科学活动教案9篇

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科学活动教案篇1

活动目标：

1，主要让幼儿了解驱蚊灭蚊的方法并掌控夏天蚊虫叮咬后的处理。

2，培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

3，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4，在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

5，激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

谜语，蚊子的叫声，图片

活动过程：

1，组织幼儿预备活动

2，引活动内容出谜语让幼儿猜，放蚊子的叫声。来引导幼儿进入活动的内容，调动幼儿的'积极性。

3，出示图片提问幼儿让幼儿通过图片和提问的方式来进行师生争论驱蚊的方法。请各别幼儿找一找灭蚊的东西。(预备好的相关图片)

4，小结一下驱蚊，灭蚊的方法和东西。

5，听传播疾病的蚊子，让幼儿了解蚊子是如何传播疾病和掌控被叮咬后的处理方法。

6，游戏：灭蚊子来结束活动

活动延伸：

让幼儿和家长共同查找相关蚊子的知识，相互沟通增长内容。

活动反思：

本活动主要是让幼儿通过已有阅历和图片来了解驱蚊，灭蚊的方法。经过相互争论和引导来掌控蚊虫叮咬后的处理。

科学活动教案篇2

教案目标：

1、引导幼儿知道眼睛可以看到大小、外形、颜色各不相同的物体。

2、鼓舞幼儿情愿用相应的语言讲解并描述所看到物体的特征。

教案预备：

一、感受眼睛可以看到东西。

1、请幼儿闭上眼睛，走进教室。

老师提问：

"你们闭上眼睛，能看见东西吗？有什么感受？"2、请幼儿睁开眼睛看。

老师提问：

"睁开眼睛后，你看到什么了？"二、通过观测感受眼睛可以看到物体的大小、外形、颜色，并用相应的语言讲解并描述物体的'特征。

1、出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观测。

老师提问：谁来了呀？它们俩谁是妈妈？谁是宝宝？为什么呢？你是怎么知道的？

2、出示各种外形的图形的图片，引导幼儿观测。

老师提问：你用眼睛看到了什么？

3、出示各种颜色气球的图片，引导幼儿观测。

老师提问：你用眼睛看到了什么？它们有什么不同？

三、通过游戏《找不同》，进一步引导幼儿体验眼睛的作用。

1、出示两张不同的图片，引导幼儿找不同。

老师提问：你们用眼睛看一看，这两幅图画一样吗？什么地方不一样呢？

四、引导幼儿了解爱护眼睛的方法。

老师提问：眼睛是很重要的，没有眼睛我们什么也看不到，既然眼睛这么重要，我们应当怎样爱护自己的眼睛呢？

五、结束部分老师小结：每个人的眼睛特别能干，能看到很多东西，现在我们去教室外面看一看，还什么更有趣的东西。

科学活动教案篇3

活动目标：

1、观测充气过程，感受物体充气前后的大小改变2、能用动作表现玩具充气前后的大小改变重难点分析：

重点：感受物体充气前后的大小改变难点：用动作表现玩具充气前后的大小改变活动预备：

1、气球、塑料袋、游圈、打气筒等。

2、轻松欢快的音乐。

安全要求：充气的过程中留意不要过度，来避开爆破造成的损害。

活动过程：

一、开始部分：

1、导入：幼儿和球宝宝一家随《去郊游》音乐入场--引起幼儿的爱好。

老师：今日我要带小伙伴进行一次神奇旅行。在旅行途中，我们可能会遇到一些问题，一些困难。我们要一起想方法解决它，每解决一个问题就会响起欢乐的音乐，然后才能继续前进。

二、过程部分：

〔一〕给物体充气--感受物体充气前后的改变。

1、幼儿尝试给物体充气--培育勇于探究的，感受物体充气前后的改变。

2、猜想假如气球一贯充气，气球会怎样？

老师：给物体充气，物体变得越来越大，假如一贯充气，物体会爆炸的。

〔二〕游戏"变成充气的物体"--用动作表示充气前后的.改变1、幼儿自己是充气物体--幼儿自己用肢体表现充气变大的样子。

2、尝试用身体其它部位表演化大变小--进一步感受充气前后的改变。

鼓舞幼儿尝试身体的其他部位〔如嘴巴、手〕来表演化大变小的形象。

3、变稍大一些的气球--尝试体验合作，感受充气变大与破掉的情形。

〔三〕幼儿变成一只气球--幼儿合作表现气球渐渐变大、漏气、越来越小的情形。

三、结束部分随音乐变成大气球离场。

科学活动教案篇4

〔一〕活动目标

1．让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培育幼儿的探究精神，激发幼儿对一些自然向象的爱好。

