大班数学教案大全（8篇）

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大班数学教案篇1

活动目标：

1、初步感知圆柱体的形状特征。

2、会辨别圆柱体的物体，能从四周环境中找出相像的物体。

3、进展观测技能和辨别技能。

活动预备：

1、教具预备：圆柱体的积木假设干；

2、操作册：第6册P53。

活动过程：

1、预备活动。

〔1〕师幼相互问候。

〔2〕走线，线上游戏：摸摸**快回来。圆圈中摆放假设干大砖块、大积木、易拉罐。幼儿听音乐在圆圈四周自由走动。

2、集体活动。

〔1〕复习长方体、正方体、球体等，感知圆柱体。

请一名幼儿把双手伸到相中选中一个几何体，摸一摸、想一想，充分感知后大声地向其他幼儿描述魔道的东西是什么样的。

〔2〕认识圆柱体。

游戏继续进行，当幼儿摸到圆柱体，经过描述后，其他幼儿不能精确猜出是什么几何体时，老师举起圆柱体，告知幼儿：这种形体叫圆柱体。

请幼儿在教室里找出和圆柱体的积木相同形体的物品，通过自有触摸和抚弄，感知圆柱体的形状特征。

〔3〕请幼儿试着滚动圆柱体和球体，观测它们在滚动的`时候有什么特点，有什么不一样。并尝试从写披上向下滚，看看谁滚得快、滚得远。

3、完成操作册。

〔1〕老师示范、讲解操作册习题。

〔2〕分发幼儿操作册，老师巡回指导幼儿进行。

〔3〕老师批改幼儿操作册，错误的地方督促幼儿订正。

4、沟通小结，整理学具。

指导幼儿参观学习同伴的活动成果，整理操作材料。

活动反思：

幼儿在日常生活中经常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中查找其中的非常性，从而来认识圆柱体的详细特征。因此，孩子会比较感爱好。我们班孩子由于多种客观缘由，因此，差异性比较大。技能较强的幼儿语言表达技能好，回答下列问题完整，并且擅长观测。而技能较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种状况。在活动中我采纳了强弱相互搭配的方法，技能强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，引导他们去相互学习。我的这个活动也是培育幼儿的观测力，使幼儿通过观测、比较判断圆柱体的形状特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最末，孩子们在开心地“手拉车”游戏中结束活动。新《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参加实际探究活动，感受探究的乐趣，感受发觉的喜悦。经过各位专家的指引和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经美满的感受到了。

大班数学教案篇2

活动目标：

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。

3、进展动手操作技能及多维度思维技能。

活动预备：

教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片假设干。

学具：木珠做成的虫子假设干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。

活动过程：

1.老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝

师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗?来，出发啦!(小蜻蜓音乐起，幼儿学老师做小蜻蜓飞的动作。)老师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。

2.无意间发觉虫子。

师：(出示稻田图)呀，这块稻田真美丽，黄灿灿的稻子长的多好呀!

师：咦!这边的稻子怎么怎样乱?(有虫子)

师：让我们来看看究竟怎么了，(出示隐蔽在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。

3、认识虫子。

师：这条虫子长的怎么样?(长长的、有一个个圆圈、一节一节的`……)

师：这条虫子一节一节的，有几节?用数字“几”来表示?我们就叫它“六节虫”。(老师出示数字“6”贴在黑板上)

师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么方法来应付他们好呢?

幼儿争论回答。

老师小结：刚才小伙伴想得方法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。

4、学习捕虫本事。

师：(老师拿出灭虫武器——刀)这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。(老师用刀将虫子一分为二)

师：我的刀砍在虫子的那里?把虫子分成了几段?(两段)左边有几节?用数字几来表示?右边有几节?用数字几来表示?(老师边讲边出示数字)

师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。

师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢?

师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小伙伴要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。

5、尝试捉“六节虫”

师：在后面的稻田里还有很多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧!

