小班社会教案集合8篇

第第页小班社会教案集合8篇

小班社会教案篇1

活动目标：

1、情愿在集体中大方地说出自己的姓名

2、体验同伴间相互认识的欢乐。

活动预备：

布娃娃

活动过程：

1、以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。

〔1〕操作布娃娃，以它的口吻进行自我介绍：小伙伴好，我是***,今年3岁，是个女孩。

〔2〕小结自我的方法：先问好，在说名字和年龄，最末告知大家自己是男孩还是女孩。

2、幼儿之间相互介绍，交伙伴。

〔1〕引导幼儿相互自我介绍。

〔2〕幼儿拿着自己的名片和同伴交伙伴。

3、师幼共同布置"我的'名片"专栏。引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能每天看到其他小伙伴的名片。

4、老师简要评价，结束活动。

活动延伸：

请家长鼓舞幼儿大胆地介绍自己，培育幼儿初步的交往意识与技能。

小班社会教案篇2

活动设计背景：

为了培育幼儿从小喜爱小动物的情感，培育幼儿的爱心，让幼儿从小就拥有一颗良善的心。因此我设计了本次的主题活动，在活动中，让孩子学会如何关怀他人，事事要多为他人着想，以及让孩子能体会到大自然的爱。

活动目标

1.通过课文的内容，让幼儿体验小鸟离开妈妈时的哀伤心情。

2.在幼儿理解到小鸟离开妈妈哀伤心情的基础上，让小伙伴喜爱小动物，引发孩子能有爱护小动物的意识。

3.老师要引领孩子萌发对生命的喜爱之情。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿体验小鸟离开妈妈后的哀伤以及和妈妈团聚后的欢乐，培育幼儿的怜悯心和爱心

教学难点：如何让让孩子萌发对生命的喜爱。

活动预备

1.要在本班的主题上布置一个“动物妈妈和孩子”的小专栏，里边有树木，花草，天空，池塘还有很多很多不同的小动物们，

2.用事先剪好的鸟妈妈，狗妈妈，鸭妈妈，蝴蝶妈妈等以及它们的宝宝贴在主题上，来引导孩子。

活动过程

一.老师引出争论的话题

1.老师有感情的为孩子朗读《小鸟和妈妈》的故事

2.老师提问：小鸟为什么不吃，不喝，总是低着头不兴奋呢?

3.老师提问：小鸟为什么看着妈妈哭?鸟妈妈为什么一贯在大树上不走呢?

4.启发幼儿体验小鸟不能和妈妈相聚时候的哀伤心情

5.妈妈是怎么样让心心放走小鸟的?

6.心心把小鸟放走后，鸟妈妈和小鸟都怎么样了?

二.让幼儿亲自体验情感

1.老师问：你们离开过妈妈吗?你们找不到妈妈的时候会是什么样的心情呢?

2.老师问：假如你们的妈妈找不到你们的时候，妈妈是怎么样的心情呢?妈妈焦急吗?

3.老师告知小伙伴，在小伙伴离开妈妈的时候会特别的难过，妈妈找不到孩子的时候也会很难过，小鸟和小伙伴是一样的，小鸟的妈妈和你们妈妈一样的，小鸟最欢乐的时候就是和妈妈在一起，所以说，小伙伴要爱惜小鸟，要爱护小动物，不能让它们分开。

三.将老师事先预备剪好的小动物贴在主题板上

1.老师把事先剪好的动物妈妈都粘贴在主题板的天空当中

2.老师引导幼儿援助小动物们找妈妈，粘贴之前老师要问孩子小动物应当粘贴在哪它们才会兴奋!

教学反思

通过这节课的学习，孩子们基本上已经学会了怎么样去关爱小动物们，怎么表达自己的怜悯之心，也让我自己意识到要想上好每一节课，都要是前做好充分的预备，课堂中和孩子之间的互动也是很重要的，比如如何让孩子找到适合粘贴小动物的位置。

在课程结束后，自我感觉本次设计的目标基本达到了自己想象的.目的，在课堂中，孩子表现的积极，回答踊跃，爱好极高。

虽然活动目标已经达到，但是这节课也有我的不足之处，没有能带孩子到大自然之中亲自的感觉一下大自然的关爱，这样更能让孩子了解大自然的美妙。

假如重新让我在上这节课的时候，我会组织家长和孩子们一起到户外在感受一下大自然的美妙，会带一只关在笼子里的小鸟或者其他的小动物，让孩子们更深切的了解小动物是和自己一样有感情的，我们不能强迫他们离开妈妈的怀抱!

小班社会教案篇3

活动目标：

1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的欢乐。

2、能根据数量进行匹配，体验5以内的数序。

3、体验孵鸡的困难，培育幼儿的耐烦和毅力。

活动预备：

一、美工区：圆片纸假设干、箩筐、黑色蜡笔等

二、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等

三、音乐区：录音机、《下蛋了》磁带、"鸡窝"假设干。

活动过程：

1、出示粘贴好的小鸡，"这只小鸡是怎样做出来的吗?"