2．引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

〔二〕活动预备

1．瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

2．记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

3．毛边纸和书面纸折的船。

〔三〕活动过程

一、老师介绍预备的各种材料物品〔幼儿说、老师说〕

二、幼儿试验〔一〕

提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用？？的符号记在记录上〔？表示上浮、？表示下沉〕。

争论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，由于它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，由于它重。

三、幼儿试验〔二〕

提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？

幼儿解题：介绍各种方法。

指导：援助归纳可以有几种方法。

四、幼儿再次试验〔三〕

提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮现来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

指导：水有浮力，当放进水里的东西的.重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

五、幼儿试验〔四〕

提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。〔装进同样的小木块〕

幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

指导：纸吸足了水分就沉得快。

活动结束：

小伙伴一起探讨。

科学活动教案篇5

活动目标：

1、通过观测、感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。

2、愿意大胆探究试验，并依据结果出管子的特性。

3、情愿在集体中表达自己的想法。

活动预备：

1、各式各样的管子。

2、试验材料：黄豆、纸条、手电筒、纽扣、冒险、沙子等。

3、每人一张记录表、笔。

4、幼儿用书。

活动过程：

一、活动开始。

老师：小伙伴们这节课我们要来认识一样东西，看看是什么?

(幼儿回答)

老师：是的，这些管子呢，我们要来探究探究，看看这些有趣的管子它们有什么作用?

二、基本部分。

1、观测各式各样的管子，了解它们的多样性。

(1)请小伙伴每人拿一根管子，说说它的形状特点。

老师：你们看到有哪些管子?(幼儿回答)

请你们每人选一个自己喜爱的管子看一看。

(2)集体沟通各种管子的`形状特点。

老师：你观测的管子是什么样的?

(幼儿回答)

2、介绍试验材料，鼓舞幼儿大胆操作，并把自己的发觉记录下来。

(1)老师出示一根管子，引导幼儿进行集体猜想。

老师：桌上的东西能不能通过这些管子呢?

(2)幼儿亲自试验得出结论并做记录。

老师：请小伙伴们试一试，并做好记录。

3、集体沟通试验结果，并迁移原有阅历。

(1)请幼儿边展示自己的记录表，边说说自己的发觉，鼓舞幼儿大胆表述。

(2)通过沟通、比较，产生疑问。

老师：为什么有的物品能穿过管子，而有的不能呢?

：假如管子口比物品大，物品就能通过管子;假如管子口比物品小，物品就无法通过。

(3)援助幼儿迁移已有阅历，说说还有那些物体可以穿过管子。

老师：请小伙伴们想一想，平常生活中还有那些东西可以穿过管子呢?

(4)管子的共同特性。

老师：为什么很多东西都可以通过管子呢?管子哪里是一样的?

(幼儿，老师援助语句)

4、援助幼儿联系实际，知道管子与我们生活的关系。

老师：你们还在哪里见过管子?它们都有什么用处?

(幼儿回答)

三、活动结束。

老师：好的，今日我们认识了这些有趣的管子，知道他们的形状特点，特知道什么东西能进到管子里，哪些东西不能，小伙伴们在家的时候也要多擅长观测和发觉，并学会记录下来。

科学活动教案篇6

制作意图：依据幼儿的年龄特点对四周事物充斥新奇的心理，及认知规律利用废旧物品，科学性的制作了趣味性与知识性皆强的自制玩具“彩球升空”。使幼儿在体验中不断探究总结，同时进展幼儿手眼肢体的协调和手臂的能量、手腕的敏捷与掌握力。冉冉升起的'彩色气球给幼儿美妙视觉感受的同时，使幼儿产生一种要攻克难关并不懈努力的积极向上的精神。并且此项活动还可以延伸到自然界中去观测风的大小会带来的影响，开展一系列的科学探究与发觉。