幼儿自由练习，老师巡回指导。

师：宝宝们，回家啦!(组织幼儿坐回原来位置)

6、沟通捉虫阅历

师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗?谁来告知我，你是怎样捉到的?提问：

(1)你砍在第几节?

(2)分成了几和几?

(3)6可以分成几和几?幼儿讲解并描述老师演示，老师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法——有序排列。

老师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……

7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》

师：我收到昆虫医院的一封信，说有很多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝预备晚餐。你们情愿吗?

(1)一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子?6可以分成2和几?8、结束

师：宝宝们今日学到了新本事真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧!

大班数学教案篇3

活动目标：

1、在等分水果的过程中，有克服困难的信心，体验胜利的喜悦。

2、理解等分的含义，能按水果的数量和种类进行等分。

3、认真观测水果的种类和数量，并能按要求取放游戏材料。

活动预备：

1、物质预备：⑴教具：购物单2―5，水果卡片32张，实物4个梨、4个苹果、2个香蕉，2个大盘子，3个小盘子

⑵幼儿材料：购物单2―6，水果卡片54张

2、阅历预备：理解种类和数量这两个词的含义，在数学活动中，已了解等分的基本含义。

活动过程：

一、引入。

师：今日我们要一起完成几个任务――分水果，你们有没有信心完成任务?

二、通过实物等分，初步感知等分的含义。

1、出示4个梨，进行实物等分，初步了解等分。

问：这里有几个梨呢?请把它们分在两个盘子里，两个盘子要一样多，该怎么分呢?把4个梨分成了几个和几个?两个和两个是不是一样多呢?

小结：像这样把4分成2和2，就是两等分。我们完成了第一个任务，第二盘水果该怎么分呢?

2、出示4个苹果和2个香蕉，按数量和种类进行等分。

问：这里有几种水果呢?这两种水果各有多少呢?请你把这两种水果分在两边的盘子里，每边都要两种水果，每种水果的数量要一样多，该怎么分呢?

小结：我们把4个苹果和2个香蕉分成了一样的两份，也就是把他们按种类和数量进行了等分。我们顺当的完成了第二个任务，小伙伴们特别的聪慧。

3、水果的种类和数量不变，盘子的数量变了，左边一个，右边两个，按数量和种类进行等分。

问：请小伙伴观测，两边的盘子怎么样了?左边几个?右边几个?同样是这些水果，请你把这两种水果分在两边的盘子里，每边都要两种水果，每种水果的数量要一样多，该怎么分呢?

小结：虽然两边装水果的盘子数量不一样，但是我们分的水果种类和数量是一样的。

刚才是老师和小伙伴一起来完成的任务，现在把任务交给你们自己来完成，你们情愿接受挑战吗?

三、探究购物单

2、3，通过操作进行水果数量和种类的等分，理解等分的`含义。

1、认识购物单。

2、幼儿探究操作购物单2、3。

问：你们的桌上有很多水果购物单，请你拿出购物单2、3，请你把这两种水果分在两边的盘子里，每边都要两种水果，每种水果的数量要一样多，该怎么分呢?

分好的小伙伴请举手。刚才我发觉小伙伴们很快完成了购物单1，而且完成得特别好，购物单2该怎么分呢?

3、验证购物单2，并纠错。

问：①这里有些什么水果?有几种?②有几个苹果?有几个梨?要把他们分成一样的两份，你是怎么分的?

请幼儿展示自己的结果。

问：①这边有几种水果?另一边有几种水果?②这边有几个苹果和几个梨?另一边有几个苹果和几个梨?

两边分得的水果是一样的。你们特别棒!

问：假如一个筐只能放一张卡片，我们该怎么办呢?请在卡片中找一找，有没有既有苹果又有梨的卡片?

