高温潮湿C．冬季降雪量大D．冬季光照时间短(2)乙地采取图示建筑形式可能考虑的最主要的自然因素是()A．降水

B．光照

C．地形

D．台风综合能力提升第14讲自然地理环境的整体性返回目录

[解析](1)C(2)D第(1)题，从甲地的建筑风格和建筑形式看，房顶坡度大，说明该区域降雨多或者冬季降雪量大；采用横木地基是为了防止建筑物下陷(可能是因为地下季节性冻土的存在)；建筑物密闭、门窗小，是为了防寒保暖。因此可推测该建筑位于高纬度地区，降雪量大，门前台阶的设计是为了适应冬季降雪量大的自然环境。第(2)题，乙地民居石质建材多，说明该地为山地、丘陵地形，排水条件良好，采取此建筑形式不是因为降水的因素；该地没有选择地势平坦地段建筑居民，主要是地势平坦地区受台风危害严重；从建筑形式和风格看，光照对其影响极小。综合能力提升第14讲自然地理环境的整体性返回目录第15讲自然地理环境的差异性考点互动探究综合能力提升基础自主梳理第15讲自然地理环境的差异性返回目录一、自然带的形成和特点1．形成

图15­12．特点：形成了具有一定宽度、呈③________分布的陆地自然带。第15讲自然地理环境的差异性基础自主梳理返回目录海陆位置植被、土壤带状二、陆地自然带的地域分异规律第15讲自然地理环境的差异性基础自主梳理

返回目录中纬度热量低纬和高纬水分变化海拔三、非地带性现象1．影响因素：海陆分布、⑨________和洋流等。2．意义：在地理环境地带性分异规律的基础上，出现一些不规律的非地带性分布现象，说明了地理环境的⑩________。第15讲自然地理环境的差异性基础自主梳理返回目录地形起伏复杂性探究点一水平地域分异规律

核心突破

1．北半球陆地自然带与气候类型关系图

图15­2考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录

2．水平地域分异规律考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录命题探究►命题点一自然带发育与气候的关系例1

[2014•全国卷]图15­3中K岛于1983年火山爆发，植被消失殆尽。1987年，该岛上已有64种植物生长旺盛。据研究，百年之内该岛上的天然植被就可以恢复。据此完成(1)～(2)题。

图15­3考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录

(1)K岛天然植被类型属于(

)A．热带雨林B．热带草原C．亚热带常绿硬叶林D．亚热带常绿阔叶林(2)与相同植被类型的大陆地区相比，K岛植被恢复迅速的独特条件是(

)A．海拔高B．种源丰富C．火山灰深厚D．光照充足考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录

[解析](1)A(2)C第(1)题，结合经纬度可知，该区域位于赤道附近，常年受赤道低气压带控制，K岛属于热带雨林气候，所以天然植被类型属于热带雨林。第(2)题，1983年K岛火山爆发，产生肥沃的火山灰土，成为该岛植被迅速恢复的独特条件。考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录►命题点二由赤道到两极的地域分异规律例2

图15­4为非洲和欧洲大陆沿某条经线的陆地自然带分布示意图。读图，完成(1)～(2)题。

图15­4考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录

(1)图中P、Q处的自然带分别是(

)A．亚热带常绿阔叶林带、冰原带B．热带草原带、苔原带C．高山草甸带、温带荒漠带D．热带荒漠带、温带草原带(2)关于自然环境地域分异的说法，正确的是(

)A．自然环境从沿海向内陆的分异现象各纬度间无差异B．自然环境由赤道到两极的地域分异现象在大陆东西岸相同C．自然环境垂直分异现象与由赤道到两极的地域分异相似D．形成自然环境地域分异的主导因素是太阳辐射考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录

[破题关键]判断地理环境的水平地域分异规律主要看自然带的延伸方向和更替方向。一般说来，东西方向延伸、南北方向更替的是由赤道到两极的地域分异，这种分异最明显的大洲是非洲；南北方向延伸、东西方向更替的是从沿海向内陆的地域分异，如亚欧大陆中纬度地区从沿海向内陆的自然带变化。考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录

[解析](1)B(2)C第(1)题，由图可知P地位于10°S～20°S的非洲大陆，应为热带草原带；Q地位于北极圈以内的欧洲大陆，应为苔原带。第(2)题，从沿海向内陆的地域分异与经纬度位置有关；自然环境纬度地带性分异现象在大陆东西岸不一定相同；自然环境由赤道到两极的地域分异的主导因素是太阳辐射，从沿海向内陆地域分异的主导因素是降水，结合选项即可确定答案。考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录►命题点三从沿海向内陆的地域分异规律例3

