向校园欺凌说“不”（ 教学设计）2022-2023学年心理健康五年级 通用版_第1页
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文档简介

向校园欺凌说“不”——教学设计一、教学目标了解什么是校园欺凌，认识校园欺凌的危害性和非正常的行为表现；了解校园欺凌的种类和表现形式；了解如何预防校园欺凌；学习向校园欺凌说“不”的方法和策略；提高学生解决问题的能力、人际交往能力和自我保护能力。二、教学内容1.校园欺凌什么是校园欺凌；校园欺凌的危害性和非正常的行为表现；校园欺凌的种类和表现形式。2.预防校园欺凌了解如何预防校园欺凌；学习预防校园欺凌的方法和技巧。3.向校园欺凌说“不”学习向校园欺凌说“不”的方法和策略；学习自我保护的技巧。三、教学重难点教学重点：学习向校园欺凌说“不”的方法和策略以及自我保护技巧；教学难点：如何有效地处理校园欺凌事件，提高自我保护能力。四、教学方法想象法：通过想象课堂情景，让学生认识校园欺凌的危害性；观看视频：观看相关视频，让学生了解校园欺凌的种类和表现形式；情境演练：通过情境演练的方式，让学生掌握向校园欺凌说“不”的方法和策略；角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟校园欺凌事件的处理流程，提高自我保护能力。五、教学过程1.导入环节通过想象法导入，让学生在脑海中想象一下，如果自己遭受了校园欺凌，会有什么感受。引导学生讲述自己的感受，让他们认识到校园欺凌的危害性。2.学习校园欺凌的知识通过观看视频介绍校园欺凌的种类和表现形式；介绍校园欺凌的危害性，同时引导学生认识到哪些行为是非正常的，如何及时通过适当渠道告诉别人。3.学习预防校园欺凌介绍预防校园欺凌的方法和技巧，让学生学会避免与欺凌者发生调侃或冲突等，同时要求他们尊重同学，并经常与其建立良好的沟通和交流。4.学习向校园欺凌说“不”通过情境演练的方式，让学生学习向校园欺凌说“不”的方法和策略，如找到好友等；通过角色扮演的方式，让学生模拟校园欺凌事件的处理流程，提高自我保护能力。5.总结和反思介绍校园欺凌的预防措施的总结，引导学生回想校园欺凌的相关经历及处理过程，提高解决问题的能力和人际交往能力。六、教学评估通过以下方式评估学生的学习成果：学生回答相关知识问答；学生在情境演练和角色扮演中的表现；教师对学生的综合表现的评价。七、教学资源视频：《校园欺凌预防指南》；课件：《向校园欺凌说“不”》。八、总结本教学设计旨在帮助学生了解什么是校园欺凌，认识校园欺凌的危害性和非正常的行为表现，并通过情境演练和角色扮演的方式，让学生掌握向校园欺凌说“不”的方法和策略，提高自我保护能力

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