4、验证购物单3，并纠错

我们胜利的完成了购物单2的任务，请你把水果卡片整齐的放回到你的正前方。

四、操作购物单

4、5，能按水果的数量和种类进行等分，同伴间相互检查等分结果。

师：今日每个小伙伴都仔细的动脑筋，胜利完成了任务，特别了不得，你们情愿，请拿出购物单3、5，将购物单上的水果也分成一样的两份，分好以后，请和你旁边的小伙伴相互检查。

五、活动结束。

你们真了不得，有了你们的帮忙，水果超市的生意会越来越好的。鼓舞自己。

大班数学教案篇4

教学目标：

1、依据观测天平能区分比较物体的轻、重，理解它们之间的重量关系。

2、能用清楚的语言说出推算出的结果。

一、活动预备：

1、《有趣的数学》p8、铅笔。

2、视频展示台、电视机。

四、教学重点与难点：

依据观测天平能区分比较物体的轻、重，理解它们之间的重量关系。

五、教学方法与手段：

操作法、讲解示范法。

六、教学过程：

老师活动

幼儿活动

设计意图

一、情景导入。

师：小猪开了一个水果店，今日他要出门去旅行，想叫小伙伴来帮他看一下店，出发前，小猪想教小伙伴们一些本事。你们想不想学啊？那我们今日就先跟着小猪一起来学本事吧。

认真听老师讲话，回答老师的问题。

通过情景导入的方法能够吸引幼儿的留意力。让其对今日的内容有初步的印象

二、出示《有趣的数学》进行讲解示范。

1、〔1〕师：我们一起来看看，小猪给我们提了什么问题。小猪要我们看看当天平不平衡时，比较两种物体的轻重。请你看图比一比，一个西瓜和一个苹果谁轻谁重，告知我你的理由。请在重的水果下打钩，轻的水果下打三角。

〔2〕老师示范一题后，请一名幼儿上来做一题。

〔3〕全体幼儿完成《谁轻谁重》第一部分。

2、〔1〕现在小猪给我们提高难度了，请你看看这时候天平是什么状态？当一个苹果和两个香蕉一样重的时候请你比较数量相同的两种物体的轻重。这个需要小伙伴开动脑筋，请你们好好想想，想好后告知我为什么你是这么觉得的？