教育价值：熬炼幼儿臂力与手及腕部的掌握与敏捷性，同时引发幼儿思索、探究自然界中存在科学性的事物。

选用材料：废旧硬纸箱〔大小各一个〕、废纱网〔一个〕、废旧泡末块、塑料膜、色卡纸、胶、彩色气球、扇子。

制作过程：

〔1〕先将塑料膜卷成筒状，固定。

〔2〕小纸箱量距，挖洞，将纱网掩盖洞口，固定；裁片与小纸箱同宽的硬纸卡，一面接于小纸箱开口处，一面接于洞下底部。

〔3〕将卷筒口与纸箱洞口对接，固定。将风筒与风道置于大纸箱内，四壁用泡末块固定坚固。

〔4〕装饰玩具的外观。

操作方法：

取扇子对准进风口处煽风，掌握好气流的连续与煽风的节奏和频率，在有限时间内，将气球由桶内煽出，落地为准。比较煽出气球的数目，数多为胜！

备注：1、按幼儿年龄大小计时间的长短。2、操作过程中不能用手径直取气球。

适用年龄和地点：4岁以上均可；室内外皆可进行活动。

科学活动教案篇7

教学目标：

1、在找找、看看、说说、做做中鼓舞幼儿自主探究果核的奥秘。

2、在沟通中能留意倾听，听懂别人的意思。

3、认识几种常见的核，知道种子的简约生长过程。

活动重点：

认识生活中常见的核。

活动难点：

种子的简约生长过程。

活动预备：

1、各种果实的图片。

2、各种果实及果核苹果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等假设干。

3、故事图片一套。

活动过程：

一、出示果核，引发爱好

1、提问启发、幼儿自由谈论。

〔1〕这是什么东西呢？老师倾听幼儿的谈论呀，是垃圾，不对，是核，是籽，这是苹果核，我在家看到过的……

〔2〕引出名称果核：它们长得怎样？

幼儿自由想象，大胆回答下列问题。

2、提问：果核有用吗？引导幼儿依据自己的生活阅历大胆回答下列问题。

二、看懂图意，了解果核。

1、出示图片引导幼儿观测。

2、幼儿沟通对图的理解

老师帮助提问：树上的苹果和地上的苹果一样吗？小鸡有什么改变？为什么呢？

3、老师有表情的讲解并描述故事。

4、老师提问，苹果发生了什么改变？小鸡呢？

三、剥开果子，探究果核。

1、原来果核都是有用的，那我们找找这些果子是否都有果核？

幼儿自由探究有的用剥，有的咬，有的切找果核，并自由的谈论。

2、沟通找到的果核，看看是谁的宝宝？

3、引导幼儿说一说自己的发觉。

四、自主商榷，继续探究。

依据幼儿爱好去找找果核的妈妈，看看找对了吗？

游戏活动：果核找家

这些果核的'家在哪里？去找找它们的家。幼儿手拿果核，自由配对。

活动延伸：

让幼儿回家后种果核。

附故事：

秋天到了，苹果树上结满了苹果，秋风轻轻一吹，苹果随风轻轻地摇摆。突然，一只苹果从树上掉了下来，正好落在小鸡的身边，小鸡问：“你怎么啦？”苹果说：“我长大了，熟透了，所以才掉了下来。”过了几天，苹果慢慢变成茶色了，软软的，象一摊泥，小鸡焦急说：“你生病啦？”苹果说：“不，我已经是苹果妈妈了，我正在腐烂，好让宝宝钻进泥土里，生根发芽。你明年再到这里，就能见到我的孩子了。”到了第二年，原来的小鸡已变成了神气的小公鸡了，他没有忘却和苹果妈妈的商定，等到他再来时，已发觉在原来的地方已经长出了一棵小苹果树了。