2、老师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。

第一步：贴圆、画小尖嘴"鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到"督督督"的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴)

第二步：贴眼睛"小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望"

第三步：画小鸡的两只脚"可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小伙伴来援助它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，快乐得玩起来。"重点引导幼儿了解箭头表示的意思。

3、出示《小鸡吃毛毛虫》的'操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。

4、老师介绍音乐区的游戏，提示幼儿活动时要坚持。

5、幼儿活动，老师加以适当指导。鼓舞技能强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。

6、活动评价。

带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓舞幼儿相互介绍自己的作品。

小班社会教案篇4

活动目标：

1。萌发与同伴共享玩具的意识，并能愿意共享。

2。学习各种与同伴合作共享的方法，在尝试中体验一起玩的欢乐。

活动预备：

1。幼儿围坐成半圆形。

2。各式各样幼儿自带的玩具。

3。人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4。合作共享方法图例：A。一起玩；B。交换玩；C。等待着玩。

活动过程：

一、在自主玩耍中重温玩具带来的欢乐

1。师：小伙伴，今日你们带玩具来了吗？是什么玩具，怎么玩，能告知大家吗？〔引导幼儿介绍玩具的名称和玩法〕

2。师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。〔幼儿自主玩耍自带的玩具〕

二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识

1。师：〔提问玩玩具的幼儿〕小伙伴，你们玩得快乐吗？〔引导幼儿表达自己的欢乐心情〕

2。师：〔提问没有玩具的幼儿〕小伙伴，你们快乐吗？为什么呢？〔引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情〕

3。师：原来是没有玩具玩，怪不得不快乐呢。小伙伴，有什么方法让他们也兴奋起来呢？〔通过提问及同伴不快乐的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的共享愿望。〕

4。师：呀，有那么多的小伙伴情愿和大家一起玩，老师真快乐，现在快去找个伙伴一起玩吧。〔幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行共享〕

三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

1。师：小伙伴，现在你们玩得欢乐吗？

2。师：真古怪，一个玩具两个人玩，能告知我你们是怎么一起玩的吗？〔引导幼儿用简约的语句讲解并描述自己和同伴的玩乐过程〕

3。师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更欢乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。〔出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。〕

四、在再次的尝试中体验一起玩的欢乐

1。师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小伙伴再来试一试，和你的好伙伴玩得更欢乐些，好吗？

2。指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的欢乐。

五、在总结中让欢乐延伸小伙伴，一个人玩很快乐，大家一起玩会更欢乐，现在，让我们找更多的伙伴一起玩，好吗？〔带领幼儿继续到户外进行共享合作玩耍，让欢乐持续。〕

活动反思：

依据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避开单一说教的形式，我们采纳了小班幼儿感爱好的'故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的改变激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在争论中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，通过自己的感受，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。

总之，无论是精神因素还是其他缘由，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有肯定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应制造机会，鼓舞他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

小班社会教案篇5

活动过程

1、玩蛋

每位幼儿一个熟鸡蛋。

让幼儿自由探究鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)

提问：猜猜你玩的'鸡蛋是生的?还是熟的?

2、剥蛋

鼓舞幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。

老师指导需要援助的幼儿。

3、切蛋

让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。

观测：熟鸡蛋里面是什么样的?

4、煎蛋

老师制作煎鸡蛋，提示幼儿观测怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特别留意安全，不能让油溅到身上和脸上。

5、尝蛋

让幼儿品尝鸡蛋，体验劳动后的欢乐!

6、争论

鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)

活动延伸

援助幼儿区分生、熟蛋。生蛋(转得慢)，熟蛋(转得快)。

活动目标

学习剥蛋壳的方法，体验劳动的欢乐。

知道鸡蛋有多种吃法，并喜爱吃鸡蛋。

活动预备

熟鸡蛋假设干，塑料小刀。

小班社会教案篇6

社会活动：玩滑梯

——小二班金晶活动目标；1、在集体活动中学会轮番和等待。2、形成同伴之间谦让的意识。活动预备：1、幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是担心全的行为。2、教学用图，《玩滑梯》活动过程：

1、引出主题

谈话：——“大家说说我们怎么样玩滑梯才更安全？”老师和幼儿争论活动状况，确定怎样的行为最安全。

2、了解图片内容

幼儿观测老师出示的图片——“图片上有什么？”“谁玩滑梯是正确的？”“谁玩滑梯是担心全的？”“什么是轮番？大家一起来排队试试看。”理解图片

3、师生共同理解图片

活动评析：玩是幼儿共有的特点，如何培育幼儿正确的玩法，是幼儿上了幼儿园基本要学的，要让幼儿在学习，玩耍的过程中理解并掌控知识才是幼儿来幼儿园的目的，也同时激发幼儿喜爱上幼儿园的爱好。

公路上的车〔小班社会教案〕

山东省滨州市滨城区杨柳雪镇试验幼儿园马桂芳

设计意图:设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各式各样的车，了解常见车的名称、形状，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简约的交通规章,提高自我爱护意识。做一个健康欢乐的宝宝，。

活动目标:

1、掌控常见车的名称、形状，特征和用途。

2、了解简约的交通规章，提高自我爱护意识，留意安全。

活动预备：

各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐

活动过程：

一提问：今日早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车?