〔2〕老师在视频展示台下进行讲解示范。在重的水果下打钩。

〔3〕引导幼儿完成《有趣的数学》操作。

3、阅历延伸，比较四种水果，谁最重，谁最轻。在最重的下面打钩，最轻的下面打三角。

1、理解老师讲解的内容，听清老师的要求完成第一部分中剩下的比较，在重的水果下面画勾，轻的水果下面画三角。

2、观测图片。理解当天平平衡时数量不同的水果一样重时，把他们单独一个进行比较状况是如何的。独立完成未完成的比较。

3、争论沟通，观测图片，然后两个两个进行比较，找出最重和最轻的水果。

1、观测称不平衡时的'状态，通过试验、比较知道称的两边不平常，沉下去的一边比较重。

2、引导幼儿观测当称平衡时，比较出数量不同的两种物体的轻重。进一步理解物体之间的重量关系。

3、鼓舞能用语言完整表述结果，然后说出相互比较的结果。

三、结束活动。

师：今日，我们跟着小猪学习了一个新本事，我们学会了通过观测天平来判断谁轻谁重，我们以后在玩大卖场的时候也可以用这个方法来进行测量。

能够做到宁静倾听老师总结，对所学内容有肯定的印象，在以后的生活中能用到。

用进行总结的形式援助幼儿巩固今日所学内容。

大班数学教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿在游戏中学习8的加法。

2、愿意参加活动，并能用清晰的语言讲解并描述实物图所表示的意义。

3、养成仔细倾听口令、遵守活动规章的习惯。

活动预备：

1、教具：一组ppt课件。

2、学具：铅笔、材料纸、幼儿操作图等。

活动过程：

一、引出小白兔的困难，复习8的组成。

援助小白兔过难关。〔边演示ppt〔1〕边复习8的'组成。〕

二、看图列算式，学习8的加法。

〔1〕分别出示ppt〔2〕〔3〕，请幼儿讲解并描述ppt上图示所蕴含的意思，并列出算术题，学习8的加法。

〔2〕将ppt(4)理解以后，列出3+5=8和5+3=8以及4+4=8

三、游戏：捉蝴蝶，巩固8的加法

玩法：幼儿分组竞赛捉蝴蝶。将得数是8的蝴蝶才捉回来，展示在树上。

四、小组活动：过难关得红旗

玩法：幼儿选择老师的作业纸，做完了小伙伴相互查一查全对了到老师这里来拿小红旗。

难关内容：

〔1〕给小熊涂色：算一算，算出来以后看一看应当涂什么颜色。〔复习8以内的加法〕

〔2〕看图列算数题：这张看一看图式该列出怎样的算术题。〔巩固8的加法〕

〔3〕房子图：这张房子图又该怎样填呢？〔复习8的组成〕

五、老师展示幼儿作业，讲评作业，活动。

大班数学教案篇6

活动生成：时间与孩子生活休戚相关，贯穿于孩子的一日活动，对于即将进学校的学龄前孩子来说有一个正确的时间观尤为重要。在晨间活动中，我们发觉：部分孩子不能按时入园，有些孩子来园时，左手拿杯豆浆，右手拿着面包，匆忙赶到幼儿园。孩子们在集体活动中整理玩具和学习用具时常拖沓，磨蹭这都是由于孩子时间意识比较淡薄造成的；在与家长的沟通中，我们了解到部分孩子在家不能合理安排时间，起床、吃饭拖沓；贪玩、爱看动画片；不按时睡觉等等。针对这些现象，结合我园科研课题“优化幼儿园大班数学教育的策略讨论”的探究，我们实时捕获孩子在生活中的数学。在学习认识时间以后，我们设计了这个活动，幼儿通过活动能感知自己起床、入园、晚上睡觉的最正确时间，能合理安排从放学到晚上睡觉这段时间，拥有良好的一日生活作息习惯。

活动目标

幼儿通过活动能合理安排放学到晚上睡觉这段时间，养成良好的一日生活作息习惯。

活动预备：

时钟8：30、9：00、11:30、2：30、4:30的ppt、孩子在家状况实录视频、记录表

活动过程：

一、谈话导入：

师：孩子们今日早上到幼儿园迟到了吗？谁来告知陈老师平常你是几点起床的，起床后为预备上幼儿园都做了哪些事情呢？〔幼儿回答，老师记录〕

幼儿姓名

起床时间、示意图

都做了些什么

〔师绘画记录〕

争论适合自己起床的合理时间

师引导幼儿通过比较、沟通起床后伙伴做了哪些事情，怎么做的，〔磨磨蹭蹭的，还是很快速的〕争论适合自己起床的合理时间〔幼儿讲解并描述，老师记录〕

师：你们的表现是不是像陈老师片子里的小伙伴那样呢？我们一起来看看吧！〔幼儿观看对比视频〕看完以后你有什么想说的吗？〔幼儿说感受〕

师小结：假如家离幼儿园近，整理自己时动作快速嗯，晚点起床可以；假如家离幼儿园比较远，整理自己时动作像片子里的哥哥那样磨蹭的话我们就起早点吧，孩子们可以依据自己的状况，总之得8：30以前，整理好自己做足了上幼儿园的预备来带幼儿园就OK了。

二、梳理一日在园生活，〔巩固对整点、半点的.认识〕感知时间是消逝的，一去不复返。

师：滴答滴答，时钟走到几点了？〔出示ppt9:00〕做早操了！〔师幼一起做做早操〕滴答滴答滴答，现在时钟走到几点啦？〔幼儿读出时间〕〔出示ppt11:30〕这个时候我们在幼儿园该干什么了呢？时间在静静地溜走，当时钟走到。。。〔幼儿读出时间〕〔出示ppt4:30〕哦，时钟走到了幼儿园放学的时间，每到这个时候我们都会给对方说〔再见〕幼儿园欢乐的一天就结束了，明天继续欢乐学习！