[2013•山东卷]图15­5示意我国植被的地带性分布。读图回答(1)～(2)题。

图15­5考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录

(1)图中②为(

)A．草原 B．荒漠C．针叶林 D．针阔叶混交林(2)我国东部森林植被的东西宽度在南北方向上发生变化，其主导因素是(

)A．纬度 B．洋流C．地形 D．季风考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录

[解析](1)A(2)D第(1)题，图中②位于秦岭—淮河以北的北方地区，我国北方地区植被自东向西依次为落叶阔叶林(针叶阔叶混交林)、草原、荒漠，②区介于落叶阔叶林(针叶阔叶混交林)和荒漠之间，对应的植被应为草原。第(2)题，读图可以看出我国东部森林植被的东西宽度越往北越窄，主要原因是越往北受夏季风影响越小，降水减少，所以影响我国东部森林植被东西宽度在南北方向上发生变化的主导因素是季风。考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录探究点二垂直地域分异规律核心突破1．影响山地垂直自然带谱复杂程度的因素(1)山地所在纬度——相同高度的山地，纬度越低，自然带谱越复杂。(2)山地海拔——纬度相当的山地，海拔越高，自然带谱越复杂。(3)山顶、山麓之间相对高度——山地相对高度越大，自然带谱越复杂。考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录2．垂直地域分异规律的表现(1)从山麓到山顶的热量差异很大

一般情况下，海拔每上升100米气温下降0.6℃。据此可知：从山麓到山顶的自然带分异类似于由赤道到两极的地域分异(图15­6)，纬度越低，相对高度越大，自然带类型越多。

图15­6考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录(2)从山麓到山顶的水分状况差异明显

一般来说，从山麓到山顶降水量呈“少—多—少”的变化。因此，有些基带在草原或荒漠的高山，由于山地降水增多，可能出现森林带，如天山。

考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录(3)随着纬度和坡向的变化，同一自然带在不同地区的分布高度也不同：

①山地所在纬度——同一自然带的分布，在低纬的山地海拔高，在高纬的山地海拔低。如针叶阔叶混交林带，在亚热带(台湾玉山)分布区海拔可达2800米，到暖温带(小五台山)只能到2000米，而到了中温带(长白山)仅及1200米。②坡向——同一山地，同一自然带的分布，阳坡高、阴坡低。考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录命题探究►命题点一山地垂直自然带发育及判断

例4[2013•上海卷]阅读甲、乙两座山脉的自然带垂直分布示意图，回答问题。不同地区的气候、土壤、生物等地理要素，随着地理位置和地势的变化呈现出规律性的演变，从而形成纷繁复杂而又有规律的自然景观。

图15­7考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录(1)比较图甲和图乙山脉自然带带谱的主要差异，并判断哪幅图的山脉所处纬度位置较低。(2)概述图甲中各自然带在山脉南、北坡出现的高度的差异，并说明原因。(3)图乙中，山脉在海拔4000米以上的南、北坡，坡度基本相同，气温大致相当，但南坡的雪线却低于北坡，说明其原因。考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录[破题关键]解答该题的关键为对垂直自然带谱图做出准确判读：①通过同一自然带在山地南坡和北坡分布的高低判断南北半球，如果该自然带在山地南坡位置比北坡高，则表明该山地位于北半球，反之位于南半球；②通过基带名称确定山地所在的热量带或气候区；③通过自然带数量判读纬度和相对高度；④通过同一自然带在不同山地的分布高度确定山地的纬度位置，该自然带分布的高度与山地所在的纬度呈负相关，即自然带位置越高，该山地所在纬度越低。考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录

[答案](1)差异：图乙山脉自然带谱更加丰富；在图乙山脉基带为热带雨林带，而图甲山脉基带为落叶阔叶林带；相同类型的自然带，在图甲山脉出现的高度比在图乙山脉低。图乙山脉所在纬度更低。(2)差异：同一自然带出现的高度南坡高于北坡。原因：该山脉位于北半球，南坡是阳坡，热量较充足，因此自然带的海拔高度南坡相对于北坡更高。(3)该山脉位于南半球低纬地区，南坡受东南信风带的影响，为迎风坡，降水量较大，因此雪线较低。考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录[解析]第(1)题，山地垂直地域分异规律的自然带谱差异可以从自然带的多少、基带的差异、相同自然带分布海拔高度等方面进行分析。根据基带自然带类型判断其所处纬度的高低。第(2)题，同一自然带阳坡的分布高度一般比阴坡高。该山脉位于北半球，南坡是阳坡，由于阳坡热量较高，因此南坡自然带的海拔高度相对于北坡较高。第(3)题，在坡度、温度等条件相同的条件下，雪线主要受降水量影响，该山脉位于南半球，南坡受东南信风带的影响，为迎风坡，降水量较大，因此雪线较低。考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录►命题点二山地雪线的判断