科学活动教案篇8

活动目标

1.积极参加小车制作，体验制作完成小车后的成就感。

2.大胆动手制作会跑的小车，积极参加想方法解决制作过程中遇到的问题。

3.制作车轮会转的小车，探究车轮与车轴连接的方法。

4.通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

5.能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

活动预备

阅历预备：小伙伴有玩过玩具汽车的阅历。

物质预备：一辆会跑的玩具小汽车，在不同位置钻孔的牙膏盒和没有钻孔的纸盒，钻好孔的'瓶盖，大小不同的圆形纸片，各种圆形积塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，双面胶，透亮胶，音乐《雪之梦》。

活动过程

1.观测小车，了解小车的基本结构。

〔1)指导语：看这辆小汽车是由哪些部分构成的？

(2)小结：小车由车身和车轮构成。〔该部分略作具体观测车轮与车轴之间的关系，车轮与车身的高度〕

2.幼儿思索怎样做一辆会跑的小车。

出示预备的材料，让幼儿说一说，各种材料适合做什么，打算怎么做。

指导语：今日老师给你们预备了一些材料，想请你们亲自做一辆会跑的小车，请你们在做之前先看一看桌子上的材料，和你的身边的伙伴他说一说，你打算用哪些材料来做什么？怎么做？

3.幼儿动手制作会跑的小车。〔第一次操作〕老师按半成品车、部分零件已组装配套、单一的材料分为几组摆放，幼儿自愿选择小组，尝试制作会跑的小车。

4.幼儿检查自己制作的小车。

〔1〕幼儿介绍自己做的小车。

指导语：你们的小汽车都做好了吗？说一说你是怎样做的。〔各小组在自己组内介绍自己做的车〕

〔2〕检查小车能否跑起来。

指导语：请同伴相互检查，你做的小车能跑起来吗？看看能跑的小车和不能跑的小车有什么地方不一样？

在相互检查和比较中，让幼儿发觉车轮和车身位置、车轮之间距离的关系。

〔3〕小结:车轮要安在车身合适的位置上，车轮之间的距离要适当，小车才能跑起来。

5.幼儿改造自己的小车。〔第二次操作〕老师鼓舞幼儿合作修理小车，让跑不动的小车都跑起来。

6.老师再次总结。

〔1〕先让在第二次操做中胜利幼儿说一说，他是怎样改造自己的小车的。

〔2〕老师做总结。

科学活动教案篇9

设计意图:

陈鹤琴老先生说：老师的设计始终要以幼儿为核心，所设计的活动本身，要充分予以幼儿放手操作的机会，因此所查找的玩具肯定是“活”的，是能有多重针对性，并且源于幼儿鲜活的生活实际的，是具有相当趣味性的。

瓶子是孩子身边最熟识的生活用品之一，随着科学技术的不断进展，各种各样、多姿多彩的各类瓶子给人们的生活带来了许多的方便，还给幼儿生活带来了很多的乐趣和探究的思考及创意的空间。面对小班幼儿游戏特点和这些散了家的“瓶子和盖子”，老师却发觉其中很多教育契机和可挖掘可利用的教育资源，于是诞生了这个‘瓶子和盖子’的活动。依据小班孩子的年龄特征，同时考虑到瓶子盖子对幼儿小肌肉、一一对应等技能的进展，制定了以上目标。尝试用掀、拔、旋、按等动作打开和盖住瓶子，进展小肌肉动作；初步感知瓶口大小和盖子大小的关系。材料就是各式各样的瓶子及其盖子。在流程设计上，主要是通过帮娃娃家整理物品的游戏形式，采纳了层层递进的'原则，不断让幼儿自然地练习掀、拔、旋、按等动作，在这个过程中感知瓶口大小和盖子大小的关系。

活动目标：

1．初步知道瓶和瓶盖的作用，能依据瓶口的特征〔大小、有无罗纹等〕选择合适的盖子。

2．能积极尝试拧紧瓶盖，猎取拧、按的技能，进展手部动作。

活动预备：

设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，老师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。

活动过程：

1.用情境小鹿妈妈请小伙伴帮忙引出话题，并引导幼儿争论盖子的作用。

〔1〕提问：“小伙伴看看，谁到我们班来做客了？小鹿妈妈正预备带鹿宝宝们出去旅游。她预备了很多有用的东西放进瓶子里，可是不当心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？鹿妈妈真焦急呀！没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？

〔2〕引导幼儿争论瓶盖的作用：没有了