小结：公路上的车许多，有大车，有小车。

二导入新课

1、请看课本彩图《公路上的车》让幼儿认识各式各样的车，观测车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索来，索来，洒水车。”

2、认识交通信号灯

各式各样的车都会给我们的生活带来很多方便。但是路上肯定要安全行驶，需要遵守交通规章。〔出示交通标识：红绿灯〕知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

三、经典游戏：交通信号灯〔指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)

小伙伴今日老师指挥交通，小伙伴当司机，我们一起到公路上瞧一瞧：请你做好预备，汽车立刻开了。〔幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边仿照小司机的动作。〕“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”

活动延伸：

这节课小伙伴懂得了很多道理，还认识了公路上各式各样的`车，那么你究竟喜爱什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

活动反思

整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松开心的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

小班社会教案：看伙伴

小班社会教案：看伙伴

设计意图

小班孩子都已有交伙伴的意识了。他们和伙伴共享食物、玩具，到伙伴家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小班数活动内容“认识3以内的数”，预设了本活动，旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数，理解数的实际意义。

活动目标

1、愿意参加3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。

2、体验去伙伴家做客的欢乐。

活动预备

1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片〔粘于椅子上〕

2、水果一篮

3、歌曲：看伙伴、找伙伴

活动过程

1、带礼物去看伙伴

交代：今日去看伙伴，但要带什么礼物去呢？

仿照开汽车，边唱歌：看伙伴，到数字宝宝家。

敲门，进去，和数字宝宝打招呼。

个别提问：你在和谁打招呼？

2、送礼物

〔1〕思索：应当怎么送礼物，数字宝宝才兴奋？

要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。

幼儿选择礼物给数宝宝

争论：老师送的礼物对吗？相互检查。

〔2〕参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样？〔东西摆放〕有几个柜子？看看柜里的东西，你发觉什么？

交换数字宝宝伙伴，把水果放好。

3、回赠礼物

1.2.3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。

个别介绍，相互检查。

4、听音游戏

听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个欢乐的“找伙伴”舞。

5、和数字宝宝再见，开汽车回。

小班社会教案篇7

一、活动目标

1、学会运用简约的礼貌用语。

能主动大单的与人打招呼，并与同伴友好相处。

3、初步体验与人交谈的乐趣。

二、活动预备

1、小贴画假设干

2、相关图片和视频

三、活动过程

1、老师将材料投放到角色区。

2、老师出示备好的小贴画，嘉奖主动与老师打招呼的幼儿。

今日早上，我发觉有几个小伙伴来幼儿园时能主动问老师“早上好。”我要表扬他们，嘉奖他们每人一个小贴画。

3、老师出示图片或者视频，引导幼儿宁静观看。

〔1〕你们看看画面中的小伙伴在做什么听听他们在说什么？

〔2〕请幼儿以“你好，我是…”的句式在集体中介绍自己。

4、社会大观测环节，引导幼儿学习常用的礼貌用语。

〔1〕小伙伴们，来到幼儿园见到老师的时候要说什么呢？〔早上好〕

〔2〕遇到刚认识的小伙伴怎样介绍自己呢？〔你好，我是…〕

〔3〕早上刚来幼儿园，怎么跟爸爸妈妈告辞？〔爸爸妈妈，再见〕

〔4〕下午离开幼儿园时，如何与老师告辞？〔老师，再见〕

5、老师创设情境，音调幼儿扮演角色，练习简约的礼貌用语。

6、老师创设其他情境，引导幼儿说诞生活中其他常用的礼貌用语。

〔1〕不当心弄洒别人的'水，要说对不起。

〔2〕别人跟你赔礼，你要回答没关系。

〔3〕小伙伴把好吃的好玩的共享给你，你要说感谢。

四、活动延伸

幼儿自己找一位小伙伴在角色扮演区域里运用礼貌用语进行表演。

五、活动总结

入园后的小伙伴，不管是常规还是生活习惯都要进行一个规范。尤其是待人处事，要让孩子们形成一个初步的交际方法，如何与别人沟通，自己在沟通时自己要做什么样的角色。

而本次活动主要还是让幼儿学会运用基本的礼貌用语，作人要尊敬礼貌。在集体活动中幼儿更应大胆与人交往，沟通，能和小伙伴做好伙伴，做到最最少的爱礼貌爱共享。

小班社会教案篇8

活动目标

尝试用自己的双手做一些力所能及的事情。

练习并提高自我服务的技能。

积极参加活动，并喜爱自己的小手。

重难点

练习自我服务的技能，并能大胆表达。

教学过程

一、边听"合拢放开"音乐边做动作入场。

老师：小伙伴们，今日我们用我们的小手来做游戏吧！〔跟随音乐入座〕

二、通过做手指游戏，认识自己的小手。

1．老师分别出示拇指、食指、中指、无名指和小指，让幼儿说出名字。

老师：看看我们的小手，这是谁啊？〔拇指〕

2．幼儿和老师一起边说边做手指游戏。

拇指拇指弯弯腰，弯弯腰。

食指食指碰一碰，碰一碰