三、幼儿讲解并描述回家的生活安排〔边讲解并描述边用图文并茂的方式自己记录〕

1、师：放学回家吃晚饭前你都会做些什么呢？那晚饭后到你睡觉前这段时间你又做了什么呢？〔孩子沟通〕你能像老师这样把你在晚饭前做了什么，晚饭后又做了什么，最末几点上床睡觉的，用自己的方式把它记录下来吗？完了以后，我们都来当评委看看谁的安排最合理！〔幼儿记录〕

2、幼儿讲解并描述自己的记录，在对比、沟通、评价中感受合理安排时间

〔幼儿相互评价，谁做的好，谁哪些地方做得不太好，为什么？师引导怎样安排这段时间才是合理的，强调晚上睡觉时间应在9:00——9:30养成早睡早起的好习惯，由于专家说，孩子们现在正是长身体的时候，每天的睡眠时间需要得保持10个小时哦！所以假如睡晚了，对身体不好哦！而且第二天上学也会无精打采的，就不能很好地进行活动了！

大班数学教案篇7

活动目标：

1、幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算。

2、听老师口报应用题，列出相应的算式解答。

3、在活动中培育孩子良好的倾听习惯和书写习惯。

活动重点：

幼儿能看分合式列出相应的9的'加减法算式，并能正确地进行计算

活动难点：

听口报应用题，列算式

活动过程：

一、游戏“开火车”

1、小伙伴，今日我们来玩一个“开火车”的游戏。要计算出老师手上的算式卡的答案，火车才可以出发哦。

2、老师出示9的加减法的算式卡，出示相应的算式卡，请幼儿计算出相应的算式，然后带领幼儿玩开火车的游戏。

二、复习9的加减法

〔一〕复习9的组成

1、小伙伴现在我们一起把9的分合式列出来吧。

2、老师与幼儿一起说，老师列出9的分合式。

〔二〕看分合式列算式

1、小伙伴，老师现在请你们看着9的分合式来列出9的加减法算式。

2、〔指着分合式“9可以分成1和8”〕请小伙伴看着这道分合式摆出算式。

幼儿摆，老师写算式1+8=9,8+1=9,9-1=8,9-8=1

3、〔指着分合式“9可以分成2和7”〕看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？

幼儿摆，老师写算式2+7=9，7+2=9，9-2=7，9-7=2.

4、〔指着分合式“9可以分成3和6”〕看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？

幼儿摆，老师写算式3+6=9，6+3=9，9-3=6，9-6=3.

5、〔指着分合式“9可以分成4和5”〕看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？

幼儿摆，老师写出算式4+5=9，5+4=9，9-4=5,9-5=4.

三、幼儿操作“听老师口报9的加减法应用题列算式”

1、介绍活动要求：今日老师还为小伙伴预备了练习本和铅笔，请小伙伴翻到没有写的一页，听老师口报应用题，报完一题，你就在练习本上列出算式解答。听的时候肯定要记住要自己仔细听，别急着写，边听边想这道题应当用加法还是减法。写算式的时候要坐端正，头不能低得太下，留意书写格式。

2、老师口报应用题，幼儿书写算式。

大班数学教案篇8

活动目标：

1、掌控20元的钱币兑换，进一步体验钱币与商品之间的等价交换。

2、能依据自己的意愿选择适合的商品，制定购物计划，并情愿把自己的购物计划与同伴共享。

活动预备：

1、超市里带价格的商品图片，复印的钱币假设干〔包括1元、2元、5元、10元、20元〕

2、记录表格假设干。

活动过程：

1、游戏“小小储蓄员”，复习10元以内钱币的兑换。

导语：“你们都是最棒的储蓄员，怎么能把我的钱换成