例5图15­8为长江上游地区雪线高度的经向和纬向变化趋势图。读图完成(1)～(2)题。

图15­8考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录(1)该地区雪线高度变化的趋势为()A．自北向南增高B．自西向东增高C．自东北向西南增高D．自东南向西北增高(2)影响该地区雪线高度变化的主要因素是()A．海拔 B．降水C．热量 D．坡向考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录[破题关键]解答该题组除了准确判读图示相关信息外，更重要的是明确影响雪线高度的主要因素。①温度(热量或纬度)：雪线高度与气温呈正相关。②地貌：坡度大，积雪易下滑，雪线偏高，反之偏低；阳坡雪线高，阴坡偏低。③季节因素：夏季雪线上升，冬季下降。④自然环境变迁、人类活动影响：全球变暖，雪线上升；矿物能源燃烧产生的粉尘污染雪面，导致冰雪融化，雪线上升。⑤气候、地貌等因素综合作用：高山地区水分条件对雪线高度的影响往往超过太阳辐射，成为主要因素。考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录[解析](1)D

(2)B第(1)题，左图显示的是经向变化，根据变化趋势可以推测雪线高度从东向西逐渐增高；右图显示的是纬向变化，根据变化趋势可以推测雪线高度由南向北逐渐增高。由此得出雪线高度变化趋势是由东南向西北增高。第(2)题，影响雪线高度的主要因素是气温和降水。由我国降水自东南向西北减少可知，该地区雪线高度变化主要受降水的影响。考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录探究点三

非地带性现象及其应用核心突破受非地带性因素的影响，陆地自然环境出现了一些非地带性地理景观和自然带现象。如下表：考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录地带性因素影响是普遍的、基本的，非地带性因素影响是局部的、特殊的；非地带性因素叠加在地带性因素之上，使地带性分布规律变得不很完整或不很鲜明。在这两种因素相互作用、相互制约下，形成了复杂的地理环境。考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录命题探究►命题点一非地带性现象的表现

例6读亚洲东部某区域自然带分布图(图15­9)，完成(1)～(2)题。

图15­9考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录

(1)P自然带在大陆东岸比西岸分布的纬度低，其主要影响因素为(

)A．大气环流、地形B．太阳辐射、洋流C．大气环流、洋流D．太阳辐射、地形(2)图中自然带南半球缺失的有(

)A．F、PB．P、HC．F、HD．E、F考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录[解析](1)C

(2)B第(1)题，结合自然带分布规律，根据图可判断E、F、P、H自然带分别是亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带、亚寒带针叶林带及苔原带。P自然带在大陆东岸受冬季风和千岛寒流影响，在大陆西岸受盛行西风和北大西洋暖流影响，导致分布位置不同。第(2)题，受海陆分布影响，南半球缺失亚寒带针叶林带和苔原带。考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录►命题点二非地带性现象的因素分析

例7图15­10为45°N附近某区域的遥感影像图，其中深色部分为植被覆盖区，浅色部分为高原荒漠区；终年冰雪覆盖的山峰海拔3424米，距海约180千米。读图完成(1)～(2)题。

图15­10考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录

(1)导致图示区域内降水差异的主导因素是(

)A．大气环流 B．地形C．纬度位置 D．洋流(2)该区域中山脉西坡山麓的自然植被属于(

)A．常绿阔叶林B．常绿硬叶林C．针叶阔叶混交林D．草原考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录

[破题关键]地带性和非地带性分异的判断方法：依据该自然带所处的纬度位置、海陆位置和海拔，按地带性规律判断应该是什么自然带，然后将实际自然带与理论上的自然带相比较，如果一致就是地带性分异，如果不一致就是非地带性分异。考点互动探究第15讲自然地理环境的差异性返回目录[解析](1)B

(2)C第(1)题，图示区域位于45°N，位于